存量管理有乾坤

□ 安徽省合肥市廬江老年大學 左哲夫

老年教育的“增量”，表面上看主要是黨委重視、政府投入，增加老年教育的硬件建設。但在具體的推行過程中千頭萬緒，困難頗多。而對于存量，則可以通過對事物內在要素的優化組合，讓其內在能量得以釋放，使得事物達到事半功倍的發展效能。結合廬江縣老教工作現狀，筆者對當前老教工作的廣義存量進行了初步探索。

互聯互通、資源整合，科學優化“教育存量”

由于老年教育體制、機制尚未健全，各級老年學校之間沒有建立制度性的聯系，致使有關老年學校優質教育資源不能充分利用，尤其表現在平級學校之間和縣級老年大學與基層老年學校上。隨著老年教育的進一步發展， “發揮老年大學向基層學校輻射作用”要求的進一步落實，構建老年教育互聯互通平臺勢在必行。目前，合肥市老年大學在這方面做得較好，讓各縣區受益匪淺。

老年教育是夕陽事業，朝陽工程，我們在建設中既要力戒盲目草率，以免造成重復建設；又要面對現實，在現有條件下千方百計將設施設備的利用效能最大化，在有限的空間發揮最大效能。廬江老年大學在租來的1800平方米（包括辦公場所）僅有九個教室的空間內，開設了57門課程，容納學員2500人次，教室利用率達到65%左右，較為充分有效地利用了“空間存量資產”。

在提高現有資產效能的同時，廬江老教委近年來注重整合利用社會資源發展老年教育，取得一定成效。比如他們利用撤并鄉鎮中小學校，利用鄉鎮、村的會場，利用文化站、館開辦老年學校；比如他們將社區老年教育學院與老年大學實行兩塊牌子一套人馬，實現設施設備、資金、學員等教育資源的立體利用等，實現了“教育存量”的科學利用。

搭建平臺、釋放潛能，擴展“教育存量”

廬江老年大學組織了四個學習團隊，以學習團隊帶動教學質量的整體提升，取得了較好成績。攝影團隊在縣的有關比賽中幾乎囊括前三名，拳劍團隊在省老干部系統文化節上奪得金獎，書畫團隊、詩詞團隊在縣里都是一支有著生氣的力量，同樣他們的作品在省、市、縣甚至全國都能獲得獎項。這四個學習團隊的班級及其課程辦得風生水起，名聲在外。

構建社會文化平臺，讓老同志融合到社會中去，在釋放學員潛能的同時為社會提供正能量，同時學員身心得以愉悅。廬江老年大學成立了詩社、老年舞蹈協會、老年戲劇協會等，這些社團組織積極參加縣內外各項社會活動，成為縣域文化建設一支不可或缺的有生力量。學員的自身價值得以實現，學校知名度得以提高，學校同時得到社會的尊重。

打造隊伍、優化管理，增強“教育能量”

我們在興辦老年教育中務必注重構建一支懂行能干事的學校管理隊伍。首先選好領頭人——校長，有一位能干、敬業的校長，就不愁學校辦不起來，不愁學校辦不好。二要構建懂業務的教務管理隊伍，選好一支敬業、善鉆研的教務隊伍是老年教育效能、質量充分發揮的根本保證。三要構建行政管理隊伍。抓好“人才”、抓好“管理”是發掘“教學存量”的關鍵。

我們要在有限的客觀條件下最大限度地發揮主觀能動性去辦好老年教育，一手抓增量天地寬，一手抓存量有乾坤。