UNESCO舉行第二次教育信息化能力框架會議

據聯合國教科文組織官網2019年8月27日消息，聯合國教科文組織教育信息化能力框架/開放教育資源網絡第二次會議（The Second Meeting of the UNESCO ICT Competency Framework/OER Network）于8月21-22日在盧旺達基加利舉行。會議聚集了來自12個國家的約20名與會者以及盧旺達教育委員會教育信息化部門的代表。

開放教育資源的“教師教育信息化能力框架”項目于2013年啟動，致力于將教師教育信息化能力框架投入實踐，開發并利用基于開放教育資源的教師培訓材料，為教師在教育信息化能力方面的發展培訓提供支持。作為此項目的一部分，10多個來自UNESCO成員國的教育部、教師培訓機構和高等教育機構共同開發出了相關培訓課程。

該項目通過成立一個“參與機構網絡”（network of participating institutions），為開放教育資源“教師教育信息化能力框架”作出貢獻。此次會議是該網絡的第二次年度會議，該網絡憑借以開放教育資源為基礎的教師培訓材料，進一步分享并落實開放教育資源“教師教育信息化能力框架”的最佳實踐。

此次會議由盧旺達教育委員會總干事恩達亞姆巴（Irénée Ndayamba）主持，他在發言中強調了教師培訓對教育信息化發展的重要性。會議旨在審查項目參與機構網絡2018-2020年工作計劃的執行情況，并為下一年制定工作計劃。會議的另一目的是確定教育信息化相關戰略，對該網絡進行整合并確保其可持續性。

參與機構網絡討論了開放教育資源的發展趨勢和問題，即人工智能和區塊鏈的使用，及其對支持實施“盧布爾雅那開放教育資源行動計劃”（Ljubljana OER Action Plan）、《聯合國教科文組織開放教育資源建議（草案）》和第3版“教師教育信息化能力框架”的影響。

開放教育資源是公共領域內以各種形式及媒介存在及傳播的學習、教學和研究材料，這些或受版權保護的材料公開發布，可免費訪問、改編、再利用和再分配。第3版“教師教育信息化能力框架”于2018年10月公布。該文件通過利用教育信息化及教育領域的最新技術和教育發展來響應《2030年可持續發展議程》（2030 Agenda for Sustainable Development）的工作，并將非歧視、開放及公平獲取和性別平等的包容性原則納入了由技術支持的教育實踐之中。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心姜雪編譯）