職業教育現代化指標體系的構建

（山西煤炭職業技術學院 山西 太原 030031）

0.引言

職業教育現代化發展是社會主義現代化發展的必然趨勢和結果，從本體論維度分析，職業教育現代化中的客觀標準及規律是以客觀存在的形式發揮作用，并且不以人的意志為轉移。因此多元文化背景之下，職業教育現代化指標體系的構建具有重要的意義和價值，是教育事業現代化發展的重要促進動力。

1.職業教育現代化的含義、結構與特征分析

1.1 職業教育現代化指標的含義

職業教育現代化指標是指職業教育的現代化發展中的精神氣質及本質特征，主要體現為職業教育現代化發展過程中的規定及要求。我國的職業教育體系隸屬于教育系統，具有一定的社會屬性，因此在職業教育現代化的發展過程中需要結合現代屬性。從價值取向維度分析，職業教育現代化指標的主要目標是為學生的發展及社會的進步而服務，因此職業教育現代化指標圍繞著解放人的主體性而提出。職業教育現代化指標是現階段職業教育現代社會發展過程中的主要系統描述，是判定職業教育現代化發展的重要尺度。因此職業教育現代化指標更加注重精神氣質、思想意識及行為方式的研究。

1.2 職業教育現代化指標的結構

職業教育現代化指標中，涉及的分析對象及價值判斷標準等具有龐大的結構和多樣的內容，其中針對職業教育現代化指標的涉及對象人眼，主要可以分為世界層面、國家層面、省市層面等?！?br>