與青春一同啟程

如日方升，如川方至

眾望矚目，以“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”為主題的“全國青少年青春期健康教育大型主題活動啟動儀式”于2013年10月26日在國家會議中心成功舉行。本次活動由國家衛(wèi)生計(jì)生委人口文化發(fā)展中心發(fā)起，由教育部、民政部、團(tuán)中央等部門負(fù)責(zé)人及社會各界嘉賓150余人共同參與，旨在為青少年青春期教育搭建一個(gè)平臺，廣泛呼吁，凝聚社會各界力量投入到這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的事業(yè)中來。

一株幼苗能舉起大石，因一股向上的力量在推動；一棵樹能在風(fēng)雨中頂天立地，因一條強(qiáng)健的根系在供給。處在青春期的年輕人，如朝陽初升，如春前之草，成長步入新階段，可謂“萬事俱備”，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果外界能多一份呵護(hù)，多一份引導(dǎo)，多一份向上的力去幫助他們，無疑將會事半功倍。莊稼人都懂得適時(shí)播種的道理，如果在青少年階段就促成他們各方面能力的形成，勢必有利于他們在未來的成長中得心應(yīng)手地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會宣傳司專員張建、全國人大常委會原機(jī)關(guān)黨委常務(wù)副書記郝維連，以及人口文化發(fā)展中心書記王利民、人口文化發(fā)展中心副主任奉雯、《青春期健康》雜志主編李茂中等一并參加了此次活動。

到場的還有一部分中學(xué)生，他們年輕的臉上顯出一絲沉靜，似乎對這一關(guān)乎成長的時(shí)刻充滿了好奇和期待。

與會的專家表示，青春期健康教育應(yīng)注重“品格教育”。品格即品性，即一個(gè)人回應(yīng)現(xiàn)實(shí)的方式和能力。本次活動還提到青春期的性教育問題，主張?jiān)谟仔‰A段性的“去神秘化”、青春期性的“神圣化”和性教育責(zé)任化的青春期健康教育理念。對于青春期健康教育的具體方法，經(jīng)過社會各界人士的集思廣益，除傳統(tǒng)的知識普及、心理輔導(dǎo)、課堂宣講之外，還增加了情境教育、文藝再現(xiàn)、師資培訓(xùn)、科普競賽等。我們期待青春期健康教育將朝著更加多樣性、趣味性、關(guān)懷性的方向發(fā)展。

科學(xué)地引導(dǎo)青少年理性地認(rèn)識自身的行為，妥善地回應(yīng)自身的種種處境，努力擔(dān)當(dāng)自我的引導(dǎo)者，這一過程的歷練必將使他們受益終生。

我們都是“麥田里的守望者”

說起青春期健康教育，自然而然地想到作家塞林格在《麥田里的守望者》中說的一段話：“我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，除了我。我呢，就在懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。”這是書中主人翁的愿望，也是作者的愿望，還是每一個(gè)愛心人士的愿望。

青春期健康教育在青少年教育中具有舉足輕重的地位。上個(gè)世紀(jì)以來，西方許多國家的青春期教育已經(jīng)有了系統(tǒng)的理論和全面的實(shí)踐，而我們過去對這方面的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖說不斷借鑒國外先進(jìn)的教育理念，但起步較晚，一直未形成一個(gè)系統(tǒng)的青春期健康教育體系，有些方面還處在探索和發(fā)展階段。但隨著國力的增強(qiáng)，政府的支持，社會的關(guān)注，以及更多人的參與，相信很快會建立起成熟的體系。

可喜的是，越來越多的人已經(jīng)開始關(guān)注和參與青春期健康教育，承擔(dān)起這份責(zé)任。本次活動開始之前，在休息室里，與會人員熱烈地討論著青少年教育的各種思考和思路。我無意中聽到這樣的話：“青春期健康教育有希望了！”一位年過花甲的嘉賓說：“我不是專家，我只是一個(gè)志愿者——把文學(xué)家和教育家聯(lián)合起來。”同時(shí)，他還談了一些對青少年教育的建議，提倡走“文學(xué)藝術(shù)”的路線。看得出，每個(gè)人都在為這項(xiàng)事業(yè)盡己所能。

這是我們共同的事業(yè)

活動接近尾聲時(shí)，人口文化發(fā)展中心書記王利民將“青少年青春期健康教育”的大旗授予活動的總執(zhí)行人、青少年青春期健康教育辦公室主任左奇，飛揚(yáng)的旗幟下喊起激昂的口號，是一腔熱血，是一個(gè)目標(biāo)，更是一種承諾。中國的青少年青春期健康教育自此正式踏上征程，而這，是我們共同的事業(yè)！

學(xué)校作為青少年教育的主陣地，要將“讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展”作為一切教學(xué)活動的宗旨，但這并非學(xué)校一己之力能夠完成的，在孩子們成長的大環(huán)境中，家庭、社會、學(xué)校是一個(gè)共同體，應(yīng)形成合力，讓孩子無論在哪里，都能感受到關(guān)愛。沒有永遠(yuǎn)的晴天，但關(guān)懷若在，便是晴天！

有所作為便是青春

青春期是生命對人的一種贈予，它促成人的蛻變，就像鳥兒學(xué)飛，雖然會經(jīng)歷許多次沖突與困惑，但終究會贏來身與心的平衡，自由地翱翔天地間。

“每個(gè)人自由而全面地發(fā)展，是一切人自由發(fā)展的前提。”要成為一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人，一個(gè)對自身問題有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍x不開自身對成長的反思，也離不開外界的幫助。其實(shí)，在青春的面前，沒有老者相、青年相，青春是屬于每個(gè)人的。

落葉鏗然落下，似乎在提醒我們青春的短暫。青春期不應(yīng)該是一個(gè)充滿懊悔的年齡，讓我們都為此行動起來，與青春一同啟程——不畏失敗，不懼困難，為守望青春出一份力，在一番作為中感受青春之力吧！

（編輯 鳳池）