論持續關注與保護農村留守兒童心理健康

宋 焱

（中共吉林市委黨校，吉林 吉林 132000）

心理健康是指人所具有的積極、陽光、熱情、聰慧、向善、向上的心理品質，包括性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好等狀態。一個人良好心理品質的養成與胎教、早教、未成年乃至成年全過程的環境影響直接關聯，而又尤其與未成年人時期的環境影響直接關聯。目前在我國農村出現了大批的留守兒童，他們的心理健康尤其需要家庭、學校和社會的關注，他們缺失父母守候在身邊的成長環境，很容易產生孤僻、自卑、怨恨、逆反的心理，影響其個性品質的完善。關注與保護農村留守兒童問題近年來已經被我國高度重視，尤其在我國實施脫貧攻堅、新型城鎮化建設、鄉村振興戰略部署后的近幾年，各地積極實施返鄉創業就業、就業扶貧、隨遷子女就地入學等新政，農村留守兒童的數量已經從2016年統計的的902萬人，下降了22.7%，但關注與保護乃至持續關注與保護農村兒童心理健康問題，則會是我國社會發展過程中的一個長期問題，必須采取積極的對策。

1 農村留守兒童心理健康養成處于情感因素缺失的環境中，呈現出不同程度的心理問題

農村留守兒童指因父母雙方或一方外出而被留在戶籍所在地，不能和父母雙方共同生活在一起的，由單親或祖父母或其他親人代為撫養以及自我監護的未成年孩子。實際上，留守兒童的概念在國人中現在已經是很熟悉的了，對于留守兒童的關注和幫助從國家到地方再到很多民眾也都在努力創造條件，但是對于農村留守兒童心理健康的關注與保護并不足，而由于農村留守兒童心理健康養成處于情感因素缺失的環境中，呈現出不同程度的心理問題，這些問題包括：

孤僻與自卑。農村留守兒童的情緒比較內斂，失落感、不安全感、艷羨感、過激感明顯。他們時常掩飾自己的情緒，不愿意與小伙伴扎堆，羨慕父母在身邊的小朋友或同學，也會忽然間情緒波動，對撫養他們的長輩、對老師和同學產生抵觸情緒，對學習淡漠。

怪異與逆反。一些農村留守兒童的心態和舉止會出現怪異現象，或者想象和做出同自己的一貫性格和年齡段不相符合的表現，或者抗拒和不接受引導和教誨，我行我素的“不聽話”、“不禮貌”、“不謙虛”、“惡作劇”，攻擊他人和打群架，也有的甚至于離家出走。

怨恨與過激。一些農村留守兒童會對父母不能生活在自己的身邊，像其他的小伙伴一樣由父母伴隨著快樂成長而心生埋怨心理，甚至于新生怨恨心理，再由埋怨、怨恨心理產生過激行為，包括對自己、對他人、對集體的過激行為，也有的甚至于以意識的不良行為逐漸演變到不良品行。

2 農村留守兒童心理健康要進一步被關注和保護，持續的被關注和保護

（1）將關注和保護農村留守兒童心理健康建立在持續的關注和保護的基礎上

鑒于我國社會的發展現狀和發展進程，農村留守兒童群體的存在將會是在一個階段內存在的客觀現實，因此，對于農村留守兒童心理健康的關注和保護不但需要進一步重視起來，需要抓住和抓好現在時，也還需要持續的重視起來，貫穿于長遠時。因此，就應該將持續的關注和保護農村兒童的心理健康作為一個系統的長期的工程加強建設，將持續的關注和保護農村留守兒童的心理健康的內容納入由“黨政領導、民政牽頭、部門協同、社會參與”為原則的保護機制中，完善并實行好“以家庭監護為基礎、社會監督為保障、國家監護為補充”的農村留守兒童監護制度。

（2）引導和強化和農村留守兒童父母重視和履行應盡的撫育責任和義務

《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》已經頒布實施，要加強對這一文獻的宣傳貫徹，堅決改變農村留守兒童父母對未成年子女“只生不養”“以錢代養”的問題，積極提高農村留守兒童父母對未成年子女心理健康的關注和培養，絕不能讓農村留守兒童的心理健康教育忽視和脫離于父母對子女的養育責任之外，不履行對子女心理健康教育的農村留守兒童父母必須接受道應有的社會教育和社會導向，包括社會規制。正如費孝通先生在《生育制度》中嘗試的觀點”生育制度是人類種族綿續的人為保障”，而撫育是生育制度中撫育與繼替的兩部分之一。而父母對未成年子女的賦予責任和義務理當包括對心理健康的撫育。

（3）營造和濃厚持續關注和保護農村留守兒童心理健康的輿論氛圍

輿論氛圍所形成環境影響力量是十分巨大的，在當下媒體融合的信息時代，社會輿論的形成十分快捷，影響力也極易形成，營造和濃厚持續關注和保護農村留守兒童心理健康的輿論氛圍具有了有效的和長效的、既左右逢源又承上啟下的媒體載體和平臺，要注意到這種客觀優勢，在社會輿論中給予導向。仁愛之心人皆有之，護弱之情人皆共之，濃厚的持續關注和保護農村留守兒童心理健康的輿論氛圍會濃烈和升華社會方方面面對關注和保護農村留守兒童心理健康的投入，更多的人對關愛和培養農村留守兒童心理健康伸出援手，就會出現全社會對關愛和培養農村留守兒童心理健康的正能量效應。