因為愛所以被愛

摘 要：這是一封學生寫給我的信，“親愛的吳老師，很榮幸能在初中時期遇到你這樣的好老師，一起走過的這三年，看過你的笑，也看過你的淚，你的快樂總是能感染我們，但當你傷心的抽泣時，表情卻像個孩子。有次你雖極力掩飾，但我還是看到了你眼角那些晶瑩的東西。我們走了之后，要學著堅強些哦！很喜歡你上課的方式和認真的神情，很喜歡你工整可愛的字，很喜歡你幼稚的習慣，很喜歡你壞壞的笑，很喜歡你無賴地耍著小心機，很喜歡你學白話的時候話語發音不準卻又很認真的模樣，很愛你，這樣一位頑皮的好老師……”中考畢業前夕，學生們拿來兩個玻璃瓶，里面裝滿了用信紙折成的愛心，信紙里寫著他們對我的留言，我知道，每一顆愛心都是他們對我的不舍，每一顆愛心都是他們對我的愛。

關鍵詞：班主任；學生；愛

一、 工作理念：以心靈感受心靈，以感情贏得感情

參加工作的第一年，我便很榮幸的成為華羅庚中學的第一屆學生的班主任，由于剛剛畢業，工作上難免會有些捉襟見肘的地方，但我始終都保持著一顆積極的心態，坦然面對我的每一個學生。第一次就讀寄宿制學校，很多學生都很不習慣，吃飯、洗衣、就寢等都跟以前的完全不同，甚至還有同學每天哭著喊著想媽媽，那個時候，我就充當了他們的家長，這個不會教這個，那個不會教那個，還得隨時安慰那幾個想家的同學，告訴他們這些都是人生的必經階段，告訴他們怎樣去面對那些人生當中的小小挫折。

我所帶的幾屆學生，沒有一個學生受到不公正的待遇，即便偶爾會有爭吵，我也能第一時間冷靜下來，然后站在學生的角度去感受學生內心的想法，我把每一個我的學生都當作自己的孩子，當作自己的弟弟妹妹一樣去關愛，我知道每一個生命都有他存在的價值，即使他的價值暫時無法體現，但總會也綻放絢爛的一天。我知道愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。我相信，如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。

二、 工作方法：走進學生的內心世界

（一） 營造良好的班級氛圍，注重班級輿論的導向

注重學生集體榮譽感的培養。一個良好的班級需要良好的輿論導向，我會在接手班級的前幾周關注那些有正能量的同學，鼓勵他們勇敢地承擔班干部的任務，在他們的帶頭作用下，每個人都會有一種積極向上的強烈愿望。告訴他們，遇到問題，無論是爭辯也好，討論也罷，都要勇敢地說出來，不要憋在心里，藏著掖著，這樣不利于身心的發展，加強權利義務觀教育，讓所有學生都當家做主，參與到班級的管理中，讓每一個同學都變得更加積極陽光。

（二） 開展豐富多彩的課外活動，重視學生的全面發展

我的班級有很多個小組：監督管理組、策劃活動組、創作表演組、外聯贊助組、流行音樂組等。每個小組由多名成員組成，各司其職，每位同學可參加多個小組，讓每一個同學都能參與到班級管理中來。比如，班級日常的衛生考勤量化由監督管理組執行，作業與成績的進退步交由師范學習組管理，班會上的所有小品主持都交給創作表演組，外聯組還組織了全班同學爬山和參觀同學家的果園等活動，在豐富多彩的班級活動中，每一個同學情感上精神上都得到了愉悅和提升，班級凝聚力也越來越好。

（三） 開展各種各樣的主題班會，讓學生感受愛，學習去愛

《熱愛生命》《別說不可能》《周杰倫與中國傳統文化》《正視貧困立志成才》《弟子規》等，這些主題班會都是由學生自己主持完成的，學生在這樣的班級活動中受益匪淺，學到了更多書本上沒有的知識和做人的道理，學生自己組織的活動遠比教條式的管理有效的多。

曾經有學生問我，“老師，您小時候的夢想是什么？”我非常自豪地告訴他：“我小時候有很多夢想，想過做科學家，想過做歌星，還有，就是想做一名優秀的教師”現在，我離優秀還差很遠，但因為有這樣的夢想，我非常熱愛我的工作，三尺講臺是我的人生舞臺，彩色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生，因為熱愛，我微笑著寫下希望，我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁；我也知道，我不是未來，但我的事業是未來。

我熱愛我的事業，我更愛我的學生。因為愛，我能堅持每天六點起床十一點半睡覺；因為愛，我能在怒火中燒的邊緣給予學生寬容；因為愛，我能在違紀學生受批評到痛哭的時候強調紀律的嚴明；也是因為愛，學生才會每天圍著我團團轉；正是因為愛，學生才會每個月都拿著文明班的牌匾對我說，“老師，這是給你的獎賞！”……

九年的班主任生涯，讓我積累了很多人生的經驗，也給我套上了許多美麗的光環：被評為惠州市華羅庚中學年度“德育工作先進個人”兩次，年度“優秀班主任”兩次；年度“教育教學先進工作者”一次；年度“師德模范”稱號一次；班主任專業能力大賽二等獎一次；教師解題大賽一等獎五次；2013年9月參加“廣東省青年數學教師優秀課評比”，榮獲省一等獎；2009年至2012年連續被評為“年度考核優秀”等。

教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自己的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

參考文獻：

[1]雷守學.師愛的意蘊[J].教學與管理，2006（23）.

[2]張秀平，許哲.把師愛播種在學生心田[J].科學大眾，2007（12）.

作者簡介：

吳政先，廣東省惠州市，廣東省惠州市華羅庚中學。