新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)模式的轉變

楚恒體

（廣東工業(yè)大學華立學院 廣東 廣州 511325）

0.引言

經濟水平以及社會生產力的進步發(fā)展推動了新媒體時代的到來，基于新媒體時代背景下，我國政府提出了“互聯(lián)網+”的發(fā)展戰(zhàn)略。將網絡平臺及網絡技術結合至大學生文化自信培養(yǎng)工作之中，能夠切實提高大學生文化自信樹立的實效性，繼而為社會主義的事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出具有高度文化自信及文化自覺的優(yōu)秀人才。

1.新媒體背景下培養(yǎng)大學生文化自信的必要性

1.1 文化自信的重要意義

文化是人民群眾在社會實踐生活之中創(chuàng)造的物質財富以及精神財富總和，而文化自信則是一個民族以及國家在對于自身文化充分認可的情況之下產生的一種情感，即對于本民族文化內容以及精神的堅定支持及自覺實踐。大學生的文化自信培養(yǎng)具有重要的價值及意義，是維護中華民族精神，使得學生樹立自信、自強發(fā)展新年的重要基本前提，是國家文化軟實力提升的重要表現(xiàn)形式。當代青年大學生是社會之中活躍的青年群體，大學生的素質及能力將決定我國文化發(fā)展之中的持久性、延續(xù)性以及傳承性。當代青年大學生樹立堅定的文化自信將關系到中華民族文化的傳承發(fā)展以及國家文化軟實力的提升，是當代青年群體堅定文化新年以及文化方向的重要方式及手段。通過大學生文化自信的樹立，提高我國文化的競爭力以及國際地位，繼而為學生的發(fā)展提供心理及情感保障。

1.2 應對多元文化的需求

隨著經濟全球化的不斷深入發(fā)展，中國與世界各國之間的經濟合作及文化交流更加頻繁密切，因此文化的多元化發(fā)展對于社會文化有著較大的沖擊。互聯(lián)網平臺以及技術的普及化發(fā)展使得多元文化能夠借助網絡平臺傳播至人么的生活之中，對人們的價值觀念及思想理念產生嚴重的沖擊。當下我國的社會文明發(fā)展水平仍需提升，并且社會中的建設及矛盾有待解決，因此外來的多元文化對本土文化的轉型創(chuàng)新發(fā)展將會產生一定的影響。人民群眾在面對外來文化時若沒有堅定的文化自信以及文化自覺作為支撐，將嚴重威脅到我國的思想意識形態(tài)的安全性，難以促進中華民族文化的國際化發(fā)展。

1.3 應對網絡文化的要求

當代青年大學生作為新媒體時代下的受眾群體，其性格特點以及學習特點中較容易接受新鮮事物，并且信息接受能力較為突出，因此網絡技術及網絡文化在青年大學生群體之中傳播速度較快。而大學生的世界觀、人生觀以及價值觀并未完全成熟，在豐富且良莠不齊的網絡文化背景影響之下，會影響大學生的價值判斷以及價值選擇，繼而導致學生較為受非主流的意識形態(tài)而影響。大學生正在處于三觀建立的重要時期，思想活躍度較高，對于非主流意識的認識易出現(xiàn)偏頗，并且網絡之中的多元文化將影響大學生的生活以及學習。因此，基于網絡文化的普及化發(fā)展背景之下，樹立高度的文化自信具有重要的價值及意義。

2.新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)的優(yōu)勢

2.1 新媒體的聚眾性

新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)工作的開展具有一定的背景及優(yōu)勢，其中網絡平臺的聚眾能力以及溝通能力將產生重要的變化。首先，新媒體時代背景之下網絡社交媒體將出現(xiàn)即時性、大眾性以及交叉性的特點，使得人們的交流和溝通變得更加方便快捷，因此在當代青年大學生文化自信培養(yǎng)的過程中網絡平臺的聚眾能力以及溝通能力不容忽視。其次，借助互聯(lián)網平臺能夠實現(xiàn)信息資源的廣泛且及時傳播，人們接受文化的熏陶更加方便快捷，通過對碎片化時間的充分利用，繼而保證社交媒體信息能夠廣泛的傳播發(fā)展。最后，新媒體時代背景下網絡技術的聚眾能力能夠提高學生文化自信培養(yǎng)的受眾廣度及深度，學生通過網絡平臺能夠更多的了解文化建設政策的變化發(fā)展以及最新動態(tài)，繼而提高文化自信教學質量及有效性。

2.2 新媒體的便捷性

新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)中，現(xiàn)代化的社交媒體能夠為文化的傳播發(fā)展提供便捷性的技術平臺。首先，現(xiàn)代化的社交媒體的普及化發(fā)展，有效的拓寬了文化傳播發(fā)展的時空領域，并且在一定程度智商打破了傳統(tǒng)傳媒方式的時空及地域限制，繼而展現(xiàn)出互聯(lián)網技術的全地區(qū)以及全階段的特點。借助互聯(lián)網技術及互聯(lián)網平臺傳播中華民族的傳統(tǒng)文化，能夠有效的拓寬文化傳播的渠道以及方式，實現(xiàn)擴寬文化傳播受眾的目的，繼而使得學生樹立高度的文化自信及文化自覺。其次，社交媒體的互動性發(fā)展將有效對傳統(tǒng)的文化傳播模式進行創(chuàng)新，學生作為文化的受眾群體將從傳統(tǒng)的信息傳播以及信息交流的方式之中解放出來。例如微博、知乎、小紅書等新型的信息交流媒體的廣泛運用，將文化的傳播及交流變得更加便捷化，文化的傳播發(fā)展在一定程度及范圍內趨向有利發(fā)展。

2.3 新媒體的廣闊性

新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)之中，借助新媒體技術的廣闊性將降低文化交流及傳播的成本，并且有效的拓寬文化的視野以及社交范圍，繼而保證當代青年大學生能夠具有文化交流及文化發(fā)言權。新媒體時代背景下網絡技術的廣闊性，將為文化自信以及文化自覺的建立更加廣闊的時空性平臺。在中國共產黨成立95 周年大會之中，國家主席習近平明確表示文化自信的建立需要更基礎、更廣泛以及更深厚的自信，繼而為文化自信發(fā)展的重要動力。借助網絡平臺的受眾廣闊性、渠道的廣闊性繼而推動文化的傳播發(fā)展，保證學生文化自信以及文化自覺。

3.新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)模式轉變路徑

3.1 利用網絡資源培育文化自信

新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)模式轉變方式中，應充分利用網絡資源培養(yǎng)當代青年大學生的文化自信。利用網絡媒體手段培養(yǎng)學生的文化自信是新時期社會背景之下建設文化強國的必然要求，也是從學生的身心特點以及校園學習生活實際出發(fā)的主要選擇。信息化的時代背景下大學生的生活以及學習深受網絡文化的影響，因此為解決現(xiàn)階段學生在道德素養(yǎng)提升及文化自信建立中的問題，應借助網絡平臺中豐富的社會資源向學生普及我國的發(fā)展政策以及最新的國家動態(tài)，使得學生對于我國的發(fā)展以及中國的文化樹立自信，深刻的了解以及把握中華民族文化的文化根基以及文化本質。通過對學生文化理念及文化信仰的培養(yǎng)，使得當代青年大學生能夠堅定不移的走社會主義文化的發(fā)展道路，樹立高度的文化自信。

3.2 利用網絡平臺培育文化自信

新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)模式的轉變，能夠通過建立網絡平臺培育學生的文化自信，借助互聯(lián)網平臺受眾的廣泛性以及影響力度提高文化自信建立工作的實效性及針對性。首先，高等院校思想政治教育課程中應更多的借助現(xiàn)代化教學設備開展教學活動，繼而提高思想政治教育工作的效率及趣味性，使得學生更多的參與至教學活動中，通過高效高質的思想政治教育活動提高學生的道德素質以及政治修養(yǎng)。學生道德素質的提升能夠幫助其在多元的世界文化以及豐富的網絡文化中堅定中華文化信仰，繼而樹立高度的文化自信。其次，新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)中，高等院校教師應注重對于學生在網絡社交媒體中的情緒狀態(tài)及態(tài)度轉變，繼而針對學生的思想變化制定具有針對性的教學活動，幫助學生樹立堅定的文化自信。

3.3 利用網絡文化培育文化自信

新媒體時代背景下網絡文化成為人們生活之中的重要組成部分，其中包括網絡音樂文化、網絡文學文化以及網絡語言等，網絡文化的興起成為社會發(fā)展的主要潮流。將中華民族的傳統(tǒng)文化以及社會主義文化結合至網絡文化之中能夠促進文化的傳播發(fā)展。當代青年大學生的性格特點以及學習特點中更加容易接受新鮮及具有趣味性的事物，因此借助網絡文化形式培養(yǎng)大學的文化自信具有一定的可行性。例如，高等院校應鼓勵思想政治教育工作者以及教學專家更多的參與到校園網絡文化的建設工作中，為學生之作出具有文化意義的網絡文化內容，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，繼而培育學生的文化自信。

4.結語

隨著網絡平臺的普及化發(fā)展，人們日常生活工作中接觸到的信息內容更加豐富多樣，在新媒體背景之下人們的信息交流及信息傳播更加廣泛。基于當代青年大學生作為社會主義發(fā)展事業(yè)的重要人才基礎，是社會經濟進步發(fā)展的重要力量，因此培養(yǎng)當代青年大學生的文化自信具有重要的價值及意義，新媒體背景下大學生文化自信培養(yǎng)模式轉變路徑，主要包括網絡文化、網絡平臺以及網絡資源三個方面內容。通過大學生文化自信的樹立，繼而促進社會主義文化的進步發(fā)展。