高技能人才培養體系探索與構建

文/李海峰 許輝熙 謝旭陽

培養高技能人才是我國人才隊伍建設中的重要環節之一，關系到社會經濟的持續健康發展。本文通過從雙師型教學團隊建設、課程體系建設、加強教學改革和教材建設、實驗實訓基地建設、技能大賽的引領作用和深度“校企合作、工學結合”的人才培養模式建設等方面探索構建完善的高技能人才培養體系。

在高技能人才培養過程中，要把德育教育和職業技能教育放在同等重要的位置，明確培養目標。培養過程中應以職業能力為導向，建立健全有中國特色的高技能人才培養模式，培養適合社會主義市場經濟需求的復合型技術技能型人才。以四川建筑職業技術學院“四川省高技能人才培訓基地建設項目—測量工子項目”為例，高技能人才培訓體系構建的具體內容主要包括以下幾個方面。

構建高水平的雙師型教學團隊。高水平的雙師型教學團隊是人才培養的保證。測繪工程系現有教師33人，兼職教師5人，師資隊伍呈現“高學歷、高職稱、專業基礎扎實、社會實踐經驗豐富”的特點。專業教師中有教授4名、副教授6名；博士（后）3名、在讀博士4名、碩士24名；國家注冊測繪師13名、一級注冊建造師3名、二級注冊建造師3名、國家注冊監理工程師3名、房地產估價師1名、房地產經紀人1名；教授級高級測繪工程師1名、高級測繪工程師2名、中級測繪工程師15名；全國測繪地理信息職業教育教學指導委員會委員1名；碩士生導師1名；國家職業技能鑒定高級考評員2名、考評員6名，測繪地理信息行業高級技師5名、技師3名。有1人獲“四川省優秀教師”稱號。

課程體系的重構與設置。為滿足用人單位對測繪類技能人才的需求，學生應全面發展，同時還應具有良好誠信品質、敬業精神和責任意識。學生需要掌握測量基礎、誤差理論與測量數據處理方法、控制測量、數字地形測量、工程測量等常規測量的基本理論和水準儀、全站儀等儀器操作，同時也需要掌握GNSS測量、航空攝影測量與遙感和地理信息技術的相關理論與方法。在課程的教學過程注重采用理實一體化的教學手段，重點培養學生的動手能力。

加強教學改革，重構教材體系。目前，教師參與完成的《建筑類高等職業教育人才培養體系的建構與實踐》《土建類高技能人才培養模式及其條件保障體系研究與實踐》，分別獲得四川省高等教育教學成果一等獎和三等獎。建成建筑工程測量、誤差理論與測量平差和衛星遙感與航空攝影測量技術3門省級精品資源共享課程，并出版《建筑工程測量》《建筑工程測量實訓指導》等教材。

加強儀器設備保障。測量實訓室現有普通水準儀200多套、經緯儀180余套、全站儀200多套、精密光學水準儀30多套、電子水準儀40多套、手持GPS20套、GPSRTK50多套，紅外線激光水平儀、激光準直儀、數字測斜儀、傾斜儀、金屬管線探測儀、手持測距儀、測量機器人（徠卡TS50）等測量設備一應俱全。

加強實驗實訓基地建設。建有數字化測繪機房2個，配置有美國ESRI的ArcGIS10.3、武漢中地數碼MapGIS K9以及ERDAS IMAGINE等主流遙感與GIS軟件。數字攝影測量與遙感實訓室1個，全數字攝影測量工作站16套，配置有武漢航天遠景數字攝影測量平臺MapMatrix4.0和空中三角測量系統DATMatrix4.0。無人機航測實驗室1個，配置有航片正射影像生產工具軟件易拼圖（EPT）和無人機數碼影像快拼工具軟件OKMatrix。同時建有數字測繪模擬仿真實訓室1個、地圖制圖室1個。校內建有連續運行衛星定位服務綜合系統，建立了“1：500數字測圖”“二等水準測量”“一級導線測量”“施工測量放線”“GPS測量控制網”實踐教學基地。

突出技能大賽的引領作用。注重開展測量技能大賽、科技創新大賽、測繪知識搶答賽，激發學生專業學習興趣，以技能大賽引領實踐教學改革，實現以賽促教，以賽促學。其中，“魯班建筑文化節”校級測量技能大賽，目前已經連續舉辦15年，共吸引全校上千學生參與；四川省高職院校測繪技能大賽，測繪工程系學生2016-2019年獲得8個一等獎、2個二等獎；7次代表四川省參加全國高職院校測繪技能大賽，參賽成績優異，并獲得“二等水準測量”分賽項的一等獎。

構建深度“校企合作、工學結合”的人才培養模式。測繪工程系與數十家測繪企事業單位簽訂了校企合作協議，實現產教融合，培養出來的人才更能滿足用人單位的需求。