“物質進出細胞的方式及實例”的微專題復習

杜建梅 魯華 蔡亞慧 李云龍

摘 要：物質出入細胞的方式在近幾年的高考中是高頻出現的考點。高三生物教學中，該知識點有多處易混淆的誤區且教學的深度不易把握，為了讓師生在高考復習中指向更明確，復習更有效，特提出一些復習策略。

關鍵詞：物質進出細胞的方式;實例;復習策略;高考

一、基于“生命觀念”的核心知識梳理

1.物質進出細胞的結構基礎——細胞膜

2.物質進出細胞方式的判斷

3.影響物質跨膜運輸的兩大因素——物質濃度、O2濃度

（1）物質濃度（在一定的濃度梯度范圍內）

曲線圖②P點之后運輸速率不變的原因是：膜上載體的數量有限和能量有限。

（2）O2濃度（填空并畫出③對應的曲線圖）

曲線圖④P點之后運輸速率不變的原因是：膜上載體的數量有限。將橫坐標換為ATP濃度后曲線圖④將過原點。

提醒：（1）除了主動運輸，胞吞、胞吐也消耗ATP。

（2）通過胞吞、胞吐方式運輸的不一定都是大分子，小分子神經遞質等通過胞吐釋放。

（3）同種物質進出不同細胞時，運輸方式可能不同。如葡萄糖通過Na+驅動的協同運輸（是主動運輸，動力為離子梯度，間接消耗能量）進入小腸上皮細胞，再通過載體蛋白以協助擴散的方式進入紅細胞;水分子可以通過細胞膜運動產生的間隙以自由擴散的方式通過細胞膜，而在腎小管上皮細胞等有水通道蛋白存在時以協助擴散的方式通過細胞膜;通過神經細胞膜時，Na+內流和K+外流是協助擴散，而鈉-鉀泵通過主動運輸排Na+吸K+，將流入Na+的泵出膜外，將K+泵入膜內，以維持低Na+、高K+的細胞內環境。

4.滲透作用產生的條件：有一層半透膜、半透膜兩側的溶液具有濃度差

提醒：（1）滲透系統的溶液濃度指物質的量濃度而非質量濃度，實質是指滲透壓。滲透平衡≠濃度相等。

（2）水分子的移動方向是雙向移動，但最終結果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數較多。

（3）只有活的、成熟的植物細胞才能發生質壁分離和復原。

（4）動物細胞無原生質層，也能發生滲透作用。

二、基于“科學思維和科學探究”的考題例證

【例1】（2017·江蘇卷）下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述錯誤的是（多選）（? ）

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B.單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞

C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D.蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

點評：本題主要考查蔗糖在不同細胞間運輸和轉化過程，關鍵要據圖分析回答。蔗糖分子通過胞間連絲進行運輸，水解后形成單糖，通過單糖轉運載體順濃度梯度運輸，速度加快，A正確;圖示單糖通過單糖轉運載體順濃度轉運，B錯誤;圖中蔗糖運輸不消耗能量，單糖順濃度運輸也不消耗能量，故ATP合成抑制劑對其沒有影響，C錯誤;蔗糖屬于二糖，不能通過單糖轉運載體轉運，D錯誤。答案為BCD。

三、基于“高考分析”的考向預測

【預測1】考查物質的運輸

下圖是小腸上皮細胞吸收單糖的示意圖，其中鈉-鉀泵、SGLT1、GLUT2、GLUT5代表載體。相關敘述錯誤的是（? ）

A.鈉-鉀泵運輸Na+、K+屬于主動運輸

B.SGLT1運輸葡萄糖依賴于膜內外Na+的濃度差

C.GLUT2可運輸不同種單糖

D.GLUT5運輸果糖屬于主動運輸

點評：本題考查鈉-鉀泵維持低Na+、高K+的細胞內環境和葡萄糖通過Na+驅動的協同運輸進入小腸上皮細胞，關鍵要據圖分析回答。答案為D。

參考文獻：

王朝銀，陸敏剛.創新設計·二輪專題復習：生物[M].西安：陜西人民出版社，2018-07.

編輯 杜元元