高職院校高學歷青年教師黨員發(fā)展問題的研究

孫喜英

摘 要：本文闡述了高職院校高學歷青年教師黨員發(fā)展問題的現狀，分析造成這種現象的原因，并提出發(fā)展高校高學歷優(yōu)秀青年教師黨員的措施。

關鍵詞：高學歷青年教師;黨員發(fā)展;措施

一、引言

“高學歷”概念是一個歷史的范疇，不同時期，不同社會發(fā)展階段有著不同的劃分。學歷的高低是相對而言的，高學歷與低學歷，是在有既定的對象進行比較而得出的結論。高學歷青年教師作為高級知識人才，是高校教師隊伍中的中堅力量，他們對廣大青年教師和學生有很強的示范作用。因為他們是一個思想活躍、個性張揚、學術水平較高、研究能力較強的群體，他們掌握現代科學技術和先進文化知識，是體現先進生產力發(fā)展要求和先進文化前進方向的重要載體，是發(fā)展科學技術這個第一生產力的主力軍。保持黨的先進性與活力，就必須不斷地把優(yōu)秀知識分子充實到黨的組織中來，特別是優(yōu)秀的高學歷青年教師人才。

但是，這項工作發(fā)展滯后，步伐緩慢。根據調查統(tǒng)計，高職院校里高學歷優(yōu)秀青年教師黨員發(fā)展工作存在入黨比例偏低，申請入黨人數少，對他們啟發(fā)教育與發(fā)展工作難，黨支部在發(fā)展優(yōu)秀青年教師加入黨組織中有畏難情緒。分析其原因，主要有如下兩個方面。

二、主觀原因

（一）個性化與價值取向多元化

高學歷青年教師是先進生產力的引領者與先進文化的傳播者，他們各自都有不同的成長經歷、觀察與思考，形成了他們多元的文化取向和價值取向。他們個性張揚，愛憎分明，追求政治上的進步和道德上的完善，關注人和社會的全面發(fā)展;他們富有科學精神，注重理論上的思考和創(chuàng)新;他們具有較為深刻的社會洞察力，思維具有批判性，自主和創(chuàng)新意識強烈，勇于揭示事物的本質，看重個人價值的實現;他們不愿受束縛，愛自由，有自己的信仰與追求，善于獨立思考、注重提升自身素質和保持良好形象，有著較強的自主意識和自我認同感，也形成個別人不愿與他人交流合作，缺乏參與意識和政治熱情。另外，高校是知識分子密集的地方，也是民主黨派較為集中的地方。有些青年教師了解和認同要加入的民主黨派的章程、宗旨、職能，且有熱情、有想法，樂于、善于表達政治訴求，富有奉獻、擔當精神，動機端正，信仰堅定。有些是對民主黨派的政治地位和平臺作用較為看重，希望結交志同道合者，開闊視野，共享資源，表達意見，熱衷公益，在履職共事的同時，提升自身能力、交際、地位等。一些青年教師是基于自己的信仰而選擇加入了九三學社等民主黨派。

（二）開展的黨組織活動形式缺乏創(chuàng)新

很多數高職院校黨組織活動多采取單一的會議形式，支部生活變成了工作會、培訓會或傳達會。會議僅是教條地將黨的通知、理論灌輸給黨員教師，思想政治教育形式單一，內容空洞陳舊、缺乏新意，缺乏與實際工作結合，容易“走形式”和“走過場”。這些都直接影響思想政治教育效果，打消了不少優(yōu)秀青年教師的入黨積極性。還有就是黨組織對發(fā)展優(yōu)秀高學歷青年教師黨員思想上不夠重視，對其重要性和緊迫感認識不足，且普遍缺乏開拓進取和主動精神。不少黨支部對優(yōu)秀青年教師個別指導少、個別談心少、培養(yǎng)教育少、主動登門做工作少，對青年教師的思想教育工作沒有投入必要的時間和精力，而使高學歷青年教師入黨積極性不高。

（三）學校的考核機制

隨著高校的不斷擴招，大部分青年教師承擔了大量教學和科研任務，同時還面臨評職稱、爭取課題和科研項目等任務。部分高校出現“重業(yè)務、輕政治”的趨勢，這使得部分青年教師的價值觀念趨向于功利主義和現實主義。在他們看來，評上職稱，多寫論文、多搞科研、多拿課題經費和多評獎項才是“硬實力”，才是“硬道理”，從而忽視了政治上的進步。

三、客觀原因

（一）社會上的消極與腐敗現象

社會轉型期的一些消極面和腐敗現象也會使高學歷青年教師的理想產生動搖。有的對經濟和社會生活中一些問題的看法消極片面，夸大了個別腐敗現象的嚴重性，對黨的信任、信念發(fā)生動搖，進而麻木追求物質財富，信仰缺失。

（二）生活壓力大

高學歷青年教師的生活壓力大。以我院的高學歷青年教師為例，如果從本科畢業(yè)沒有參加工作，直接讀碩士研究生繼而讀博士研究生，這樣畢業(yè)進入我校當教師就到了三十左右的年齡，這個年齡段面臨著買房、結婚、生子等諸多生活問題，為了謀求經濟上的寬裕，生活條件改善，他們有時淡忘了崇高的理想追求，把主要精力放在解決現實生活問題上。

四、發(fā)展高校高學歷優(yōu)秀青年教師黨員的具體措施

（一）加強青年教師的思想政治工作，增加黨組織的吸引力

校黨委高度重視在高學歷青年教師中發(fā)展黨員工作，要將這項工作與能否落實黨的教育方針、推進科教興國戰(zhàn)略聯(lián)系起來。對那些有入黨動機和入黨愿望的青年教師要及時發(fā)現，主動與他們接觸、交流，進行指導和培養(yǎng)。對黨內產生的腐敗現象和社會不良現象要及時發(fā)現，及時疏導，及時做好思想教育工作，及時解決青年教師的思想困惑。在實際工作中，有針對性地開展各類主題教育，增強思想政治工作的感召力，堅持把解決高學歷青年教師的思想問題與工作和生活中實際困難結合起來，切實增強黨組織的吸引力。

（二）開展特色活動，創(chuàng)新活動內容和工作方式，增強凝聚力和號召力

黨支部要開展形式多樣的活動，營造良好的氛圍，夯實組織發(fā)展的基礎。改變那種單純就活動而活動的組織活動方式，找準基層黨組織的定位，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。要用基層黨建工作促進和保證教學、科研工作的順利完成，將黨組織的活動內容與教學、科研等業(yè)務工作融為一體。

為深入領會習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，響應學院黨總支結合“三進四聯(lián)五落實”教育實踐，藝術設計學院的各黨支部走進課堂、宿舍、食堂，聯(lián)系師生、專家和黨外知識分子、班團支部、基層黨組織，以了解師生、學習師生、服務師生、引導師生為主要任務，推動聯(lián)系師生常態(tài)化、規(guī)范化、長效化，進一步密切黨同師生群眾的血肉聯(lián)系。支部積極完成總支布置的各項任務，執(zhí)行“五落實”工作職責，更好地團結帶領廣大師生員工全面加強黨的建設、全面依法治校、全面深化綜合改革，全面提高優(yōu)秀高學歷人才培養(yǎng)質量，開創(chuàng)學校聚焦內涵、創(chuàng)新發(fā)展新局面。不搞形式主義，務求工作實效，推動各級黨組織和廣大黨員以更加高昂的政治熱情、更加熾熱的為民情懷、更加務實的工作作風、更加有效的推進措施，扎實推進基層工作，為優(yōu)秀的高學歷青年教師做表率。

學習方式上，堅持集中學習與分散學習相結合，學政治與學業(yè)務相結合，通過采取學資料、聽報告、看錄像、上黨課、討論交流等多種方式，組織優(yōu)秀的高學歷青年教師深入學習黨的基本理論，學習黨的路線方針、學習教學理論的專業(yè)知識，提高學習的必要性、針對性、實效性，做到了真學、真懂、真信、真用，提高思想覺悟，提升師德水平，推動工作發(fā)展。

藝術設計學院黨組織通過學資料、聽先進事跡報告等多種形式，組織黨員和優(yōu)秀高學歷青年教師學習黨的理論知識及黨和國家的方針政策，定期檢查理論學習筆記。先后組織開展了“向廖俊波同志學習”教育活動、“亮身份，做表率”教育活動、“兩學一做”制度化常態(tài)化教育活動、“沙家浜黨員學習”教育活動及南湖紅船紅色主題活動，并深入革命老區(qū)安徽大別山學習，全部優(yōu)秀青年教師都參與其中，使他們也受到革命教育的熏陶。這些活動提高了黨員的政治素養(yǎng)，使每位黨員真正能夠做到政治過關、思想過硬，成為全體青年教師政治理論學習和專業(yè)知識學習的榜樣。黨組織還順應時代潮流變化，與時俱進，結合生活實際，廣泛應用網絡平臺，占領網絡教育的新一輪制高點，開展形式多樣、內容豐富的思想政治宣傳，為優(yōu)秀高學歷青年教師創(chuàng)造網絡學習平臺。

（三）正確處理業(yè)務與政治的關系，堅持業(yè)務與政治兩手抓，兩手都要硬的原則

基層黨組織以教學、科研為切入點和突破口，將黨建工作融入業(yè)務工作之中，將黨員發(fā)展工作與業(yè)務工作結合起來，即“從黨員教師中培養(yǎng)骨干教師，從骨干教師中發(fā)展黨員”。一方面要注重對青年教師的業(yè)務培訓和指導，盡可能多地為他們提供各種進修、培訓乃至出國深造的機會，提升其業(yè)務水平;另一方面通過相關政策引導，在黨政領導、學科帶頭人的選拔、教師國內外進修、職稱晉級、職務評聘、年度考核、評優(yōu)評獎評先等工作中，不僅要注重業(yè)務素質，還要注重其思想政治素質，引導青年教師自覺把個人業(yè)務的發(fā)展與思想政治的進步緊密聯(lián)系起來。

五、結語

習近平總書記指出：“育人是用人的基礎，用人是育人的目的。”高學歷青年教師群體是一個思想活躍、個性張揚，學術水平較高，研究能力較強的群體。要保持黨的先進性與活力，就必須不斷地把優(yōu)秀知識分子充實到黨的組織中來。在新的形勢下，要做好發(fā)展高學歷青年教師黨員工作，不斷推進工作方法的創(chuàng)新，并逐漸形成制度。根據他們學科的不同，專業(yè)水平的不同，年齡層次的不同，采取不同措施和方法有針對性地做好這部分優(yōu)秀青年教師的黨員發(fā)展工作，不但擴大了黨的階級基礎和群眾基礎，還提高了黨員隊伍的整體素質和戰(zhàn)斗力。在新形勢下做好在高學歷青年教師中發(fā)展黨員的工作，是一項關系我黨事業(yè)興旺發(fā)達、提高黨的威望、增強黨的影響力和凝聚力、改善黨對社會主義各項事業(yè)的領導質量的戰(zhàn)略任務。努力造就一支思想政治素質過硬、具有高深的學術造詣和很強的科學研究能力的教師黨員隊伍，把人才培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成人才，為實現科教興國戰(zhàn)略、全面建設小康社會的宏偉目標提供智力支持和人才保證。

參考文獻：

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