英美文學經典融入語言教學的路徑淺析

摘要：文學是時代發展的印記，語言與文學有著千絲萬縷的聯系。在大學語言學科教學中，把英美經典文學融入到教材中，不僅可以提高學生的學習興趣，而且還有利于開闊學生的視野，提升學生文學、思想道德修養。

關鍵詞：英美文學經典 語言 教學路徑

語言是我們了解世界、增進國際間的溝通與交流的工具。要想學好大學英語，除了在聽、說、讀、寫等方面下一番苦功夫以外，還要注重國際文學、文化知識的學習。長期以來，國內各高校對英美文學經典融入到大學語言學科教學中都不是很注重，無形中對大學語言教學的發展起到阻礙作用。

一、大學語言學科教學現狀

（一）學習能力差距大

以往由于受到教育方式、教學理念、學生本身資質及家庭背景的影響，學生的學習能力不盡相同，甚至有很大差別。個人的語言水平也各有千秋：第一種，對語言學習沒有興趣，語言基礎自然很差；第二種，語言水平一般，對語言既無明顯的學習興趣，也沒有特別厭煩的情緒；第三種，語言基礎扎實，對學習有濃厚的興趣，可以做到主動、自覺地學習語言。

（二）教學目標不清晰

應試教育導致學生的學習目的就是為了考出好成績，獲得各種各樣的等級證書，對語言學習的目的和目標缺乏正確的認識，以致阻礙了英語教學的發展。

二、英美文學經典融入大學語言教學的意義

（一）有助于提升學生的學習興趣

語境是幫助學生記憶詞匯、理解文章的有效方法之一。英美文學經典中蘊含著大量經典語言、人生哲理、故事及西方的風土人情等內容，可以有效調動學生閱讀的興趣，促使他們在不知不覺中增加了詞匯量，拓寬了視野，增長了見識。通過閱讀地道的英美經典文學，學生還可以掌握更多的語言表達方式和生活語言，提高文學鑒賞水平和語言的運用能力。

（二）有利于提高學生的思辨能力

經典文學作品的形成過程，其實就是一個不斷闡釋和修正的過程。學生研讀這些英美文學經典作品的過程也是一個思考、分析的過程，對自身的思辨能力和獨立思考能力培養都有相當大的作用。學生也可以結成討論小組進行分組討論，各抒己見，發表有關英美文學作品的一些觀點和看法，經過辯論、分析，對自己思辨能力的提升也是一個機會。通過閱讀這些英美文學經典作品，學生獨立思考并發表自己的見解，對個人的綜合素質也是一種提高。

（三）提高學生的思想道德修養

學生在閱讀英美文學經典作品的過程中，陶冶了情操，凈化了心靈，提升了思想道德修養和文學修養。英美文學經典作品中，對涉及到的一些倫理問題、道德問題、自我認同等方面的問題進行了一系列的思考，對大學生的成長及價值觀的形成具有參考價值。

三、英美文學經典融入大學語言教學的路徑

（一）將英美文學經典融入大學語言教學目標

大學英語課程的目標在于培養學生對語言的綜合運用能力。教師及教學目標的制訂者要依據時代要求制訂教學目標，適時將英美文學經典融入大學語言教學目標中。另外，大學英語要通過閱讀培養學生對作品的消化能力，對作品中蘊含的意義、思想、價值要會分析能掌握。隨著英美文學經典作品閱讀量的增加，學生自然會對西方國家的語言、文化、時代背景等有深刻認識與理解，對閱讀水平提升起到積極的作用。

（二）將英美文學經典融入大學語言教學教材

大學語言教材內容要注重題材的多樣性，既要有論述文，又要納入一些英美文學中經典的戲劇、小說等題材，最大程度地滿足學生閱讀的多種口味。

另外，要盡可能地做到因材施教，不同的授課對象要使用不同的教材。如果受客觀條件限制無法做到，授課教師可以自編講義，但要遵循兩條原則：1.選擇難易適度、典型的、可讀性強的英美文學經典作品；2.知名作家名作，具有代表性。

（三）將經典英美文學融入大學語言教學的手段

在有限的時間內，要想使得語言教學的課堂效果達到最優，就需要借助多種教學手段。多媒體的應用無疑是非常有效的方法之一。在文字閱讀的基礎上，輔以多種音頻、視頻、圖片的教學，讓學生在視覺和聽覺上感受現代科技帶來的感官刺激，想必學生對課堂教學內容會有更深刻的理解與記憶的。

四、結語

綜上所述，在全球一體化發展的大背景下，把英美文學經典作品融入大學語言教學中去，無疑順應了時代的要求，體現了兩者融合的價值和優勢。閱讀文學作品是提升語言學習的最佳途徑。大學生一定要重視英美文學作品的閱讀，在學習語言的同時，融入英美的文化氛圍，感受西方文化的熏陶，提升文學修養和思想道德修養，為以后的生活、學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉怡然.英美文學融入大學英語教學的思考[J].英語廣場，2016（11）.

（作者簡介：郭偉鋒，碩士研究生，河北省工業職業技術學院，講師，研究方向：英語語言文學、英語教育）（責任編輯 劉冬楊）