在初中地理教學中合理運用地圖教學的意義及基本要求

蒲露霞

【內容摘要】在初中地理教學中，地理和地圖具有緊密的聯系。在開展地理教學的過程中具有極為重要的使用價值，為了能夠讓學生了解更多的地理知識，不斷促進學生的判斷能力和分析能力，有必要不斷強化學生對地圖的合理應用。地圖在初中地理教學中經常使用，并且具有豐富的信息、直觀的內容等，不能用語言進行描述。文章在分析地圖在初中地理教學中科學使用的意義的基礎上，對如何在初中地理教學中合理使用地圖進行了相應的探討，然后分析了教師怎樣才能在初中地理教學實踐過程中良好的使用地圖進行教學。

【關鍵詞】初中地理? 地圖教學? 意義? 要求

引言

在地理課程的發展歷史上，最早產生的就是地圖學科，后續才慢慢形成系統化的地理知識理論系統，這樣能夠充分展示在初中地理教學中地圖的重要作用。地圖在地理教學中是一門極為特殊的語言，在開展地理教學的時候，地圖是不可分割的組成部分，這也是地理與其他學科的區別。一張看似簡單的地圖中包含了很多信息，并且具有很多地理特征。經過學習地圖知識，能夠有利于學生盡快了解地理事物的外觀特征，掌握地理事物的空間分布。作為優秀的地理教師，應該在開展教學活動的過程中合理的使用地圖。

一、在初中地理教學中合理使用地圖教學的作用

1.在開展初中地圖教學的時候，對于復雜多變的天氣圖和山景圖，大多數的學生不能牢牢記住，或者不清楚，然后逐漸形成厭學的現象。而地圖的使用能夠有效處理這樣的問題。由于地圖在地理教學中是經常使用的教學工具，能夠將地理知識進行空間再現，并且展現出來的內容豐富而不抽象，能夠有利于學生快速記憶，并且還可以培養學生的觀察、想象和思維能力，激發學生學習積極性。只有當學生理解地圖，他們才能建立學習興趣。地圖是地理知識的其他展現形式，不同空間領域的不同地理事物可以通過地圖來呈現，并且在地圖中標記出的地理事物能夠讓學生在學生腦海中形成直觀的圖像，方便記憶。

2.合理使用地圖可能夠使學生有效記住地理信息。地圖在地理教學中的作用是其他手段無法比擬的。通過實踐可知，使用地圖開展教學能能夠具有意想不到的效果。教師在授課的時候，繪圖不但能夠為學生留下深刻的記憶，并且還能讓課堂中分心的學生快速轉移注意力，進行集中學習。假如忽略地圖在教學中的應用，只是簡單地記憶一些枯燥的地理文本，學生很容易感到厭煩和無聊。因此，在開展地理教學中巧妙地使用地圖，不但能夠提高學生的學習興趣，而且可以加強學生的記憶力。

3.經過使用地圖進行教學，能夠促進學生空間思維的不斷提升。在初中地理教學中使用地圖能夠使學生腦海具有立體的空間地理范疇，促進學生空間立體感的不斷提高。學生腦海中能夠形成各種各樣的地圖形象，加強學生空間感。如果空間感形成，學生則更加便于學習新的地理知識，以此來有效提升地理知識的想象能力和理解能力。經過觀察與分析地圖，能夠將地理中的各種知識有效結合，找出它們之間的關系規律，方便學生未來進行更好地學習。

二、初中地理教學中合理運用地圖教學的基本要求

1.教會學生閱讀、繪畫和使用地圖

在開展地理教學的時候，教師應該幫助學生培養閱讀、繪制和使用地圖的習慣，教師要讓學生重視地圖的名稱以及圖例，還要重視地圖中的地理邊界和范圍。教授學生尋找精確地圖的技巧，對各種地圖所展示的特定地形進行詳細認識，并有意識、有目的地學習各種地圖。此外，教師應該教會學生看圖例，當學生知道怎樣看圖例，才能提升對地圖的認識。與此同時，還應該讓學生制度，應該從各個角度對學生進行觀察和分析。為了從地圖上了解不同地理事物的不同特征，學生應該對地理現象有自己的看法，并繼續深入學習，以此來找出一般性規律，這樣能夠有利于學生進行地理學習。在進行畫圖的時候，教師應該擁有相應的美術功底，在開展畫圖教育的過程中，不斷影響學生，促進學生積極、主動進行畫圖。教師帶學生畫畫不但可以提高學生對圖片的認識和了解，而且還可以激發學生的學習興趣和積極性，改善課堂氣氛。通過實踐可知，和諧的課堂氣氛能顯著提高教學質量。在進行用圖的時候，在教學活動中，教師不能盲目使用教材中的課文和地圖，教材中的地圖并不全都適合學生進行學習。

2.教會學生使用各種地圖分析地理問題

在開展教學的時候，教師可以為學生供應各種類型的地圖，讓學生在其中找出共同點和不同點。通過尋找聯系對其一般規律進行總結。利用這種鍛煉方式能夠有效加強學生對地圖的了解，并且還能不斷培養學生的思維和處理問題的能力。

結論