鄉村振興戰略背景下大學生鄉村創業的優劣勢分析及能力培養對策

白佳泠

（西安培華學院，陜西 西安 710125）

當前，關于鄉村創業方面的研究文獻逐漸增加。賈文華指出，實施農村創業教育符合可持續發展的道理，為了促進農業產業化發展，就需要加強農村創業教育，為農村產業發展提供人才［1］。陳菁瑛指出，在農村實用人才培養中要培養農村創業人才，對于新農村建設和現代農業發展具有重要的意義［2］。呂軍書指出，大學生就業難問題引起了社會各界的廣泛關注。在社會主義新農村建設背景下，鼓勵和吸引更多的大學畢業生到農村自主創業、就業，成為緩解大學生就業難和解決新農村建設人才“瓶頸”的重要途徑，具有重要的現實意義［3］。陳華指出，大學生農村創業存在一定的優勢和劣勢，但是也擁有一些機遇和挑戰，大學生農村創業有4種策略可供選擇，即S—O策略（發揮優勢，利用機會）、W—O策略（利用機會，克服劣勢）、S—T策略（利用優勢，挑戰威脅）和W—T策略（克服劣勢，回避威脅）［4］。鄭華萍等指出，在大學生農村創業過程中需要培養農業生產技術、農業生產經營及農業生產經驗3個關鍵能力［5］。已有的文獻對于本文的研究具有一定的參考價值。

1 鄉村振興戰略背景下大學生鄉村創業的優勢

在鄉村振興戰略背景下，大學生鄉村創業具有多方面的優勢：大學生擁有良好的知識體系，大學生具有一定的學習能力，農村戶籍大學生返鄉創業更具有優勢。

1.1 大學生擁有良好的知識體系

大學生接受了三年或者四年的專業教育，具有較為專業的知識優勢，對鄉村振興戰略下鄉村創業項目的理解和判斷比較深遠，能發揮出知識與能力方面的優勢。比如，對于農產品品牌培育、農業現代化發展、鄉村旅游項目開發等方面會有創新性的認識和見解。

1.2 大學生具有一定的學習能力

在鄉村振興戰略背景下，鄉村會催生大量的創業機會，尤其是一些需要一定技術的創業項目。比如農產品電子商務化，需要創業者對于電子商務技能有一定的了解，而大學生具備一定的學習能力，無論是否掌握了技術，能通過學習新技術，快速地適應創業項目的要求。另外，對于鄉村創業過程所遇到的需要解決的難題，由于大學生具有一定的學習能力，因而有利于幫助解決問題。

1.3 農村戶籍大學生返鄉創業更具有優勢

在鄉村振興戰略背景下，鄉村創業環境會有所改善，而且農村戶籍的大學生相對比較了解鄉村的自然環境和生存環境。因為農村戶籍的大學生從小生長于農村，對于農村經濟與社會發展現狀比較了解，能更好地把握鄉村社會的實際需求，可以鼓勵這些對于家鄉有著深厚情感的農村戶籍大學生帶著所學返鄉創業。

2 鄉村振興戰略背景下大學生鄉村創業的劣勢

在鄉村振興戰略背景下，大學生鄉村創業還存在一定的劣勢，如大學生創業經驗缺乏、大學生的社會資源匱乏、大學生的創業能力不足等。

2.1 大學生的創業經驗缺乏

鄉村創業并不是很容易的，對于大學生的創業經驗要求比較高。當前很多大學生在校期間沉浸于書本知識，對于鄉村創業不夠了解，也沒有鄉村創業的相關經驗。因此，在鄉村振興戰略背景下，大學生在鄉村創業過程中易出現理想化、思想化創業，沒有把鄉村創業事業當“真事干”，面對鄉村創業現實問題往往望而卻步［6］。

2.2 大學生的社會資源匱乏

由于當前的高等教育人才培養注重理論教育，忽視實踐教學，大學生在校期間接觸的大部分是老師和同學，很少參與鄉村社會的實踐活動。朋友圈中鄉村創業的社會資源不足，難以在鄉村創業時形成有效的資金鏈、人脈鏈、資源鏈等。大學生鄉村創業因缺乏社會資源，導致如產品開發時資金無法滿足需要，難以獲取有效的支援條件。

2.3 大學生的創業能力不足

在鄉村振興戰略背景下，雖然鄉村創業環境會有大為改善，但是大學生的創業能力不足，缺乏對于鄉村創業的實質性認知，鄉村創業涉及項目開發、市場營銷、人力資源管理、財務管理、社會資源對接、企業的成立、團隊建設與管理等，在這個過程中遇到挫折的可能性比較大，大學生容易退縮。另外，大學生到鄉村創業缺乏科學性的創業計劃，不重視市場調研，創業項目實施完全憑自己的意向行事，缺乏團隊合作精神，而且環境應變能力較差等。

3 鄉村振興戰略背景下大學生鄉村創業的價值

在鄉村振興戰略背景下，鼓勵大學生鄉村創業具有很大的價值，既是鄉村脫貧攻堅的需要，也是為鄉村振興提供重要的人才支撐。

3.1 鄉村脫貧攻堅的需要

在鄉村振興戰略背景下，要想打贏鄉村脫貧攻堅戰，需要人才支撐。大學生到鄉村創業，做鄉村脫貧攻堅、鄉村振興帶頭人，增強鄉村創業脫貧的內生動力，讓大學生在鄉村創業中能幫扶幫困，為群眾提供致富經，為農民成為現代職業農民提供成長與發展建議，帶領更多的農民致富，促進鄉村發展。

3.2 為鄉村振興提供人才支撐

在鄉村振興戰略背景下，鄉村振興的關鍵是人才振興，吸引大量的大學生到鄉村創業可為鄉村振興提供人才支撐。隨著新型城鎮化的發展，城市各類人才吸引政策不斷出臺，導致農村大部分年輕人都進城務工，留下少數老人和留守兒童。因此，鄉村建設勞動力大幅減少，并且留在鄉村的人口呈現老齡化和低文化現象。未來現代化農業的發展需要人才來支撐，大學生到鄉村創業，可為鄉村經濟發展提供智慧力量，發展現代化農業，促進鄉村產業轉型升級。

4 鄉村振興戰略背景下大學生鄉村創業能力培養對策

在鄉村振興戰略背景下，大學生鄉村創業能力培養需要政府、社會、高校、個人4個層面共同發力，營造環境、創造條件、改善自我，實現大學生鄉村創業成功率的提升。

4.1 政府層面

在鄉村振興戰略背景下，鄉村會有大量的創業機會給予大學生，這就需要政府引領優化大學生鄉村創業的政策與環境。地方政府需要優化鄉村創業政策，有效地幫助大學生解決鄉村創業的融資難題，將鄉村創業大學生人才培養納入人才培養體系，強化培訓提高大學生鄉村創業的知識與創業技能。同時，積極建立大學生鄉村創業實踐和孵化基地，為鄉村創業大學生提供更便捷、更高質量的創業支持服務［7］。

4.2 社會層面

在鄉村振興戰略背景下，大學生鄉村創業需要一個良好的社會環境。但是，過去的傳統的社會觀點認為，“學而優則仕”，大學生畢業應選擇留在大城市，大學生應考取公務員，大學生應到國有企業上班等，大學生鄉村創業可能會遭受社會的一些不良評價。整個社會對于大學生鄉村創業需要持有支持的態度，幫助大學生挖掘和識別鄉村創業機會，鼓勵更多的大學生到廣大的鄉村地區創業，減少大學生在鄉村創業的心理壓力。

4.3 高校層面

高校需要加強大學生的鄉村創業教育，構建健全的鄉村創業教育體系，注重對大學生的鄉村創業指導，為大學生搭建鄉村創業的各類社會實踐與創業實踐平臺，不斷地幫助大學生認知鄉村創業環境，培育大學生的鄉村創業精神，提高大學生的鄉村創業能力，使其能有效地識別鄉村創業機會，并且具有資源整合能力實踐鄉村創業［8］。

4.4 個人層面

在鄉村振興戰略背景下，大學生鄉村創業要想取得成功，需要提升其綜合實踐能力，確保鄉村創業資金有保障。大學生應把握機遇，扎根基層投身于“懂農業、愛農村、愛農民”的創新創業隊伍中，到廣大的鄉村地區進行創業，促進鄉村產業振興，助力早日實現農業強、農村美、農民富。

5 結語

在鄉村振興戰略背景下，大學生鄉村創業對鄉村振興具有很大的戰略價值，有利于現代化農業的發展，也有利于鄉村經濟發展。大學生鄉村創業具有一定的優勢，同時也存在一定的劣勢，因此，政府、社會、高校、大學生個人需要協同努力，優化鄉村創業環境，提高大學生的鄉村創業能力，為大學生鄉村創業提供更多有效的支持，使大學生更好地服務我國廣大農村地區的經濟發展，為鄉村振興貢獻智慧力量。