生物聯賽動物學出題情況分析及復習策略

郭蓉 范瑤 王弋博

摘 要：全國高中生物聯賽目的是促進學生知識、方法、能力的形成和培養在生物領域的創新性人才和高層次人才。學生可以從知識、方法、能力方面遞進，既適合參加聯賽的學生，也適合全體學生。生物學一直是不被受重視的學科，而全國生物競賽的舉辦激起了大部分學生對生物的學習熱情。生物聯賽出題范圍包括植物解剖與生理15%、動物解剖與生理15%、細胞生物學25%、遺傳與進化15%、生態學15%等多門學科，雖然動物學在高中課本中涉及較少，但是在全國生物聯賽中所占比例較大，所以了解和研究近幾年的生物聯賽動物學試題并提出切實可行的復習策略很有必要。本文旨在通過對全國高中生物聯賽2008年——2017年近十年生物聯賽試題中動物學試題的分析，希望對今后的高中生物聯賽復習有所幫助。

關鍵詞：生物競賽試題；分析；復習策略

一、 出題情況分析

2008年～2017年，十年高中生物聯賽動物學的題量和分值基本穩定，生物競賽全部為選擇題，包括單選和多選，難度基本相當，題量、分值保持相對穩定。

從上表所列考點及相關數據的分析我們可以看出，在十年聯賽試題中動物學部分，出現頻率較高的考點有：動物的分類及特點、動物解剖、動物行為學三部分，這幾部分內容不但出現的頻率高，而且分值比例也較大，充分體現了生物聯賽注重考查主干知識的特點。

二、 出題模塊分析及復習策略

通過對十年生物聯賽真題的分析，我們已經清楚地知道了動物學考試的重點，因此在聯賽復習中要有所側重，輔導教師應針對出題情況對學生實行有效的輔導。以下是針對歷年真題中各個模塊出題情況的分析提出幾點復習建議：

（一） 針對動物分類及特點模塊

這部分知識在初中已經簡單學習了動物分類及特點，高中并沒有涉及，但是僅僅利用初中的知識是解決不了問題的，在全國生物聯賽試題中知識點通常考得非常細，而且要熟知各種類型動物的特點，綜合分析才能得出答案。所以教師在進行輔導及學生自己進行復習時，應適當地補充大學動物學關于動物分類及特點的相關知識。

（二） 針對動物解剖模塊

從十年真題分析可見，動物解剖這部分內容很重要，而且動物解剖又可以聯系動物分類及特點這部分的相關知識，因此掌握這部分內容十分重要。這部分知識考察的知識點較難，還會采用圖片分析的方式進行考察，能體現出學生對動物結構整體的認識和理解，在此模塊中，還會結合“結構和功能相適應”的原理通過結構特點考察功能特點，所以需要學生有較強的綜合分析能力。因此，教師在進行復習指導時，注重綜合分析能力的培養，始終貫穿于“結構和功能相適應”的教學理念。

（三） 針對動物行為學模塊

動物行為學的考察比較廣泛，一般都會附以材料進行分析，因此，考察的知識點較簡單，但由于材料的分析過于考察文字性知識，而且與生活相貼近，所以選項很難辨別，使學生選不出正確答案或選不全的情況出現，因此教師在復習的過程中，注重對材料的分析，幫助學生怎樣從材料中獲取有效信息，辨別各選項的知識點，怎樣利用題干給出的材料或生活經驗準確定位答案。這部分知識的考察要求學生細心，認真，能聯系生活實際。

這一部分的題出題范圍較為廣泛，大部分都以實際例子的方式考察，而且考察的內容遠遠超出了高中課本，所以在復習時，老師應按大學課本進行講解，學生也應自己多注意搜集這方面的實例，從而進行有效的復習。

（四） 針對其他模塊

其他模塊考察范圍較小，但難度相對較大，例如對呼吸作用、血液循環系統以及神經系統的考察都很難，僅僅局限于高中課本是遠遠不夠的，因此，教師在給學生進行復習指導時，應多涉及大學課本中的知識，對大學課本中所涉及的考點進行細致的講解，讓學生充分理解，進行重點復習。

三、 總結

本人通過對十年內全國生物聯賽真題的分析，得到以上的數據，并針對各個模塊的考察情況提出了自己的復習策略，希望對今后參加生物聯賽的同學和輔導老師有所幫助。當然，生物聯賽復習是一個系統工程，各個階段乃至各個環節都需要縝密設計，要講究科學、合理，做到有序、有度、有方。（通訊作者：王弋博）

作者簡介：

郭蓉，范瑤，王弋博，甘肅省天水市，天水師范學院。