淺析方言式網(wǎng)絡(luò)語言對漢語拼音讀音的影響

摘 要：使用方言諧音，是目前網(wǎng)絡(luò)流行語言的一個特點。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種無意識傳播的新興的社會方言，會給生活中現(xiàn)代漢語拼音的讀音帶來正反兩方面的影響。本文試以方言式網(wǎng)絡(luò)語言在現(xiàn)代漢語中流行的現(xiàn)象為切入點，分析方言式網(wǎng)絡(luò)語言對漢語拼音讀音問題的影響。

關(guān)鍵詞：方言式網(wǎng)絡(luò)語言；漢語拼音；影響

當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)的全球化迅速普及，各種聊天工具的運用，使得網(wǎng)絡(luò)語言廣為流傳，方言式網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)絡(luò)語言的一種變體，使得網(wǎng)民更為自由和隨意地表達(dá)自己的觀點，也導(dǎo)致漢語拼音出現(xiàn)了口語化、粗俗化、不規(guī)范化的傾向。

一、 方言式網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生及其特點

語言是一種社會現(xiàn)象。它既然是社會現(xiàn)象，便會隨著社會生活的變化而變化。“網(wǎng)絡(luò)語言初期是指網(wǎng)絡(luò)計算機語言，也指網(wǎng)絡(luò)上使用的有自己特點的自然語言。現(xiàn)在一般認(rèn)為指后者。”在于根元教授主編的《中國網(wǎng)絡(luò)語言詞典》中，對“網(wǎng)絡(luò)語言”定義為：“‘網(wǎng)語是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物。在網(wǎng)絡(luò)日益普及的虛擬空間里，人們表達(dá)思想、感情的方式也應(yīng)與現(xiàn)實生活中的表達(dá)習(xí)慣有所不同，于是有的人創(chuàng)造出來令人憤怒和不懂的‘網(wǎng)語。”而方言式網(wǎng)絡(luò)語言，顧名思義，就是使用方言諧音，產(chǎn)生的一種表達(dá)語言的變異，方言式網(wǎng)絡(luò)語言是現(xiàn)在網(wǎng)上交流不可少的方式之一。方言式網(wǎng)絡(luò)語言有兩方面的特點：

（一） 正面特點

方言式網(wǎng)絡(luò)語言簡單便捷、清楚明了，為人們提供了一個想象力創(chuàng)造的空間，例如“咩啊=什么”“介樣=這樣”“醬紫=這樣子”“口耐=可愛”“藍(lán)瘦香菇=難受想哭”“表=不要”等等，這些詞語的使用

（二） 負(fù)面特點

方言式網(wǎng)絡(luò)特點是摒棄傳統(tǒng)語言規(guī)則，長期的使用會使得學(xué)生現(xiàn)代漢語拼讀能力的下降，如詞語“口耐（可愛）”“好銀（好人）”“霉女（美女）”“阿鍋（阿哥）”等等，從表面上看是語言的創(chuàng)新，但是這種故意寫錯、歪曲字義的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會影響到學(xué)生的正常現(xiàn)代漢語的交流和使用。

二、 方言式網(wǎng)絡(luò)語言的影響

基于以上方言式網(wǎng)絡(luò)語言的特點，產(chǎn)生了兩方面的影響，有些是積極的可以被大眾所接納的方言，有些是起到消極作用，不被大眾所接受，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響。

（一） 積極影響

方言式網(wǎng)絡(luò)語言不斷地在更新現(xiàn)代漢語的詞匯量，豐富著漢語拼音讀音方法，比如2016年10月，一個廣西男孩韋勇吉他彈唱使得“藍(lán)瘦香菇”一詞迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，廣西的壯語里面的發(fā)音沒有翹舌音，沒有送氣音。2016年12月14日，該詞入選《咬文嚼字》雜志社發(fā)布的“2016年十大流行語”；12月21日，入選“漢語盤點2016”年度字詞，該方言式網(wǎng)絡(luò)語言曾帶領(lǐng)現(xiàn)代漢語拼音讀音走向一個創(chuàng)造的熱潮，這種熱潮突破常規(guī)語法規(guī)則的現(xiàn)象。如：“稀飯”“表醬紫”—“不要這樣”“偶滴”—“我的”，“麻麻”—“媽媽”等。詞匯作為現(xiàn)代漢語構(gòu)成要素最重要的部分，其影響也極為突出，出現(xiàn)了許多新的詞，如：“木油”—“沒有”，“噶噠”—“地方”，“賓狗”—“誰呀”。詞義詞性上，很多方言式網(wǎng)絡(luò)語言也是對詞性的改造和突破，例如“瑪雅”—“媽呀”，“瑪雅”是瑪雅人、和瑪雅文明的統(tǒng)稱和簡稱，是一個名詞，“媽呀”是一個語氣詞，從語言表現(xiàn)力的程度來看，方言式網(wǎng)絡(luò)語言無疑非常具有沖擊力和表現(xiàn)力。

（二） 消極影響

首先，青少年群體是網(wǎng)民群體的主體（有資料顯示，網(wǎng)民年齡在18歲至24歲之間的人群，占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的38.9%，是第一大網(wǎng)民群體），是網(wǎng)絡(luò)語言的主要創(chuàng)造者和使用者。青少年群體長期接受這方言式網(wǎng)絡(luò)語言諧音的干擾，可能會產(chǎn)生記憶混亂，如“醬紫”—“這樣”“88”—“拜拜”，“55”—“嗚嗚”“521”—“我愛你”；其次，當(dāng)代大學(xué)生尤其是師范類大學(xué)生如果把網(wǎng)絡(luò)語言運用在教學(xué)上，對學(xué)生的漢語拼音拼讀能力和文本鑒賞能力會產(chǎn)生很大的影響，從而影響教育教學(xué)的效果。第三，是一些無厘頭的方言式網(wǎng)絡(luò)語言會成為學(xué)生的口頭禪，一些年齡比較大的教師較少關(guān)注方言式網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展現(xiàn)狀，會給學(xué)生和教師之間造成一種“代際”溝通障礙。最后，方言式網(wǎng)絡(luò)語言會對漢語拼音書寫的規(guī)范性造成傷害，比如說“我來了”—“偶來鳥”“布星，我覺得布星”—“不行，我覺得不行”，對于這樣的不規(guī)范現(xiàn)象，對辨別能力差的青少年將產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。特別是初中生和小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不太重，接受能力也特別快，方言式網(wǎng)絡(luò)語言諧音幽默、朗朗上口，一旦他們通過網(wǎng)絡(luò)這個載體學(xué)會這些語言，就會推動其的校園傳播。

三、 結(jié)語

著名語言學(xué)家許嘉璐先生曾經(jīng)指出：“我們是在不規(guī)范的情況下搞規(guī)范，語言又在規(guī)范中發(fā)展。規(guī)范并不能阻止語言的發(fā)展演變和出現(xiàn)一些奇奇怪怪的語言現(xiàn)象，當(dāng)然也就不能保證出現(xiàn)的新詞新語新說法人人都懂得。不進(jìn)行規(guī)范當(dāng)然不行，過分強調(diào)規(guī)范、希望純而又純也不行。”我們不能全盤否定、全面批判它，也要在發(fā)展的過程中找出對應(yīng)的措施方法進(jìn)行調(diào)整。我們應(yīng)該相信漢語拼音的博大精深、歷史悠久，只要對方言式網(wǎng)絡(luò)語言加以規(guī)范管理，一定可以促進(jìn)漢語拼音讀音的完善與發(fā)展。

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作者簡介：

曾睿，廣東省廣州市，廣東第二師范學(xué)院。