校企協同模式下高職創新創業人才培養體系研究
——以我系冠名班“青松班”為例

（安徽糧食工程職業學院 安徽 合肥 230011）

校企協同模式下，高職院校構建雙創人才培養體系，是高職院校自身發展規律的根本要求，是提高應用型人才質量的關鍵，是落實創新發展教學理念的必然選擇。我系校企合作冠名班“青松班”的教學模式實踐證明，由專業教學、雙創實踐、校企協同培養、指導教學構建的雙創人才培養體系，能夠加強學生雙創意識，激發他們的創業熱情，提高學生的雙創素養及能力，從而為社會輸送大量的企業急需專業人才，以此更好的順應我國創新推動發展新形勢下對專業人才需求的新常態。

1.校企協同模式下高職創新創業人才培養現狀

1.1 忽視企業參與、培養力量不足

在以往的校企合作過程中，高職院校的主體作用通常過于強勢且突出，企業在校企合作當中并沒有得到切實的利益。比如，校企合作中的企業設立的獎助學金以及補貼等扶持性政策措施，使得大部分企業認為吸引高職學生進入本企業進行實習，在一定程度上會提高成本費用，合作培養的人才容易出現流失等問題。企業在校企合作中充當配角，沒有充分的話語權，參與積極性不高，許多校企合作只是注重形式，并未發揮出企業的積極作用。

1.2 忽視生產實踐、培養目標模糊

當前，某些高職院校在人才培養中過于重視理論而忽視實踐教學。一方面，使用的教材無法與行業發展同步，雙創類教材與企業之間距離較遠，教材內容對于實踐不夠重視，理論內容過多，不利于學生解決現實問題，整體實用性較差。……