跨文化的創(chuàng)作視角與本土陶藝創(chuàng)作的文化自覺與自信

裴佳興

（哈爾濱師范大學(xué)，哈爾濱 150080）

為響應(yīng)國家繁榮藝術(shù)、“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的號(hào)召，深入貫徹黨的十九大精神，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，提升我國陶藝跨文化創(chuàng)作的品質(zhì)和影響力，以哈爾濱師范大學(xué)為主體舉辦的國家藝術(shù)基金2017年度藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目《陶藝創(chuàng)作人才培養(yǎng)》，于2019年4月1日至2019年5月28日，在哈爾濱、大慶、景德鎮(zhèn)分階段完成。《陶藝創(chuàng)作人才培養(yǎng)》項(xiàng)目旨在為國內(nèi)陶藝創(chuàng)作帶來跨文化的視野和交流；以中俄跨文化陶藝的重要審美和創(chuàng)作價(jià)值為契機(jī)，給中國陶藝帶來全新的創(chuàng)作理念；通過跨文化的創(chuàng)作、融合來增強(qiáng)中國陶藝的文化自覺和創(chuàng)新思路，為我國的陶藝創(chuàng)作、科研等方面培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)作人才，繁榮藝術(shù)創(chuàng)作，打造和推廣陶藝原創(chuàng)精品，推動(dòng)跨文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 “不求廣種薄收、但求精準(zhǔn)覓才”——精心遴選具有廣闊創(chuàng)作視野的培訓(xùn)對(duì)象

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，此次“陶藝創(chuàng)作人才培養(yǎng)”把精準(zhǔn)遴選培養(yǎng)對(duì)象作為培訓(xùn)的關(guān)鍵與重點(diǎn)。項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)達(dá)到近200人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了計(jì)劃招生人數(shù)，且報(bào)名學(xué)員來自重慶、安徽、福建、江蘇、河北、河南、廣東、廣西、黑龍江等全國各地，覆蓋范圍較廣，涵蓋學(xué)科眾多，項(xiàng)目組委會(huì)決定分三次會(huì)議逐一篩選，做到既平衡項(xiàng)目學(xué)員組成的地域分布，同時(shí)也要保證未來陶藝創(chuàng)作的品質(zhì)。項(xiàng)目組委會(huì)邀請(qǐng)了黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)秘書長張震甫、黑龍江省美術(shù)館學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書長袁耕、哈爾濱理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長林學(xué)偉、黑龍江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)副院長余雁、哈爾濱學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長霍炬等省內(nèi)知名專家與學(xué)者共同參與對(duì)報(bào)名學(xué)員及作品的評(píng)審工作。歷經(jīng)初評(píng)、復(fù)評(píng)、終評(píng)，在招生初評(píng)會(huì)議中從造型藝術(shù)和繪畫藝術(shù)兩方面出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員的創(chuàng)作視野和跨文化接受基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)員的年齡、生源所在地，結(jié)合作品的風(fēng)格特點(diǎn)、藝術(shù)構(gòu)思、創(chuàng)作手法等因素進(jìn)行綜合慎重考慮，最終確定40名學(xué)員參與“陶藝創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目培養(yǎng)。

2 “以文明互鑒，建立跨文化創(chuàng)作的培訓(xùn)基調(diào)”——努力構(gòu)建特色鮮明的培訓(xùn)主題和課程師資

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＮ拿骰ヨb是樹立文化自信，推動(dòng)構(gòu)建人類文明共同體的重要因素。本次培訓(xùn)的承辦單位哈爾濱師范大學(xué)，地處重要的國際化都市哈爾濱，是我國對(duì)俄開放的橋頭堡，歷史上有著中西合璧的文化積淀，和跨文化交流的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)。培育項(xiàng)目，將文明互鑒、跨文化創(chuàng)作作為培訓(xùn)的主題和特色，設(shè)計(jì)陶瓷藝術(shù)和跨文化創(chuàng)作的“創(chuàng)作交流—藝術(shù)策劃—美學(xué)評(píng)論”三個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合，既有文化理論課程，又有跨界拓展課程；既有范式的課堂教學(xué)，又有實(shí)際項(xiàng)目參與；既有俄羅斯陶瓷藝術(shù)、跨文化創(chuàng)作最新理論、資訊研究，又有國內(nèi)外陶藝跨文化創(chuàng)作案例分析。為了確保培育質(zhì)量，項(xiàng)目邀請(qǐng)俄羅斯院士藝術(shù)家、俄羅斯阿穆爾州美協(xié)主席甘特拉齊耶夫·瓦季姆·維克多洛維奇教授，俄羅斯功勛畫家、哈巴羅夫斯克師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院杰姆琴科·弗拉基米爾·伊萬諾維奇教授，俄羅斯知名油畫家、策展人柯切爾金娜·伊莉娜教授，哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院院長、二級(jí)教授王偉建，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院陶瓷美術(shù)學(xué)院院長、二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師何炳欽，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系副教授楊帆，國家級(jí)技能大師、全國技術(shù)能手、占紹陶藝實(shí)踐基地創(chuàng)始人占紹林，《中國陶藝研究》主編丁易名等，師資隊(duì)伍中，既包括了俄羅斯著名的陶藝大師、美術(shù)大師和策展人，又囊括了國內(nèi)著名藝術(shù)院校相關(guān)專家，以及陶藝技能大師，實(shí)現(xiàn)了外籍專家、專業(yè)院校專家、手工藝技能大師的三者結(jié)合。

3 “從課堂回歸造物，讓藝術(shù)回歸器皿”——以生活關(guān)懷、實(shí)踐交流為特色的培養(yǎng)流程

通過“中俄跨文化陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作交流”、“中俄跨文化陶瓷藝術(shù)策展”和“俄羅斯陶瓷大師課程”三個(gè)系列課程，學(xué)員們充分與中俄陶瓷藝術(shù)專家、大師面對(duì)面交流，共同探討“全球化與陶瓷藝術(shù)”、“陶瓷藝術(shù)與文化記憶”、“新陶藝與跨文化交流”等議題。學(xué)員們先后趕赴大慶、景德鎮(zhèn)等地，開展實(shí)地的創(chuàng)作采風(fēng)。在大慶，學(xué)員們饒有興趣地集中學(xué)習(xí)及考察了黑龍江地域特色的“大慶油陶”。充分感受到大慶油陶風(fēng)格別致、形意飽滿、古樸典雅、工藝精湛，具有生活關(guān)懷的藝術(shù)特色；在景德鎮(zhèn)，為期11天的創(chuàng)作采風(fēng)過程中，學(xué)員們?cè)诔浞纸梃b和吸收俄羅斯陶藝創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上，深入到陶藝本身語言的深處，喚醒陶藝從古至今的感染力。讓陶藝回到器皿中來，回到造物的田園里去，重新建立人和陶藝之間的關(guān)系，并創(chuàng)造出一大批作品，通過陶藝關(guān)懷人生，關(guān)懷生活，關(guān)懷心靈，呈現(xiàn)出生活關(guān)懷與文化交流的陶藝創(chuàng)作傾向。

4 “從文化自覺到文化自信”——從跨文化的視野出發(fā)，最終回歸到本土陶藝人才的文化自信

通過項(xiàng)目培訓(xùn)，學(xué)院從跨文化的視野出發(fā)，在培訓(xùn)中解決傳統(tǒng)的活化和跨文化的轉(zhuǎn)化兩大問題，有效解決了中國作為一個(gè)陶瓷古國，傳統(tǒng)精神在這一代創(chuàng)作者的發(fā)揚(yáng)光大的文化自覺問題；學(xué)員們站在全球化的環(huán)境中，努力實(shí)現(xiàn)中外專家的理念融合問題，解決多種材料、多種藝術(shù)樣式，乃至技術(shù)的跨文化應(yīng)用；增加培訓(xùn)的生活視野，讓陶藝充滿生命關(guān)懷和生活關(guān)懷，讓陶藝創(chuàng)作回歸器皿，讓陶藝培訓(xùn)關(guān)注生活，并樹立了對(duì)傳承中國陶藝創(chuàng)作的文化自信。學(xué)員們精心創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀作品，并于2019年6月21日，在哈爾濱禹舜美術(shù)館舉辦了項(xiàng)目的專題學(xué)院作品陶藝展。通過培訓(xùn)，幫助本土陶藝創(chuàng)作人才，理解自我成長如何映射藝術(shù)家個(gè)體與世界的關(guān)系。借由陶瓷與工藝美術(shù)的開放特性，推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作者進(jìn)入更廣闊的當(dāng)代藝術(shù)意境，準(zhǔn)確定位陶瓷藝術(shù)家在多元文化中的創(chuàng)作方向。

本次項(xiàng)目通過高水準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)作理念、技能技法、跨文化視野、文化創(chuàng)意、展覽策劃、產(chǎn)業(yè)前沿等多個(gè)陶藝創(chuàng)作前沿問題的關(guān)注和探討，從多角度進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與思想的傳授；通過在大慶、景德鎮(zhèn)等地陶藝創(chuàng)意機(jī)構(gòu)和研究所以及陶藝市場運(yùn)營機(jī)構(gòu)的實(shí)地考察，為學(xué)員搭建和打通了審美、創(chuàng)意、市場的三大要素，為基層陶藝人才走向更高層次創(chuàng)作平臺(tái)，走向市場搭建了橋梁；通過持續(xù)的長期培養(yǎng)，讓學(xué)員與主辦單位、學(xué)員與學(xué)員、教師與學(xué)員之間，從個(gè)人到機(jī)構(gòu)全方位建立專業(yè)合作脈絡(luò)，建立了良好的社會(huì)口碑。通過跨文化的創(chuàng)作、融合，實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)中國陶藝創(chuàng)作的文化自信和創(chuàng)新思路這一培訓(xùn)目標(biāo)，豐富了中國陶藝創(chuàng)作手法，拓展了陶藝跨文化的創(chuàng)作空間，為我國的陶藝創(chuàng)作、科研等方面培養(yǎng)出跨界創(chuàng)作人才，繁榮陶藝創(chuàng)作，打造和推廣陶藝原創(chuàng)精品，推動(dòng)跨文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。