有主觀小量傾向的“數+量/名+之+形/動”格式

摘要：“數+量/名+之+形/動”格式有的表示主觀大量，有的表示主觀小量，有的不表示主觀量，還有的主觀量不確定。本文旨在通過查閱BCC語料庫及CCL語料庫，探討有主觀小量傾向的“數+量/名+之+形/動”格式特點。

關鍵詞：“數+量/名+之+形/動”格式主觀小量 特點

一、可以用來表示主觀大量

（一）“數+量/名+之+隔”

1.m q之隔。語料庫中出現的有“一代之隔、一天之隔、千里之隔、數十丈之隔、兩尺之隔……”例1：礁石與江岸尚有七八丈之隔 ，燕飛萍雖然用了全力，終究距離過遠，躍至中途，身體向江中直跌下去。

2.m n之隔。語料庫中出現的有“一簾之隔、一門之隔、一夜之隔、一周之隔、一步之隔、一墻之隔、一字之隔 ……”例2：“邊文惠不識‘獨腳神乞，薛仇可是認得的，他看到‘獨腳神乞，只兩月之隔 ，竟然蒼老了許多。”

在“數+量/名+之+隔”格式中，絕大部分的數詞都是“一”，表示主觀小量，也有少部分格式用其他數詞，例“兩屋之隔”，在這些格式中，有些表示主觀小量，有些表示大量，需要具體情況具體分析，例2表示主觀小量，例1在句中則表示大量的含義。因為“數+量/名+之+隔”中絕大部分都是“一+量/名+之+隔”格式，只有少部分格式數詞不是“一”，并且在這些數詞不是“一”的格式中也只有少部分不表示主觀小量，所以這里將“數+量/名+之+隔”格式歸為有主觀小量的傾向。

（二）“數+量/名+之+差”

1.m q之差。語料庫中出現的實例有“兩分之差、一步之差、30點之差、兩三倍之差……”例3：我曾聽人家說過，茍且活著跟埋在地里只不過數尺之差。例4：打出“野生”牌子的甲魚每500克售價達到150—200元，而人工養殖的甲魚每500克只有30—60元，價格相差數倍。其他如雞蛋、三黃雞等的價格也有兩三倍之差。

2.m n之差。語料庫中出現的實例有“三小時之差、一劍之差、兩球之差、兩像素之差、一肩之差、兩頻率之差……”例5：這是法國的地名，怎么能用英文發音呢？就算將“圣德尼”譯成“圣但尼”只有一音之差 。

在“數+量/名+之+差”中，經常出現數詞“一”，比如“一步之差、一字之差、一詞之差”等，“一+數詞/量詞+之+差”格式往往表示主觀小量的含義，如例5。與其他數詞搭配時，“數+量/名+之+差”格式也大都表示主觀小量，如例3。但也有少數情況“數+量/名+之+差”格式表示主觀大量，如例4。

（三）“數+量/名+之+失”

1.m q之失。語料中出現的有“一招之失、一次之失、一步之失、千里之失、一場之失……”例6：高手過招，往往取決于呼吸之間，只要絲毫之差，便有千里之失。

2.m n之失。語料中出現的有“一劍之失、一掌之失、一人之失、一球之失……”例7：這也沒有什么，區區一掌之失 ，無礙我武林霸業。

在“數+量/名+之+失”中，數詞傾向于與“一”搭配，常常表示主觀小量。也有不與數詞“一”搭配的情況，比如“千里之失”，這時就表示主觀大量，

二、不表示主觀大量

“不表示主觀大量”就是指不能表示主觀大量但可以表示主觀小量或者不表示主觀量，這一部分將分析有主觀小量傾向的且不表示主觀大量的“數+量/名+之+形/動”格式特點。

（一）“數+量/名+之+跨”

1.m q之跨。這種語例數量很少，有“一步之跨”，例8：在有些里弄住宅內，與之間只有一步之跨 ，互相門對門。

2.m n之跨。這種語例只見“百人之跨”，例9：起百人之跨 ，萬畝不舉。例8在句中表示主觀小量，例9不表示主觀量，不存在表示主觀大量的“數+量/名+之+跨”格式。

（二）“數+量/名+之+小”

1.m q之小。語料庫中出現的此類格式有“一尺之小、一年之小、一家之小、一戶之小……”例10：吃了那半瓶藥液，便能把七尺之體，縮成一尺之小的小人，這未免太令人難以置信。

2.m n之小。語料庫中出現的此類格式有“十室之小”。例11：今若恃眾而動，自絕于天。十室之小 ，必得忠信，安知三軍不有奔潰而助順者乎？例10表示主觀小量，例11不表示主觀量。

在語料庫中，符合“數+量/名+之+跨”和“數+量/名+之+小”格式的詞語并不多，其中大多數都是搭配數詞“一”，表示主觀小量。少部分結構數詞不是“一”，當數詞不是“一”時通常也不表示主觀量。

三、結語

本文描寫了“數+量/名+之+隔”“數+量/名+之+差”“數+量/名+之+失”“數+量/名+之+跨”“數+量/名+之+小”等有主觀小量傾向的“數+量/名+之+形/動”格式。它們或者表示主觀小量，或者不表示主觀量。其中“數+量/名+之+隔”“數+量/名+之+差”“數+量/名+之+失”是偶爾可以表示主觀大量的。“數+量/名+之+跨”“數+量/名+之+小”是不能表示主觀大量的。

參考文獻：

[1]羅榮華.主觀量相關問題探討[J].寧夏大學學報，2010（05）.

[2]李宇明.主觀量的成因[J].漢語學習，1997（05）.

（作者簡介：王煜茹，女，沈陽師范大學文學院17級研究生在讀，研究方向：語言學及應用語言學）（責任編輯 葛星星）