以裝配式為導向的《房屋建筑學》課程教學體系改革與實踐

黃兵昌

廣西城市職業大學 廣西 崇左 532100

一、裝配式建筑模式的背景

目前裝配式建筑在我國的建筑行業中已經逐漸的成為了焦點，市場經濟的發展和經濟產業結構的優化也為裝配式建筑的崛起提供了機遇與支持，針對裝配式建筑的優點我國也對其作出了大力的支持和推廣，特別是對新式公寓的建設，大部分的公寓建筑都采取了裝配式建筑模式進行建造，并且逐漸的形成了現代化建筑的規模，很多建筑企業開始對裝配式建筑進行投資和研究，并積極的進行生產基地的建設，同時建筑企業還引進了先進的生產技術和生產設備，增加了裝配式建筑的預制構件的生產規模，也以達到了生產質量的標準化。但由于我國的裝配式建筑的發展時間較短，在生產技術方面還不能做到最大化的推廣，在裝配式建筑的設計、生產、施工安裝以及管理上也無法做到充分的滿足。因此裝配式建筑的發展還需要提高設計人員和施工人員的技術水平和專業素質。

基于此點考慮，要提高裝配式建筑的生產水平就要從培養創新型建筑設計人才和技術型人才入手，而高校是培養優秀的建筑設計工程人才和技術人才的溫床，只有從最基本的建筑知識教育著手才能對工程的管理和工程造價專業的專業人才進行高質量的教育和培訓。所以針對當前的建筑工程專業的課程內容進行創新性內容的融合和教學才能將裝配式建筑設計理念和相關的生產技術以及技能進行專業的訓練和人才的培養。《房屋建筑學》是建筑工程管理和工程造價管理專業的基礎課程，其是對建筑工程管理和工程造價專業的學習基礎，同時也是裝配式建筑模式相關的專業知識和內容的最佳融入選擇。《房屋建筑學》的主要內容是對建筑設計原理及建筑構造解析的課程教學，其中并沒有包含裝配式建筑模式的設計原理和相關的構造設計知識，所以要想培養學生關于裝配式建筑產業的專業技能需要加強對學生的裝配式建筑模式知識的傳授，也為裝配式建筑的發展打下堅實的基礎，有效的將裝配式建筑設計原理和知識進行有機的結合與融入進《房屋建筑學》課程內容當中去。

二、《房屋建筑學》課程的教學理念及現狀

（一）《房屋建筑學》課程的理論教學現狀

《房屋建筑學》課程的建筑設計和建筑構造部分是按照教學的規定和標準的要求進行教學的，其主要的教學內容是結合建筑設計內容、標準、基礎根據和建筑設計的原理、民用建筑的基礎、樓層、建筑樓梯、屋頂、門窗等內容的傳授。但是在課程中其建筑的構造都是以傳統的現澆式混凝土結構為基礎，無法將建筑的構造進行清晰的展示，也沒有正確的引導學生進行構造的學習和裝配式建筑構造的理解。

（二）《房屋建筑學》課程的實踐教學現狀

《房屋建筑學》課程教學要求是要將理論知識聯系實踐進行授課的技術型課程。其理論知識比較晦澀難懂，且具有一定的抽象性，學生只能通過對知識的死記硬背來記住建筑的構造要求，但卻無法形成直觀的感覺，也無法做到綜合的應用到建筑結構的設計當中去。對《房屋建筑學》課程的實踐造成了一定的阻礙。

三、對《房屋建筑學》課程教學改革與實踐

（一）在理論教學方面改革的內容

要將裝配式建筑的設計內容和結構內容進行建筑設計概論的補充，建筑設計概論內容需要的課程較少，所以在此課程章節當中填加裝配式建筑模式的內容，對國內外裝配式建筑的發展現狀和建筑理念進行簡要的闡述，讓學生可以對裝配式建筑的概念進行初步的認識，為裝配式建筑的設計理念填加到建筑設計原理課程中打好基礎，并以此作為學生對裝配式建筑學習的引導條件，提起學生的對裝配式建筑模式學習的興趣。

（二）在實踐教學方面改革的內容

在《房屋建筑學》課程當中將裝配式建筑模式設計進行融合，再有效的運用科學的開放式教學方法進行結合，為學生提供了思考的時間和實踐構成操作的空間，同時還可以增加學生之間的溝通與討論，激發了學生學習興趣的同時也調動了學生的主觀能動性。有效的提高了課堂學習氣氛和教學效果。特別是在課外的實踐當中，學生可以對裝配式建筑的項目進行分組討論和資料的調研收集，讓學生可以在空間上進行直觀的感受并受到視覺上的刺激，其比較突出的建筑結構設計和新穎的設計理念帶給學生全新的設計體驗。

結束語；《房屋建筑學》課程在很多學校的工程管理專業和工程造價專業中是屬于專業性的基礎專業內容，將裝配式建筑模式的理論知識融入到課程的學習中是對建筑行業向建筑工程綠色建筑施工技術轉變的初始性方向。從社會的發展和建筑行業的重心傾向來看，裝配式建筑已經逐漸的成為了建造工藝新的發展方向和發展趨勢。傳統的建造模式為主的建筑工藝和建筑工程管理體系以及建筑工程的設計理念還沒有完全的與裝配式建筑的技術與方法進行有效的結合。