基于新媒體課例的初中英語教師視頻拍攝能力提升的研究

周曉云 周瓊

摘 要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)對各個(gè)領(lǐng)域的影響越來越大。以筆者所在團(tuán)隊(duì)開展一年多的課題研究為依托，主要對參加“全國新媒體新技術(shù)課例大賽”的英語視頻拍攝進(jìn)行總結(jié)，梳理了拍前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、拍中注意事項(xiàng)和拍后完善工作三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，從而提高初中英語教師視頻拍攝能力。

關(guān)鍵詞：新媒體課例;視頻拍攝;剪輯

近些年，每年中央電教館都會組織一次全國新媒體新技術(shù)課例大賽，安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺也會有“一師一優(yōu)課，一課一名師”課例征集活動，筆者連續(xù)兩次獲得省級優(yōu)課表彰，獲全國新媒體新技術(shù)課例比賽一等獎及現(xiàn)場說課比賽一等獎。筆者把參加課例拍攝的思路梳理了一遍，總結(jié)了基于新媒體課例的初中英語教師視頻拍攝能力提升的些許經(jīng)驗(yàn)，接下來筆者從拍前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、拍中注意事項(xiàng)和拍后完善工作三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、拍前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

1.備活動要求

在參與活動前，筆者認(rèn)真研讀活動相關(guān)文件，熟悉活動的主題、對象及范圍、組織形式、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和具體要求等，隨后按照要求逐項(xiàng)準(zhǔn)備，做到有的放矢，才能達(dá)到預(yù)期的效果;不看活動文件，或走馬觀花式地看一遍，都有可能產(chǎn)生因忽視某個(gè)細(xì)節(jié)而返工或前功盡棄的后果。

2.備教學(xué)內(nèi)容和資源

筆者選擇的其中一課為外研版教材八年級英語上冊“Module 4 Unit 2 What is the best way to travel？”主題是一位旅行者在論壇中發(fā)帖子，他從倫敦到阿姆斯特丹去旅行，想要征求最佳交通方式的建議，借助該話題讓學(xué)生分析各種交通方式的利和弊，提高其判斷和辨別能力，并在語言學(xué)習(xí)上進(jìn)一步理解形容詞、副詞及其比較級和最高級的應(yīng)用。

本課的教學(xué)需要接觸若干生詞，預(yù)測文章內(nèi)容需要借用地圖放大旅程的起點(diǎn)和終點(diǎn)，了解大意需要拖動圖片進(jìn)行排序，鞏固細(xì)節(jié)可以利用競爭游戲，總結(jié)所學(xué)可以借助思維導(dǎo)圖，而希沃交互式電子白板里的生詞卡、放大鏡、拖拽、課堂活動和思維導(dǎo)圖等功能正好能夠滿足以上所有要求。在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備教學(xué)需要的圖片、視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)單和用于作品展示的投影儀，因此選擇這一課是切實(shí)可行的。

選課這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)橐陨纤岬降膬煞N課例征集活動都要求把新媒體新技術(shù)和課堂進(jìn)行深度融合，所以教師在選課時(shí)應(yīng)該留心觀察，分析哪些課利于新媒體新技術(shù)的靈活運(yùn)用，而且新媒體新技術(shù)亦能幫助教師有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。隨后再準(zhǔn)備好課堂上所需要的媒體資源和其他資源，這樣第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就做足了。

3.備教師和學(xué)生

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的視頻課是師生綜合素質(zhì)的完美展現(xiàn)，因此正式拍攝之前可同時(shí)進(jìn)行磨課和試拍。磨課后，聽課教師會從師生的語言與面貌、課堂活動組織、環(huán)節(jié)過渡、服裝等各個(gè)方面提出寶貴建議;師生觀看試拍視頻，找到自己表現(xiàn)的不足之處，進(jìn)而進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，力求更好地表現(xiàn)。

二、拍中注意事項(xiàng)

前期的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和后期的完善工作都是為視頻的完美呈現(xiàn)提供保障的，視頻拍攝是整個(gè)活動中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，師生和拍攝者都要明確一些注意事項(xiàng)。

拍攝過程中無論是教師還是學(xué)生都不能表現(xiàn)得拘謹(jǐn)，而是一起營造輕松和諧的課堂氛圍。同時(shí)，并不是一切事情都會按照先前的預(yù)設(shè)進(jìn)行，這就要求教師和學(xué)生沉著冷靜地靈活應(yīng)對。教師要時(shí)而走近學(xué)生，對他們的活動進(jìn)行指導(dǎo);學(xué)生在參與活動及回答問題時(shí)要注意自己的站位;教師可利用實(shí)物展臺和班級優(yōu)化大師對學(xué)生的作品進(jìn)行在線反饋和適時(shí)評價(jià);視頻的拍攝時(shí)間應(yīng)比要求的時(shí)間稍長幾分鐘，以防后期的編輯過程中因刪除部分片段導(dǎo)致時(shí)間不足;視頻不能始終停留在一個(gè)畫面上，學(xué)生活動時(shí)需要把鏡頭移過去，有時(shí)需要設(shè)置畫中畫等。教師、學(xué)生和拍攝者三方合力才能打造出視頻精品。

三、拍后完善工作

1.視頻剪輯環(huán)節(jié)

視頻剪輯前教師需要把整個(gè)視頻至少看兩遍，記錄不滿意部分的時(shí)間段，精確到秒，利用視頻加工軟件進(jìn)行刪除;緊接著，按照文件要求制作片頭、簡介和片尾。簡介相當(dāng)重要，即利用三分鐘之內(nèi)的微視頻對執(zhí)教者、設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式進(jìn)行簡明扼要的介紹，引發(fā)評委的興趣。最后再利用視頻加工軟件把各個(gè)部分合到一起，在精彩的環(huán)節(jié)和片段處添加字幕，對視頻進(jìn)行進(jìn)一步的

詮釋。

2.資料填寫環(huán)節(jié)

各種資料的填寫是作品提交前的最后一個(gè)步驟了，也許有的教師認(rèn)為只要簡單填寫一下就可以了，但筆者卻有不同的觀點(diǎn)，因?yàn)榛顒又鬓k方收到的作品眾多，評委沒有時(shí)間把每個(gè)視頻從頭至尾都看一遍，可能會從參賽者的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思中找亮點(diǎn)和出彩點(diǎn)，然后找到對應(yīng)時(shí)段的視頻，那么和視頻配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思就成為很好的評審輔助材料，因此材料的填寫應(yīng)多花點(diǎn)心思，努力把想展現(xiàn)的地方藝術(shù)性地表達(dá)出來。

參考文獻(xiàn)：

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[2]童慧，楊彥軍.基于“課例”研究的教師教學(xué)反思能力成長之研究[J].中國電化教育，2013（3）.

編輯 李 爭