基于區域經濟發展的高職英語人才培養改革路徑探索

■ 蔡赟赟（江蘇省南京工程高等職業學校）

國家的綜合語言能力水平是判斷一個國家經濟實力的重要指標之一，在全球經濟化的社會背景之下，語言是國家發展的一項重要資源，在國際交往之中語言應用的好壞不僅涉及到了外交關系，還涉及到政治經濟的發展，高職院校中人才的培養與區域經濟的發展有著密不可分的聯系，經濟的發展為人才的培養提供了基礎，當前社會背景下，需要加強高職院校英語的教育教學，轉變教學模式，注重英語專業人才的培養，培養英語人才對區域經濟的發展起到了促進的作用。

一、區域經濟的發展與英語人才有什么樣的聯系

（一）區域經濟發展與高職生英語能力成正比關系

經過調查研究發現，區域經濟的發展與該地方畢業生的英語水平成正比的關系，最主要的原因是因為經濟想要發展必將帶動的是企業信息技術的提高，企業的發展的越來越好，規模不斷的擴大，將避免不了的是在國際上的合作，這就對企業內部的人員有了非常高的英語要求，不僅英語水平在平時閱讀理解上不成問題，還需要做到與外國有人之間的溝通交流，高職的英語教學主要主要是以實用性為原則，不僅培養的是學生的讀寫能力，還要求學生們能獨立完成日常的交流，做到學以致用，這也是英語教學的目標之一，也是培養綜合技能人才的一項重點內容，所以高職學生的英語教學水平與區域經濟的發展有著非常重要的聯系。

（二）英語人才對區域經濟發展的重要性

高職英語教育人才對區域經濟的發展起到了促進的作用，兩者之間互相影響，高職院校為經濟的穩定發展培養出專業型技能人才，經濟的發展又推動著教育事業的前進，兩者之間教育和經濟的巧妙融合，促進了相互的發展，為地方經濟教育的提高作出了貢獻，另一方面，區域經濟的迅速發展，也將引進很多外資企業進行投資，高技能素質的人才也隨之增多，在這樣的社會背景之下，高職英語教育需要不斷的提高教育教學的要求才能為企業發展輸送更高素質的人才，在企業的交流合作之中，英語人才能夠為區域經濟的發展發揮自身的優勢，提高該區域在國際上的影響能力，為本地區域經濟走向世界經濟作出貢獻。

（三）英語人才就業依靠區域經濟的發展

在社會不斷競爭的今天，越來越多的人就業困難，社會發展需要的是全方面高素質的人才，高職英語專業的學生也不例外，面對競爭激烈的市場很難能夠找到適合自身發展的工作，解決英語人才的就業問題必須要依靠區域經濟的發展，將傳統的勞動密集型產業轉變為技術密集型產業，才能夠使得企業對高素質的英語人才要求更加的迫切，要想發展經濟就必須要求高職院校不斷的培養優秀的英語人才，另外高職院校也應順應經濟發展的趨勢，轉變教學模式，采用多元化的教學方法制定合理的教學目標，將培養高素質的專業性人才作為教學的目標，進而促進地方區域經濟的發展步伐。

二、培養促進區域經濟發展步伐英語人才的重要措施

（一）定位教學方向，明確培養目標

在我國北上廣地區經濟發展較為快速，與外資企業有著一定的交流和合作，因此在這些地區對專業性的英語人才的需求較為迫切，不僅要精通與外國友人的交流還要求熟知經濟貿易的商務型英語，在當前商務型英語人才極具短缺的情況之下，各個高職院校應該抓住這樣的機會，明確教學的方向和目標，設置商務型的英語專業，不僅要注重學生專業知識技能的培養，還要培養學生成為商務型人才，進一步的改革和發展更加的明確專業的方向和職責，例如：在教學中可以針對該地方區域的經濟發展趨勢進行分析和考察，制定適應課程教育教學的授課方式，重點培養商務型的英語人才，注重學生們聽說讀寫能力的培養，可以適當的改變課程的重點，培養一部分的外貿單證員，在不斷發展全球化的經濟背景之下，需要的是多元化的教學模式和全方位發展的人才隊伍。

（二）扣緊地方區域經濟發展的方向，進行一體化教學

英語教學只局限于課本內容的教學是不夠的，要想實現區域經濟的快速發展就要求教學要緊扣地方區域經濟的發展趨勢，例如：學校可以組織各式各樣的相關比賽，通過比賽將知識運用起來，在課程中教師將相關的專業知識傳遞給學生，但在學校的教學生活過程中沒有很好的實踐和展示的機會，這就需要學校組織相關的比賽，通過比賽來使學生敢于表達并鞏固知識，在舞臺上學生們有了展現自我英語水平和能力的地方，要想取得比賽的勝利就必須要做好完全的準備，這其中不僅包括來專業知識技能的鞏固，還有與人交流膽量的培養，另外教師們還要重視學生們的口語練習，在教學中可以采用晨讀朗誦的形式，專業型的英語技能還要通過媒體互聯網的交流互動，運用專業的音頻視頻軟件輔助學習，在相互的溝通和交流之中不僅提高了學生們的專業技能，對未來就業的方向也明確了起來。

（三）建立高質量的教師團隊

要想培養專業型的英語人才最重要的是要求人才隊伍適應區域經濟的發展步伐，高職院校必須要提高英語教學的水平和質量，當今很多高職院校的教師的專業水平不夠很難將教學計劃進行下去，所以高職院校在進行教師的選拔和考核時要進行嚴格的篩選，例如：在教師的考核篩選時，一方面是要選拔出具有專業特長的人才，在崗位的分配上要找到符合教師專業技能的位置，另一方面要加強教師的培訓，在教育教學之前針對課堂教學的主要內容要培養教師的實踐教學水平，做好以上幾點才能夠組建出高質量的教師精英團隊，培養學生們的專業英語技能，將培養區域經濟發展的人才作為教育教學的目標。

（四）加強高校和企業之間的合作力度

每一所高職院校都有著自己的教學特點和教學方向，在進行教育教學時不能只局限于在校的知識技能學習，還要結合與企業之間的合作學習，例如：在英語課程的教育教學中，可以增加與企業之間的實訓練習，在每一學期的課程安排時都要安排學生到企業進行實訓，走出教學課堂到一線的工作崗位運用專業性的英語知識與人進行溝通交流和學習，在實習工作中能夠讓學生發現自身的不足，及時的進行知識的補充和完善，能夠提高學生們學習的積極性，另一方面，通過這樣的教學模式能夠讓教師們了解到學生們在實踐應用過程中存在的哪些不足指出，在今后的教育教學中能夠及時的轉變教學模式，重點培養學生們英語的應用能力。多元化的教學方式能夠讓學生們了解自身的不足并及時的完善補充，高校和企業之間的相互合作給學生們提供了更多的平臺展現自身的特長，增加了學生們英語學習的興趣和信心，在今后步入社會工作過程中能夠保持積極和熱情。

（五）著重培養復合型的英語人才

在當前社會發展需要的是全方位發展的人才，不僅對英語專業性技能水平的要求越來越高，同時還要求具備更好的英語應用的能力，現今的人才市場表現出得是更加專業和多樣化的趨勢，教育是現今培養人才的重要方式，也是科學技術和經濟發展的基礎，在高職教育中要注重學生們專業知識技能和綜合素質能力的培養，目標是培養成為復合型的人才，例如：各個高職院校應當運用現代化的科技技術，使用音頻視頻或是多媒體教學系統等先進的教學資源開展課堂教學，豐富課程教學的內容，開拓學生們的視野，促進英語專業水平和應用能力的提高。

三、結束語

由上面表述的內容可知，要想做好高職英語專業的教育教學必須要順應地方區域經濟的發展趨勢，高職院校不僅要組建專業的教師團隊，還要明確教育的目標和理念，根據經濟發展的趨勢調整教學的模式，英語教學的方向以實際生活應用為主，圍繞實踐為中心讓學生們學有所用，培養高素質高質量的英語專業人才重點是滿足該地區經濟發展的需求。