殫思求火種 深情寄木鐸

劉建武 冉欣

2014年9月9日，習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時說：每個人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質——做好老師，要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。對照總書記“四有好老師”標準，中國科學院院士、原北京師范大學教授及低能核物理研究所名譽所長黃祖洽當之無愧。

“一生兩輝煌”

黃祖洽“一生兩輝煌”：1980年之前“和原子能打交道”，之后是“深情寄木鐸”傾心育英才。黃祖洽始終把自己與國家需要和民族興旺緊緊連在一起，把愛國看得高于一切，一切服從國家和社會的需要。

黃祖洽堅持“自愛、愛國”，16歲時作文立志報國：人能自愛其德，則民族道德可保。人能自愛其智，則民族文化必高。人能自愛其志，則國家必無敗類。人能自愛其行，則國家必有良才。1943年，黃祖洽克服重重困難到西南聯大求學;1948年，黃祖洽考取當時清華大學錢三強教授的研究生;1950年，黃祖洽到近代物理研究所從事自己熱愛的基本物理問題研究，但不久就響應國家號召轉入核物理研究，從此和原子能打了30年交道。前15年為和平利用原子能開展反應堆理論研究和設計;后15年為國防戰略需要開展核武器的理論研究和設計。

20世紀60年代，黃祖洽意識到在教學中培養年輕人的重要性——教育關系國家科教事業后繼有人和興旺發達。黃祖洽為人才“斷層”著急，于1980年主動申請調入北京師范大學從事理論教學。

黃祖恰一生從事核理論、中子理論、反應堆理論、輸運理論及非線性動力學等方面研究，是中國核武器理論研究和設計的主要學術帶頭人之一，積極參加和領導了原子彈理論的研究工作，對中國核武器的研制成功、設計定型及其他一系列科學試驗研究做出了重要貢獻。還在氫分子激發態的相互作用、浸潤相變理論及噪聲在隨機系統中的影響等方面作了大量研究。

1999年，75歲高齡的黃祖洽主動為本科生開設“現代物理學前沿選講”和“人類生存發展與核科學”課程。2002年，又為高年級本科生開設“粒子物理基礎”。2014年，89歲高齡的黃祖洽仍在主講“現代物理學前沿選講”，即使住院期間，還向醫生請假，回校講課。黃祖洽說：“教書育人培養人才是一輩子的事情，只要我還有一口氣，就會繼續做?！秉S祖洽逝世前一個月，在病榻上看到一篇關于核武器核查的文章，他反復思考，最后說：“這個辦法可行?！秉S祖洽對前去探視的同事說：“這件事我想清楚了，我們國家以后可以用這個辦法解決核查難題?！辈⒂媱澘祻秃髤⒓酉嚓P報告會。

校訓“新解”

黃祖洽對北京師范大學的校訓有著自己的“新解”，他說：“‘學為人師，行為世范，一般理解為我的學問要當別人的老師，我的行為要做社會的模范。但我的理解是前面‘學字是個動詞，要學著去做一個老師，‘行為世范是說行為被社會、被‘世所規范?！?/p>

黃祖洽不僅幾十年如一日堅守三尺講臺，還不顧年事已高，舟車勞頓，為中小學生講述自己的求學歷程和物理學前沿知識，積極影響他們的世界觀、人生觀及科學觀。黃祖洽一生鐘愛蓮之實，贊蓮之高潔;他曾為母校九江一中題寫對聯：“做人當如花之君子，求學要下實之功夫?！秉S祖洽曾給北京師范大學實驗小學校慶題詞：“勤儉誠信，做人之本;良好習慣，從小養成。”他說這是勉勵小朋友，同時也適用“大朋友”。如果做不到“勤儉誠信”，其他的話都是白說。勤儉誠信很簡單，勤就是不要偷懶，老老實實地做事;儉就是能用100元錢辦到的事，不要用200元。他說我的一生經過不少事，經歷新舊中國兩重天。無論什么時期，對自己的要求總是這幾句話：勤奮一點，踏實一點，盡量做得好一點，盡可能多做一點;至于具體會得到什么回報，那就是隨機遇了。國家需要我做什么，而我又能做，我就必須去做好。

黃祖洽堅持唯物論，自覺與唯心主義偽科學、邪教作斗爭。他常教導年輕學生用科學的態度和方法識別偽科學;黃祖洽始終用共產黨員的標準要求自己，時刻不忘黨的奮斗目標，終生做一名愛國的人。

黃祖洽嚴謹治學。無論是研究過程，還是論文寫作，對每一步驟和細節都仔細檢驗認真審查，逐個推導與驗算數據，文字語法上的錯誤也不放過。1999年，他的畢業多年的學生出版了一本英文書籍，一個月后，黃祖洽交給該生一張正反兩面寫滿了字的紙，列出了書中大錯小錯幾十處。

同學們說：先生從不以勢壓人。一次討論課，一名叫劉寄星的學生與先生意見相左，相持不下;當時的何祚庥院士曾為該生擔憂，但黃祖洽仔細閱讀文獻后特意從外地寄來一封信：“劉寄星：你對了，我錯了。黃祖洽。”黃祖洽言傳身教，學生因此不僅學術水平得到提高，還耳濡目染地學到了嚴謹治學、民主討論的學風和獻身科學的精神。

理論課變“故事會”

黃祖洽主張學術民主，重視研究生獨立研究能力、表達能力和創造能力的培養。他總是因人而異、因材施教地提出研究方向和要求，然后放手讓學生自主提出問題，并獨立思考解決問題。在學術研究方向上，給學生相當的自由，使學生能在自己感興趣的領域內發展。曾經有一名學生的博士論文是有關金屬氫的研究，但他對超導研究更感興趣，并已有基礎;對此，黃祖洽積極支持、鼓勵并指導他按照興趣深入研究并取得了出色成績。

黃祖洽尊重學生、理解學生、寬容學生，在教書育人上有許多深刻的思想、獨到的見解和獨特的方法。他把導師的作用歸結為：“鼓勵、引導、幫助、把關”。他始終將提高研究生素質，擴大知識范圍，活躍學術思想，培養科研能力和優良學風貫穿于研究生培養的全過程。

黃祖洽因材施教，給低年級學生授課，盡量避免使用高等數學等學生不掌握的知識，力求深入淺出，邏輯性強，概念清楚。他幽默風趣，寓教于樂;不僅介紹物理知識，還介紹相關物理學家取得成就的歷史背景，介紹他們獻身科學實事求是、認定目標堅持不懈的精神，把嚴肅高深的理論課變成了趣味活潑的“故事會”，讓學生在不知不覺中受到科學精神的熏陶、科學家人格的感染和科研思維的教育與感化。

黃祖洽一生勤儉誠信，生活樸素，面對各種誘惑從不動心;當國家遭受自然災害時，他總是帶頭繳納特殊黨費;他離世前還留言捐出多年積蓄，在九江一中、清華大學和北京師范大學設立獎助基金;鼓勵經濟困難的優秀學子敢于創新、助力科學研究和人才培養。

黃祖洽的崇高為人品德與敬業精神在學校傳為佳話，深受廣大學生和教師愛戴和尊敬，是學生口口相傳的“黃爺爺”。他多次被評為“北京師范大學最受學生歡迎的本科教學十佳教師”;“感動師大”新聞人物;“北京市師德標兵”;“北京市師德先進個人”等。

“山花今爛漫，何須繪麟閣”

黃祖洽倡導教學相長，認為導師必須具有開闊的學術視野和前沿的學術思想才能指導研究生，才能做出高起點、有價值的研究成果?；诖?，當他自感精力有限后，就毅然停止招收研究生。在北京師范大學，黃祖洽先后培養了15名博士、4名碩士，總量來看并不算多，但教學研究卻多為“精品”。黃祖洽的學生現多已成為科研和教學的帶頭人和骨干——有全國百篇優秀博士論文獲得者;國家教委科技進步獎獲得者;教育部“跨世紀優秀人才計劃”入選者;香港求是科技基金會“杰出青年學者獎”獲得者等。

黃祖洽對待科研嚴謹認真，對待教學盡心盡力。他說：“面對課堂總是‘如臨大敵”。30多年來，他堅持認真準備每一節課，有時為了核對一個年份或一個基本的物理單位，都要查好幾本書，直到找到確鑿的證據。每節課的講義都要仔細地檢查幾遍。他的案頭堆滿滿厚厚的一本本講義。給本科生講課，黃祖洽不僅認真備課，還仔細批改學生作業和論文，不放過一個符號或錯別字。年屆九十的他，仍堅持為大一學生開大課，在中國教育界堪稱楷模。他常說：“我就是一名老師，給本科生上課理所當然?！?/p>

由于各種原因，黃祖洽沒有獲得“兩彈一星功勛獎章”，有人替他抱不平。黃祖洽卻說：“當初我做這些工作，一是國家需要，二是自己感興趣，而并不因為做了它就可以當功臣！”并以“山花今爛漫，何須繪麟閣”來抒發獻身祖國核武事業絕不是為了進入“麒麟閣”的情懷。在生命的最后時刻，黃祖洽對探望他的校領導說：“我一生老老實實做人，踏踏實實做事，精益求精做科研，沒有任何遺憾。”先生一心為國、實事求是、誠實做人、淡泊名利、無私奉獻的高尚品德有口皆碑。

黃祖洽的很多工作都是開創性的，也是里程碑式的。1980年前，他為中國原子能事業和戰略核武器設計立下了大功。當時，他與彭桓武院士一起奠定了中國核反應堆理論和設計的基礎，為中國原子彈氫彈的原理探索和理論設計率先開路，貢獻卓著。1980年后，黃祖洽除了在非平衡統計物理和輸運理論等方面的開拓性研究，還為中國物理學基礎教育和研究發展殫思竭慮、銳意開拓。黃祖洽一生發表學術論文及專著等130余篇（種），其中《原子彈氫彈設計原理中的物理力學數學理論問題》獲1982年國家自然科學一等獎;《中子和稀薄氣體的非平衡輸運和弛豫過程》《浸潤相變的研究》先后獲1991年和1996年國家教委科技進步一、二等獎;《射線束和材料改性》獲2005年國家科學技術進步二等獎。

黃祖洽用畢生精力履行了“自愛、愛國”的修身準則及“老老實實做人，踏踏實實做事，精益求精做科研”的人生信條。黃祖洽“一心為國、剛正不阿、正直無私、淡泊名利、勤儉誠信、無私奉獻的高尚品德”與“嚴謹治學、虛心求實、不盲從、有創見的科學作風”給今天的北京師范大學留下了不可磨滅的記憶和寶貴的精神財富。

（作者系北京師范大學核科學與技術學院分黨委書記;北京師范大學核科學與技術學院分團委書記）

黃祖洽（1924.10.2-2014.9.7），出生于湖南省長沙市。理論物理和核物理學家，“兩彈一星”杰出貢獻者，中國科學院院士;原北京師范大學教授及低能核物理研究所名譽所長;曾任第二機械工業部第九研究院理論部副主任、北京第九研究所副所長，中國原子能研究所副所長，《物理學報》主編。