輕輕撥動(dòng)學(xué)生心靈的弦

孫燕青

都說空洞乏味、沒有真情實(shí)感是學(xué)生寫作之大忌，可我們布置作文時(shí)又有多少次是真正讓學(xué)生體驗(yàn)過那種刻骨銘心的痛、感人至深的愛呢？

——題記

都說空洞乏味、沒有真情實(shí)感是學(xué)生寫作之大忌，可我們布置作文時(shí)又有多少次是真正讓學(xué)生體驗(yàn)過那種刻骨銘心的痛、感人至深的愛呢？不經(jīng)意的一次安排讓我徹底明白了作文教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境的重要性。

記得那是一個(gè)大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨的一天上午第三節(jié)課，外面的冷讓我的心情也冰冷到極點(diǎn)，因?yàn)檫@一群不爭氣的孩子：昨天布置的文言文預(yù)習(xí)，竟然有三分之二的學(xué)生沒完成，最可氣的是張某同學(xué)居然面不紅心不跳地陳述理由：昨晚心情不好，沒心情預(yù)習(xí)。這是什么荒誕的說法？給十分鐘預(yù)習(xí)，我無奈地臨時(shí)改變了上課安排，佇立窗口，望向窗外。學(xué)校大門外站立的一個(gè)身影引起我的注意：一個(gè)中年婦女手提一個(gè)大包，彎著身子，圍巾遮住了她的臉，凜冽的寒風(fēng)不時(shí)鉆進(jìn)她肥大的衣服里，她時(shí)而拽拽衣袖，時(shí)而掖掖圍巾，時(shí)而跺跺腳，時(shí)而換手提著沉重的包，天氣的寒冷加上提包的沉重讓她的腰似乎更彎了，但她的眼睛卻一刻不停地緊緊盯著教學(xué)樓的方向——又是一位給孩子送食品的可憐、可敬的母親。應(yīng)該讓學(xué)生看到這一幕，我索性改變了課時(shí)內(nèi)容。我說：“同學(xué)們，今天咱們不學(xué)新課了，請(qǐng)起立，走到窗前，向大門口看。”同學(xué)們嘰嘰喳喳、你推我搡地涌向窗口，“怎么了？怎么了？有什么好看的呀？……”好奇夾雜著驚疑都想先一睹為快，說什么的都有。“看什么呀？”“我看到了，有一個(gè)人。”“不就是個(gè)人嗎，有什么奇怪的？大冷天站在外面有問題吧！”“那是一位母親！”不知是誰洪亮而有力的聲音，霎時(shí)，教室里一片寂靜，同學(xué)們迅速自覺有序地站好，靜靜地望向窗外。我也被眼前的突變一振，“是的，那是一位母親，你們看到了嗎？她是怎樣一個(gè)人？她從哪里來？她來干什么？我希望同學(xué)們仔細(xì)觀察、細(xì)心體會(huì)，當(dāng)堂完成一篇作文，把你的所看、所感、所想寫出來。”同學(xué)們陸續(xù)回到座位，有的還在佇筆構(gòu)思，有的已開始奮筆疾書了，有的時(shí)而思考時(shí)而埋頭，有的分明準(zhǔn)備一氣呵成了，就連平時(shí)最怕寫作的三兩個(gè)同學(xué)今天似乎也有話可說了，最讓我感動(dòng)的是前面所說的張某同學(xué)，我分明看到了他眼中滿含的淚，有幾次他幾乎不能控制自己，偷偷將快要滴落的熱淚抹干。我甚至聽到了幾個(gè)女生低聲地啜泣。下課了，同學(xué)們陸續(xù)將作文交給我，我數(shù)了數(shù)一本不少，這讓我有點(diǎn)吃驚，平時(shí)一節(jié)課就零星交幾本，大都是第二天才交的，說是晚上回去好好醞釀感情，要不沒話說。今天，可是西邊出太陽了！甭管寫得好壞吧，能當(dāng)堂完成就是進(jìn)步。我迫不及待地趕回辦公室翻開作文本，想看看這幫平時(shí)一寫作文就抓耳撓腮的孩子到底寫了什么！我先找到我班平時(shí)作文“表達(dá)不清，語序混亂，沒有內(nèi)容”的幾大“才子”的作文，卻是篇篇讓我唏噓，一篇《母親的手》“皮膚粗糙干皺，象干枯的發(fā)黑的老樹皮……”形象地再現(xiàn)了母親操勞的一面。一篇《我為母親做什么》直截了當(dāng)?shù)靥岢隽恕胺艑W(xué)回家要做的第一件事就是要為母親洗一次腳，用熱水好好地泡泡，泡去一天的辛勞……”。多么樸實(shí)的話語，多么真摯的感情……忽然想先看張某同學(xué)到底寫了什么，打開他的作文本，平時(shí)寥寥數(shù)語的人今天也寫了滿滿當(dāng)當(dāng)兩大頁。《母親的包》，題目簡單明了，“母親趴在鍋邊烙出了香噴噴的蔥花餅，將最嫩的白菜腌成我最愛吃的酸菜，一刀一刀地切成不大不小的條，裝進(jìn)洗了好幾遍的瓶內(nèi)，又煮了十個(gè)土雞蛋，一個(gè)個(gè)用紙裹上，希望能一直保持熱度。然后裝進(jìn)那個(gè)很不起眼的包里，最下面是餅子，不怕壓，中間是瓶裝菜，不怕摔，上面是雞蛋，壓不壞。”“我真是不懂事呀，我應(yīng)該……”這是怎樣的一段情景再現(xiàn)呀，我分明看到了一位為離家求學(xué)的孩子付出一切的母親，也看到了一位決心勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)子，沒有華麗的詞藻，沒有感天動(dòng)地的表達(dá)，卻淋漓盡致地再現(xiàn)了母子情深……那天中午，我忘了放學(xué)時(shí)間，忘了吃飯時(shí)間，我將全班47篇文章全部細(xì)細(xì)品完，我已不知多少次讓淚水模糊了我的眼，有多少次一任淚水流滿面。我為同學(xué)們的文字感動(dòng)，我更為孩子們樸實(shí)的真情感動(dòng)。誰說“00后”不知感恩，沒有責(zé)任，心中沒有別人，誰說現(xiàn)在的學(xué)生不會(huì)寫真情，只會(huì)無病呻吟，當(dāng)你看到他們的文章，你再頑固的看法也一定會(huì)改變。

孩子們不是缺少愛，也不是詞匯匱乏，不善表達(dá)，而是缺少體驗(yàn)感情的場景啊！一次不經(jīng)意的安排，卻讓我收獲了輕輕撥動(dòng)學(xué)生心靈的弦所帶來的意想不到的感動(dòng)！

編輯 魯翠紅