基于計算機科學與技術專業嵌入式方向人才培養研究

樊佩

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引言

伴隨著網絡技術以水平以及傳感技術水平的不斷提高，基于嵌入式物聯網系統的新產品以及新設備類型越來越多，尤其是移動終端設備。為了和市場的發展需求相一致，我國很多高校也不斷頒布一些人才培養的新策略，積極主動探究與時俱進的人才培養模式。

由于嵌入式系統并沒有得到廣泛運用，只是在少數的計算機科學與技術專業設置了嵌入式系統，然而所培養出來的專業人才數量根本不能滿足社會對專業人才的需求。在這種發展形勢下，以培養應用型人才為基本目標，與社會對專業人才的需求結合起來，明確了計算機科學與技術專業人才培養的方向為嵌入式方向，進而不少高校提出，在計算機科學與技術專業的基礎上，以嵌入式人才培養為發展方向，開展“團隊式”人才培養模式。

一、人才培養模式的革新

（一）制定嵌入式方向人才培養方案

在制定計算機科學與技術專業嵌入式方向人才培養方案之前，利用各種方式收集和整理了大量嵌入式方向人才培養的相關資料，同時依托國家學科教育委員會所頒布的相關要求，在此基礎上制定了該專業嵌入式方向“團隊式”人才培養方案。

（二）采用模塊式課堂教學，夯實學生的基礎知識

將嵌入式方向“團隊式”人才培養方案中的全部課程主要分為六個模塊，分別為通識教育課程模塊、專業教育課程模塊、專業方向課程等，所謂通識教育課程就是在現代多元化的社會發展過程當中，為學生提供可以在不同人群中自由使用的知識以及價值觀的課程。所采用的這種模塊式課堂結構不但為學生夯實了基礎知識，同時為學生提供充足的知識選擇權，為嵌入式方向人才的培養打下了堅實的知識基礎。

（三）增強課程與教材之間的銜接性

加強高校計算機科學與技術專業的重要課程以及專業課程，以及以培養學生實踐為主的實踐課程，同時對課程的內容進行適當的調整，將課程內容中嵌入式方向的理論新理論、技術以及方法最大限度的展現出來，刪減那些傳統的教學內容，將課程內容進行有整合，減少課堂教學的時間，促使各個課程之間銜接起來，達到觸類旁通的效果，提高知識之間的連貫性。。另外，為了提高學生的學習興趣以及技術水平，增設可以展現嵌入式方向知識和技術的選修課程。

（四）運用嵌入式方向創新教育與實踐提高學生的實踐能力

在嵌入式方向人才培養過程中，增設可以提高學生實踐能力的課程及項目，在理解并掌握理論知識的同時，培養學生的實踐能力，同時經過專業教師隊伍的指導以及學校內部與社會所開展的專業競賽，提高學生的實踐動手能力，促使學生可以快速的適應社會的發展。在嵌入式方向人才培養方案當中增加了諸多的實踐環節，利用開設的這實踐活動，培養和提高學生的動手能力，深入理解并掌握專業知識內容，使學生靈活運用已經掌握的知識內容，同時在一定程度上提高了學生專業知識的運用能力，使學生具備較強的嵌入式創新意識及創新能力。

二、“團隊式”人才培養模式

第一，培養出復合型專業人才，不斷具備完善及健全的專業知識構造，同時為學生創造了嵌入式實踐的機會，以培養學生實踐能力為目標，培養出與企業實際需求相吻合的人才。第二，為教師積累了大量的實際項目開發經驗，深入了解市場對人才的實際需求情況，諳習嵌入式方向實際項目開發的國際標準化以及技術規范化的要求，與此同時增設了與之相對應的課程，為提高教學過程中實施的實用性打下了堅實的基礎。第三，在教學管理過程中，學生在學校內部學習專業的知識和技能，同時去校外進行實踐，進而滿足社會需求以及產業發展對人才的需求。

將計算機科學與技術專業的學生以及學校內部和外部的資源進行資源共享、協同合作，進而形成一個有價值和效率的整體，并且將“嵌入式團隊組建+各種課程學習+實訓及競賽+校企聯合實戰”的教育培訓體系全面貫徹落實。

三、健全課程體系

初級階段：加強學生計算機基礎知識的掌握以及C語言編程，與此同時，深刻透徹了解Linux的整個操作。

基礎階段：加強學生對數字電路、匯編知識的掌握程度，予以一定的指導，使學生自己學習模擬電子線路的相關知識，另外還應該提高學生對組成原理、數據結構以及操作系統的掌握程度。

提高階段：加強嵌入式原理以及基礎知識的掌握：在掌握APM處理器及其編程的基礎上了解嵌入式系統的工作原理及基本概念、ARM9處理器的機構、編程、匯編指令以及調試指令，同時掌握如何使用ADS1.2環境軟件，了解ARM芯片啟動的過程及工作原理，諳習ARM芯片的內部構造和外部芯片內部電路引出與外圍電路的接線技術，掌握A/D與D/A的轉換原理及如何應用等等，除此之外還應該加強Linux嵌入式操作系統的原理與應用，包括嵌入式操作系統的原理及優勢、內存的分配與使用。并且對嵌入式應用軟件進行創新和設計，加強對Linux應用軟件的實踐和培訓力度，對Linux應用軟件的全面分析，教師和學生共同選定題目，并針對選定的題目進行創新和設計。

綜合鞏固階段：針對之前所學的知識，由學生自行選擇題目，教師予以一定的指導完整畢業設計。

四、加強企業和學校之間的合作

加強學校和企業之間的合作是增強學生創新能力最有成效的方式，并且學校和企業之間的合作與交流對計算機科學與技術專業學生的教育有著一定的推動作用，為學生創設與企業合作交流的機會，和IT行業中規模較大的企業加強合作，共同創建嵌入式方向人才培養基地，并且就目前的情況來看，有很多高校已經與企業共同創建了長期合作單位，學校和企業之間的合作還未為學生營造了良好的學術環境，讓更多的學生加入到其中，為學生創設更多的和專業技術人員共同探究和交流技術問題的機會，深刻了解嵌入式方向研究的最新消息，拓展學生的視野，發散思維，延伸知識面，同時快速了解并掌握本專業最新的研究成效。

結束語

就當前的情況來看，高校要想使嵌入式方向學生獲得更好的發展，就應該創建規范和標準的體制，巧妙的轉變教育模式，同時予以正確引導，采用“嵌入式團隊組建+各種課程學習+實訓及競賽+校企聯合實戰”的教育體系，加強學校和企業之間的合作，將雙方的優勢最大限度的發揮出來，主動積極的參與到人才培養過程當中，進而推動嵌入式方向人才的培養獲得預期的好效果和效率。