奏響培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的三部曲

林衛(wèi)紅 （福建廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

現(xiàn)在的獨(dú)生子女普遍缺乏勞動(dòng)能力，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，是擺在我們面前的一個(gè)急需解決的教育問(wèn)題。要想提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，學(xué)校就要通過(guò)搭建教育載體，養(yǎng)“習(xí)”；積極創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，育“能”；建立良好的激勵(lì)機(jī)制，培“情”。不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不斷提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情懷，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最終使他們都能成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

那么，學(xué)校該如何奏響這三部曲，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不斷提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细裥」衲兀?/p>

第一部曲：搭建教育載體，養(yǎng)“習(xí)”。

良好的勞動(dòng)習(xí)慣包括學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、積極的勞動(dòng)態(tài)度。學(xué)校要從學(xué)生的特點(diǎn)入手，積極搭建各種教育載體，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)出一批愛(ài)勞動(dòng)、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细裥」瘛?/p>

1.日常教育中滲透

學(xué)校要在日常的教育工作中滲透勞動(dòng)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)責(zé)任感上，可以開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”為主題的班隊(duì)會(huì)，班隊(duì)會(huì)上，初步地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的滲透。還可以根據(jù)各個(gè)學(xué)段的特點(diǎn)，開(kāi)展“我是優(yōu)秀的值日生”的活動(dòng)，把學(xué)校的勞動(dòng)區(qū)域進(jìn)行科學(xué)劃分，指導(dǎo)不同學(xué)段的學(xué)生參加晨掃、值日勞動(dòng)，通過(guò)打掃班級(jí)衛(wèi)生、廊道和庭院、跑道等區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)。同時(shí)，積極開(kāi)展“我為課桌椅洗洗澡”“潔凈校園我行動(dòng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生不僅能感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)也能得到增強(qiáng)，讓他們知道，每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，用自己的行動(dòng)讓校園更加美麗。

2.特色課程中培養(yǎng)

首先，在勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)上，可以開(kāi)展“我的課程我做主”課程選修活動(dòng)，設(shè)置剪紙、陶藝、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等課程，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣填報(bào)志愿單上的課程，當(dāng)學(xué)生在上這些自己選擇的課時(shí)，參與的積極性也更高，更能體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。在綜合實(shí)踐課上，教師也要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)養(yǎng)成教育，可以指導(dǎo)學(xué)生制作紙花，或是變廢為寶，也可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做壽司、烘焙小糕點(diǎn)等。也可以結(jié)合學(xué)校的春秋游活動(dòng)課程，開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生到“星期八小鎮(zhèn)”，參與到烘焙、做壽司等活動(dòng)中去。

3.家校攜手中共育

學(xué)校要根據(jù)對(duì)各學(xué)段學(xué)生的勞動(dòng)教育要求，精心設(shè)計(jì)各年級(jí)學(xué)生要參與的勞動(dòng)項(xiàng)目，包括力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和有意義的社會(huì)公益勞動(dòng)等。各年級(jí)的具體勞動(dòng)項(xiàng)目可以如下：低段學(xué)生要學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾；學(xué)會(huì)梳頭、洗頭、洗澡；按課表整理書包，每天帶齊所需課本和用品到校；會(huì)用卷筆刀削鉛筆；自己背書包上學(xué)；整理自己的課桌和抽屜；會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)。餐前主動(dòng)為家人擺碗筷；餐后自覺(jué)整理、收拾自己的碗筷；能參加一些公益勞動(dòng)，當(dāng)好值日生，搞好室內(nèi)外公共衛(wèi)生。而對(duì)于中、高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要適當(dāng)?shù)靥岣咭螅髮W(xué)生學(xué)會(huì)疊被，整理床鋪；定期整理書柜；學(xué)習(xí)使用針線，會(huì)縫紐扣等；主動(dòng)洗紅領(lǐng)巾、內(nèi)衣和襪子；定期刷洗球鞋和書包；自覺(jué)幫助父母晾衣服、收衣服、疊衣服；會(huì)摘菜、洗菜、淘米等；每天堅(jiān)持洗一餐的碗筷或掃地，每天倒垃圾；初步了解安全用電常識(shí)，了解收音機(jī)、電視機(jī)和電風(fēng)扇等家用電器的使用方法，能自己開(kāi)、關(guān)這些電器。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安全使用爐具。會(huì)做一道拿手菜。同時(shí)，還要會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具綠化、美化學(xué)校環(huán)境，能幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生或到社會(huì)上做一些力所能及的事情。

為增強(qiáng)教育實(shí)效，學(xué)校還要充分利用寒暑假時(shí)間，在《致家長(zhǎng)一封信》中，要求家校配合，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)，共同教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊重長(zhǎng)輩，引導(dǎo)學(xué)生做家庭的小幫手，以此來(lái)提高孩子的生活自理能力，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感，幫助他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)等好習(xí)慣。一二年級(jí)的小學(xué)生要學(xué)會(huì)洗衣服，掃地板，整理小天地，女同學(xué)要學(xué)會(huì)自己梳頭；三到六年級(jí)的學(xué)生要能夠幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)洗衣服、疊被子、掃地、拖地板等。通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

第二部曲：創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，育“能”。

在勞動(dòng)能力的培養(yǎng)上，低年級(jí)要重點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)式教育，讓學(xué)生掌握最簡(jiǎn)單的生活常識(shí)與技能。在高年級(jí)，則要注重感悟與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能、合作技能。在勞動(dòng)教育中，學(xué)校要始終把培育學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)作為教育重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，積極搭建平臺(tái)，引領(lǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校一道凝心聚德，在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)中開(kāi)展一些形式新穎的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)付出，讓勞動(dòng)教育能真正地落到實(shí)處。

1.展示交流中體驗(yàn)

勞動(dòng)教育重在實(shí)踐，要讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中去體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，提高勞動(dòng)能力。這就需要班級(jí)、學(xué)校要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)勞動(dòng)體驗(yàn)的“場(chǎng)”，給予學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在展示交流自己的勞動(dòng)成果的過(guò)程中，體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展星級(jí)特色班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)各班主任教師以勞動(dòng)教育為主，打造特色勞動(dòng)班級(jí)，如可以開(kāi)展“當(dāng)家一周”“當(dāng)家一餐”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試做一些簡(jiǎn)單的飯菜，同時(shí)，舉行以“當(dāng)家一餐”為主題的班會(huì)課，讓學(xué)生把鍋碗瓢盆帶到課堂上，在教師、家長(zhǎng)和伙伴們的面前秀一秀自己的廚藝，讓學(xué)生能更多地體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在真實(shí)的體驗(yàn)場(chǎng)中感悟成長(zhǎng)。假期布置《寒假男生、女生十項(xiàng)任務(wù)表》，學(xué)期初，可以開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，或讓學(xué)生分組交流，或進(jìn)行課件展示，或讓學(xué)生介紹自己的手工作品、匯報(bào)自己學(xué)的一項(xiàng)本領(lǐng)，或開(kāi)展班級(jí)男生、女生實(shí)踐勞動(dòng)競(jìng)賽……學(xué)生都有許多精美的作品展示，如有的班級(jí)開(kāi)展男生、女生實(shí)踐比賽活動(dòng)，以賽促提高……形式多樣的活動(dòng)能促使學(xué)生主動(dòng)地去在生活中實(shí)踐、磨礪、鍛煉成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，還能提升自理能力，在家能主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)活，在校能認(rèn)真做好值日工作，積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)，真正地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，勞動(dòng)教育實(shí)效大。

2.主題活動(dòng)中實(shí)踐

學(xué)校要積極借助主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受鍛煉，提高勞動(dòng)能力。可以開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”主題教育活動(dòng)，組織“動(dòng)手實(shí)踐快樂(lè)成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，進(jìn)行“廢物再利用”作品展示，讓學(xué)生通過(guò)展示自己的動(dòng)手實(shí)踐成果，感受到用雙手創(chuàng)造美的快樂(lè)。在“六一”這個(gè)屬于學(xué)生的節(jié)日里，可以以慶“六一”活動(dòng)為契機(jī)，組織創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐和愛(ài)心義賣活動(dòng)，各年級(jí)組根據(jù)本年級(jí)孩子的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了不同的勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，低年級(jí)注重對(duì)學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了如“開(kāi)收雨傘、系鞋帶、扣扣子、脫穿衣服、系紅領(lǐng)巾、裝訂校本作業(yè)、縫紐扣”等勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，還開(kāi)展了“勞動(dòng)技能大闖關(guān)”活動(dòng)；中高年級(jí)則側(cè)重于對(duì)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)技能方面的培養(yǎng)，開(kāi)展了“創(chuàng)意美食制作”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，其中，最有意義的是，學(xué)生的勞動(dòng)成果還可以作為義賣物品進(jìn)行出售，為需要幫助的小伙伴募集善款。這樣的主題活動(dòng)旨在讓學(xué)生能在參與活動(dòng)的過(guò)程中，提高勞動(dòng)實(shí)踐能力，體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，愛(ài)心力量無(wú)限的意義，同時(shí)能充分地體會(huì)到“給予”所帶來(lái)的快樂(lè)。

附：學(xué)校精心設(shè)計(jì)的《勞動(dòng)技能實(shí)踐卡》

3.冬夏令營(yíng)中成長(zhǎng)

學(xué)校可以充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地和其他社會(huì)資源，組織開(kāi)展豐富多彩的冬夏令營(yíng)活動(dòng)，以此來(lái)提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在一年一度的夏令營(yíng)活動(dòng)中，學(xué)校除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練外，還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞的精神。在夏令營(yíng)活動(dòng)中，我們會(huì)組織學(xué)生打掃營(yíng)區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，為營(yíng)區(qū)衛(wèi)生盡一份心力；在軍營(yíng)中，開(kāi)展自理能力的訓(xùn)練，由解放軍戰(zhàn)士指導(dǎo)學(xué)生疊被子，整理內(nèi)務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生自己洗澡、洗衣服、洗餐盤，并開(kāi)展軍營(yíng)內(nèi)務(wù)評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力；高年段的夏令營(yíng)活動(dòng)則是組織學(xué)生前往德育實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)制作南洋風(fēng)味的糕點(diǎn)、進(jìn)行蔬菜種植及環(huán)保手工香皂和絹花的制作。在夏令營(yíng)活動(dòng)中，學(xué)生都懂得了只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造美好的生活。在主題為“快樂(lè)實(shí)踐”的冬令營(yíng)活動(dòng)中，還可以讓熱心的家長(zhǎng)也參與到其中，低年級(jí)的學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作軟陶、包餃子，學(xué)生在活動(dòng)中，動(dòng)手能力都得到了提高。

4.社會(huì)實(shí)踐中提升

學(xué)校要廣泛挖掘社會(huì)資源，堅(jiān)持每月都開(kāi)展富于實(shí)踐性的活動(dòng)，積極地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)校生活之外，可以深入社會(huì)，參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，可以開(kāi)展社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)公益活動(dòng)，讓學(xué)生能在實(shí)踐中親身經(jīng)歷、直接面對(duì)社會(huì)，學(xué)習(xí)技能、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)感恩，更學(xué)會(huì)付出，最終引領(lǐng)學(xué)生朝著自己的發(fā)展目標(biāo)不斷前進(jìn)。學(xué)校可以開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，回收廢紙”活動(dòng)，讓學(xué)生利用廢舊材料制作環(huán)保手工，設(shè)計(jì)環(huán)保袋等；做“社區(qū)小義工”活動(dòng)，讓學(xué)生參與社區(qū)清潔工作；還可以開(kāi)展環(huán)境保護(hù)，公益宣傳活動(dòng)；同時(shí)，還可以學(xué)做點(diǎn)心，包餃子，或是到田地中挖地瓜、到蔬菜基地中親手種植及采摘蔬菜，或是制作軟陶飾品。

3月5日是學(xué)雷鋒活動(dòng)日，各班可以以假日小隊(duì)學(xué)雷鋒的方式，走出校園，進(jìn)社區(qū)，到海邊撿拾垃圾、到社區(qū)打掃衛(wèi)生死角，或是到家長(zhǎng)的公司進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)；還可以上街賣報(bào)紙，再將義賣所得捐獻(xiàn)出來(lái)，為締造美麗廈門貢獻(xiàn)自己的一分力量。結(jié)合植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)”的植樹(shù)活動(dòng)。在“六一”這個(gè)特殊的日子，可以開(kāi)展“奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞幸福”主題活動(dòng)，學(xué)生可以走進(jìn)孤兒院、福利院，參加義務(wù)勞動(dòng)，去體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。學(xué)生在參與這些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)都得到了提高，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神也都得到了不同程度的發(fā)展。

第三部曲：建立激勵(lì)機(jī)制，培“情”。

想要更好地提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，就要采取形式多樣的激勵(lì)手段，不僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提升勞動(dòng)技能，更重要的是要讓學(xué)生能在經(jīng)歷了勞動(dòng)鍛煉后，愈加深刻地感悟到要倍加珍惜勞動(dòng)成果，能把勞動(dòng)當(dāng)作是一種樂(lè)趣、一種人生體驗(yàn)，不斷提升自身的勞動(dòng)素養(yǎng)。而勞動(dòng)素養(yǎng)的提升，也能更好地促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

1.激勵(lì)評(píng)價(jià)中育人

要培育學(xué)生的公益勞動(dòng)情懷，首先要建立良性的評(píng)價(jià)機(jī)制，在有效激勵(lì)機(jī)制下，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生在家能孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事；在校能主動(dòng)承擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)，認(rèn)真做好值日；在社會(huì)上，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供幫助，做合格的公民”的教育目標(biāo)。

如我校為了進(jìn)一步落實(shí)家校社教育的合力，特別編印了針對(duì)低、中、高三個(gè)學(xué)段的《實(shí)小文明人成長(zhǎng)手冊(cè)》，圍繞《實(shí)小文明人成長(zhǎng)手冊(cè)》中“文明小學(xué)堂、實(shí)踐大舞臺(tái)”這兩大板塊，特別設(shè)計(jì)了“生活自理與勞動(dòng)”“社區(qū)活動(dòng)”“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”“勤儉節(jié)約”等活動(dòng)，目的是將良好的勞動(dòng)習(xí)慣與文明修養(yǎng)的養(yǎng)成融入學(xué)校、家庭和社會(huì)教育中，在手冊(cè)里分年級(jí)具體寫明了勞動(dòng)要求，為學(xué)生安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，讓他們用勤勞的雙手整理自己的小天地，幫辛勤付出的父母做做家務(wù)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)、社區(qū)一起參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，達(dá)到學(xué)生自覺(jué)規(guī)范，家校共育學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的教育效果。學(xué)校還會(huì)借助“勞動(dòng)技能實(shí)踐卡”，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感受勞動(dòng)的快樂(lè)。在家校共同創(chuàng)設(shè)的濃濃的勞動(dòng)氛圍中，學(xué)生都能認(rèn)真參與到自理服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)中，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，低年級(jí)的很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了自己洗澡、疊衣服、晾衣服，倒垃圾、縫扣子、整理房間。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，更多的是感受到了“勞動(dòng)很快樂(lè)，但很辛苦，所以我應(yīng)該尊重、珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)！”“努力可以換來(lái)回報(bào)，勞動(dòng)可以換來(lái)夸獎(jiǎng)，以后我要學(xué)會(huì)感恩，要多幫媽媽做家務(wù)。”“通過(guò)勞動(dòng)，可以讓自己的生活環(huán)境變得更加干凈，舒適、整潔，我很有成就感。”“我也是家里的一分子，在勞動(dòng)中我能幫爸爸媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，我要讓自己成為一個(gè)真正愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。”

有了這些激勵(lì)評(píng)價(jià)，學(xué)生已逐步懂得了自己的事要自己做，也漸漸擁有了一份熱愛(ài)勞動(dòng)的情懷，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，吃苦耐勞的精神，也在他們幼小的心靈中扎根了。

2.星光閃耀中帶動(dòng)

要挖掘?qū)W生身邊的典型，讓校園充滿正能量。可以進(jìn)行“勞動(dòng)之星”“勞動(dòng)小能手”“特色勞動(dòng)班級(jí)”的評(píng)選。如我校開(kāi)展的“勞動(dòng)之星”評(píng)比，就特別注重從“勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和主動(dòng)為集體做事”幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每月開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)的“勞動(dòng)之星”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期進(jìn)行校級(jí)“勞動(dòng)之星”評(píng)選，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生在勞動(dòng)中找到自信，期初，讓校級(jí)的“勞動(dòng)之星”在校國(guó)旗下現(xiàn)身說(shuō)法，告訴學(xué)生，熱愛(ài)勞動(dòng)就要努力實(shí)踐，勞動(dòng)能造就一個(gè)人，給人以快樂(lè)和幸福；期中，再結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，讓新誕生的班級(jí)、年段的“勞動(dòng)之星”在年段集會(huì)進(jìn)行演講，還可以拍攝有關(guān)“勞動(dòng)之星”的節(jié)目，在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)播放；還可以利用校報(bào)，及時(shí)宣傳這些熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生的事跡，弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生在向“勞動(dòng)之星”學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到土地在勞動(dòng)中變綠，少年在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，人人都要通過(guò)勤勞的雙手，吹奏出勞動(dòng)者的夢(mèng)想和喜樂(lè)。

榜樣的作用是無(wú)窮的。學(xué)生在星光閃耀中，受到鼓舞，學(xué)校里就會(huì)逐漸形成全體學(xué)生人人愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、樂(lè)勞動(dòng)的良好氛圍。

3.共評(píng)機(jī)制中激勵(lì)

學(xué)校要把勞動(dòng)教育延伸到廣闊的社會(huì)實(shí)踐中，不斷完善學(xué)校與社區(qū)相互指導(dǎo)和支持的機(jī)制，充分發(fā)揮社區(qū)和家委會(huì)委員的優(yōu)勢(shì)和力量，完善家、校、社德育網(wǎng)絡(luò)。家校攜手引領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)，與社區(qū)簽訂“美麗廈門共同締造”行動(dòng)協(xié)議，積極開(kāi)展“文明小白鷺”文明倡導(dǎo)和愛(ài)心志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)校和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然的志愿服務(wù)活動(dòng)，并將學(xué)生志愿者活動(dòng)納入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)范疇，建立學(xué)生自評(píng)、社區(qū)共評(píng)機(jī)制，制定校級(jí)考核機(jī)制，通過(guò)共評(píng)機(jī)制的建立，使學(xué)生始終保有對(duì)公益勞動(dòng)的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，樹(shù)立自覺(jué)為他人、為班級(jí)、為學(xué)校、為社會(huì)服務(wù)的思想，在實(shí)踐中牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)在校熱愛(ài)集體、樂(lè)于服務(wù)的小主人，在家孝順父母，熱愛(ài)勞動(dòng)的小幫手，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)他人、熱心公益的小公民。