合理引述，反復強化

唐惠忠

【考點闡釋】

面對新材料作文題，如果選寫議論文，一般都得在行文中強化材料關鍵內容。如何強化呢？審清供料內涵，據此提煉出一個切合題意的中心論點，并落實好文題各項規定性“任務”，這自然是前提;同時，還需要恰當引述材料中的關鍵詞句，以此給閱卷教師一個“緊貼供料寫作”或者說“文（作文）從材（材料）來”的直觀印象。那么，如何引述供料才算恰當、合理呢？這就需要明確：既要多次引述，又要扼要摘引，決不能全盤照搬——要知道，閱卷老師對題意把握的精準度、對于供料的熟悉程度遠遠超過你，大可不必擔心他們看不懂自己精要的引述;完全可以用精當的語言，輕輕點擊材料的某個關鍵詞（可給這個關鍵詞加上引號或讓它獨立成段）。如此處理，閱卷教師自能心領神會。

【范文解析】

這是一篇詩情與理性有機融合、讀來很有感染力的議論文散文。所寫題目的供料是：

兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一位導游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。”另一位導游卻詩意盎然地對游客說：“我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！”

顯然，本則故事型材料的關鍵詞為“詩意”，由兩位導游的對比、由后者“詩意盎然地對游客說”而引申出“生活中也不是缺少詩意，而是缺少充盈詩意的心靈”的觀點，可以說是緊契題旨。具體寫作時，作者為了強化材料關鍵內容，主要作了如下謀劃：

一是篇中列舉，輔助論證。在第三段中，作者直接概述材料（文字上有刪減），很自然地推出了“詩意有著神奇的轉化力量”這一分論點，續之以汪曾祺一例（讓它與供料同類疊加），畫面感很強、情理兼備地突出了詩意人生的無窮魅力。材料之后的排比句（“它能借你一雙慧眼……”）汩汩滔滔，氣韻生動。在這里，材料充當了文章的論據，使內容更加豐厚，分析說理也更為透徹。

二是一詞貫通，強化印象。整篇文章，“詩意”一詞前后出現10次，分別被置于標題中、開頭處，也見于對事實論據、道理論據的剖析處以及結尾處，從而有效凸顯了本篇作文自始至終是扣住材料展開的。

【深入解讀】

前面已提及，新材料作文合理引述材料的前提是準確理解材料意蘊，進而精確地把握命題意圖;另外，引述時要善于捕捉與自己的議論緊密相關的詞語和句子，切實增強引述的向心力。常用方法如下：

其一，有機摘錄法。即直接摘錄材料中最管用的某一部分。這種方法適用于供料中有著明顯的核心詞（句）的材料。如《讓詩意棲居心靈》一文，就著重摘錄了后一位導游的“我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧”。

其二，內蘊提煉法。即分析、挖掘材料，概括出它的內蘊，引述后使其成為所寫文章中心論點的出發點（或者說立足點）。采用這種方法絕非照搬照抄材料，而是先從“意”的層面細作加工，進而恰當地援引入文。例如下面一段供料：

晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，是齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，我因此要求離去。”從那以后，她的丈夫一改故態。晏子感到奇怪，就問他原因，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。

有篇佳作如此引述：

晏子是深沉低調的。然而，晏子永遠是少數——不然，人們不會千年如一日地想念他。可惜文壇上的晏子實在太少，就像昨天去世的辛豐年先生，消失一個，我們的文化星空就暗下一片。——《多少人愛“晏子”》

“晏子是深沉低調的”這句話寥寥數字，卻已緊契材料內蘊。這樣的提煉，無疑切中了材料本質。需要提醒的是，所供材料大都存在多向解讀的可能，寫作時一定要精心選擇適宜自身發揮且有深度的一個角度，再來富于針對性地提取材料。

其三，情節壓縮法。即壓縮材料的主要情節，留下最主要的成分或要素，用到自己的文章之中。運用此法時，對轉述的材料可以用概括性強的句子一筆帶過，也可對材料重點情節作適當渲染，無論怎樣處理，都要與文章觀點有機地結合在一起。請看2017年山東卷（作文題為“24小時共享書店”）兩篇作文的開頭部分：

①深夜書店不驅趕任何一位讀者，它在華燈初上或者晨曦初露之時，都為愛書人提供一隅心靈的棲息地，哪怕來者只是在書籍的海洋中小憩，工作人員也以此為責。——《學深夜書店，給他人精神以慰藉》

②書店追求經濟利益無可非議，但某書店開啟24小時經營模式，歡迎到來的任何人，并且工作人員自感“工作有意義”。我愿為該書店點贊，不僅因為他們對顧客的尊重，更因為他們對文化的尊重，對文化普惠萬眾的尊重。——《讓書店成為天堂的模樣》

以上兩篇高分（滿分）作文引述材料，都用了“情節壓縮法”。其共通的特點是，引用時都對主要情節進行壓縮（即分清主次、有選擇地留下細節）;同時，邊引述邊對事件緣由、實質等予以闡發，努力做到言簡意賅，并使所引材料與文章觀點融合無間。

【格言鏈接】

我們也想了解，當他們舊有的表面剝除后，顯露出來的是什么樣的內在。所以若你想更了解你筆下的角色，就必須跟他們相處得夠久，才能看出他們其實不是什么樣的人。

——安妮·拉莫特《關于寫作》