學校美育中弘揚中華優秀ご統文化的有效途徑

摘 要：我國歷史文化悠久，擁有優秀的文化精髓，作為中華優秀文化的重要傳承載體，學校有必要將其與美育教育充分結合，將中華優秀傳統文化發揚光大。首先我們應對優秀傳統文化在美育教育中的價值有充分的認識，并找準切入點，探尋出行之有效的實現路徑，培養出更多德才兼備的學生。

關鍵詞：美育教育；中華優秀文化；道德

一、 在小學美育教育中弘揚中華優秀傳統文化的必要性

（一） 中華優秀傳統文化與小學美育教育目標一致

我國優秀傳統文化豐富且精粹，有道家的“清靜無為”，有儒家的“經世致用”，還有佛家的“潛心修行”，各種思想融合，構成了我國優秀傳統文化，目的是引導受眾修身養性，形成有內涵的思維，而這也與我們小學階段的教育目標相一致。小學教育不僅是要教會學生讀書寫字，更要引導學生養成良好的品質，健康成長，二者的目標不謀而合，因此，將中華優秀傳統文化與小學美育教育相融合是小學教育的一項重要任務。

（二） 中華優秀傳統文化與美育的融合可以提高學生的參與度

中華優秀傳統文化的思維以及審美心理在無形中給學生的成長帶來了很大影響。比如說我們所學習的詩歌當中多以抒情為主，在創作過程中，詩人也常常將自己的情感寄托于某種景色上，體現出一種含蓄的美，而學生們在學習之初便受到這樣審美體驗的影響。將中華優秀傳統文化滲透于美育教育當中，其核心內容就是調動教育對象的參與度，與小學生的審美心理相符，有利于提高他們的代入感，讓他們對我國優秀傳統文化產生認同的思想，提高美育教育的實際效果。

二、 中華優秀傳統文化在小學美育當中的滲透方法

中華優秀傳統文化與小學教育有著緊密聯系，但要想在美育教育中真正落實，就需要我們在教育的過程中找準切入點，充分考慮學生的成長規律以及時代發展規律，找尋出行之有效的引導策略，實現優秀傳統文化與小學美育教育的充分融合。

（一） 將中華優秀傳統文化與小學課程充分融合

要想實現小學美育教育與中華優秀傳統文化的結合，首先應當充分考慮當代小學生的成長規律以及教學規律，在傳統文化當中挖掘、整合素材，編寫出更利于弘揚優秀文化的美育教材，通過課堂滲透展開美育教育。當然，要想中華優秀傳統文化與小學美育課程相融合也并不是直接將其內容與小學傳統教學相嫁接，而應當充分結合具體內容，通過加工整合融合在一起，這樣才能夠將其作用充分發揮出來。

首先，應當將中華優秀傳統文化的精髓充分挖掘出來。找出符合小學生發展規律的、可以讓他們理解和接受的內容，剔除不適合小學生理解以及負面的內容，讓二者的結合更具科學性。

其次，應做好中華優秀傳統文化的闡釋工作。例如很多中華優秀傳統文化的文學作品都始于千年之前，其語言結構與當前我國所處的時代存在較大差異，因此，為了便于學生理解，有必要對其現代化闡釋進行重點關注。這樣不僅可以在很大程度上降低學生與中華優秀傳統文化之間的隔閡感，加深他們對優秀傳統文化的認識，同時還可以對從事美育工作的教師進行鞭策，不斷完善自身的文化知識結構。

最后，要想實現中華優秀傳統文化在小學階段的滲透，還應當使其盡可能地與現代發展特點相符合，充分發揮出現代教學的魅力，可以將其與小學生比較感興趣的內容相結合。如利用新媒體、網絡詞語以及動畫等新時代的方式來進行傳承，賦予中華優秀傳統文化更大的魅力。

（二） 將中華優秀傳統文化與美育實踐活動相融合

除了在課堂進行滲透，第二課堂也是展開美育教育的主要陣地。學生們可以通過實踐課程來更真切地感受美、體驗美、創造美，以達到知行合一的目的。這樣可以在很大程度上增加學生們對傳統文化的認同感與歸屬感。因此，美育實踐是滲透中華優秀傳統文化的一個主要途徑。

促進中華優秀傳統文化與美育教育的結合，可以將美育的目標作為指導，分年級制定實施方案。例如可以舉辦一些讀書興趣小組，組建文學社團之類的活動，讓學生們更多地接觸一些經典文學，感受我國傳統的文學之美，提高審美情趣。筆者在教學過程中就組織學生組建了讀書興趣小組，讓學生自愿地組成若干的小組，讓他們利用課余時間讀一些適合他們的、有學習意義的課外書籍，并推薦給他們一些可以滲透中華優秀傳統文化的書籍。這樣的方式不僅可以讓學生們的業余生活更加豐富，拉近學生們的距離，同時還可以通過讀書活動弘揚中華優秀傳統文化，提高他們的鑒美能力，讓他們受到更多的文化熏陶，傳承中華文化。

（三） 實現優秀傳統文化與小學校園文化建設的融合

從某種意義上來說，學校其實就是一個文化共同體，處于學校當中的每一個學生都時時刻刻受到校園文化的熏陶，良好的文化氛圍對于開展美育教育具有關鍵性的影響。所以，加強校園文化建設也是弘揚中華優秀傳統文化的一個重要方式。美育與學生的實際需求息息相關，因此在構建校園文化的過程中，可以結合關注點，開展一些“藝術走進校園”“優秀文化講座”等活動，給學生的課余生活提供更多寶貴的精神文化食糧；還可以建設一些“圖書中心”“文化長廊”等場所，弘揚中華優秀傳統文化，通過直觀的物質形態給學生提供精神上的享受，讓他們逐漸產生認同感。筆者所在學校就在走廊上構建起了“文化長廊”，將一些弘揚中華文化的內容掛在走廊當中，讓學生每天都能夠受到熏陶，身處良好的學習氛圍之中，充分發揮美育教育的作用，這樣就可以給學生創造出一個更加廣闊的生態空間，擴大印象。除此之外，還可以將一些好人好事、優美景色整理成照片，并配以相契合的詩句或音樂，在校園網以及家長微信公眾號上進行宣傳，提高家長與學生的關注程度，并引導家長在學生離校期間重視中華優秀傳統文化的滲透，推動中華傳統文化更好地發展。

綜上所述，現代教育中，我們應重視并不斷改進美育工作，將我國的優秀傳統文化發揚光大，通過不斷地滲透，引導小學生形成良好的道德品質，培養出更多德才兼備的棟梁之材。

參考文獻：

[1]周劉波，張娟.中華優秀傳統文化的美育價值及其實現路徑[J].中國德育，2018（08）：35-38.

[2]張莉.傳承中華民族優秀文化，創建高校特色美育教育[J].北京印刷學院學報，2017，25（06）：164-166.

[3]汪俊武.論中華優秀傳統文化在高校美育中的價值與運用[J].蘇州科技大學學報（社會科學版），2017，34（04）：97-101.

作者簡介：

賀建寶，甘肅省武威市，甘肅省武威市涼州區懷安鎮九年制學校。