微信平臺在語言學習中的應用探討

張諾青，李禹騰

（1.山東省青島市第一中，青島 266000；2.青島索斯蘭外國語專修學校，青島 266000）

微信平臺指通過創建微信公眾號，為人們提供線上學習多種語言的一種新型的學習平臺。當前，全球經濟一體化，各國之間的交往越加密切，這就促使國家需要更多各國語言方面的人才，如：英語、法學、日語、俄羅斯語言、意大利語、小語種等。為讓人們有學習這些語言的渠道，更好的學習這些語言，微信平臺提出了對應的處理策略，且費用恰當，擁有豐富的語種種類，方便人們隨時隨地學習各種語言，讓具備語言天賦的人有渠道去開展系統的培訓，培養出更多的優秀語言人才，為我國發展提供大量的語言人才。

1 簡述微信平臺

現如今，我國綜合國力得以進一步提升，語言學習在我國各地保持著高漲的熱情。加上互聯網技術得到飛速進步，人類不間斷增長的網絡社交需求，一起促進網絡社交手段更加多樣化，促進社交工具的進一步更新。其中微信公眾平臺是以微信為基礎增加的功能模塊，借助該平臺，企業與個人均可創建一個屬于自己的微信公眾賬號，其能夠利用語言、圖片、文字來與特定群體進行互動與交流。因為信息技術的普及，讓人們的學習工具與學習環境更加的多樣與靈活，語言學習者可獲得更加多樣的個性化需求，在語言學習中運用微信平臺，能夠滿足現階段信息化時代的語言學習需求，為語言學習者的語言學習提供新途徑與新思路，從而提升語言學習者的語言水平[1]。

2 語言學習微信平臺運營模式

語言學習微信平臺運營模式主要有：（1）宣傳招生：可借助微信朋友圈打卡的方式來宣傳相關語言學習的微信公眾號，也就是通過一定的獎勵措施，吸引老學員將微信打卡內容分享到朋友圈，如：打卡就贈送語言學習資料；針對新學員，可采取這樣的獎勵措施：只要介紹10名學生關注該微信公眾號，即可免費獲得相應的學習資料，若4人一起報名就可減100元，通過這一些獎勵措施，從而增加微信公眾號的粉絲量；（2）與相應的團隊合作：語言學習微信平臺的運行需同對應的團隊合作，如：小語種微信平臺可選擇與專業的小語種學校合作，英語、法語等微信平臺可以北京外國語學校等知名語言類學校合作，可從這些專業院校中獲得相應的學習資料；也可同專業的翻譯團隊合作，從而為學員提供實踐機會；（3）學習模式：微信平臺需定時定量的向學員推動學習講義與內容，并通過互動專區來解答學員存在的疑惑；平臺主要的學習模式有免費學習與繳費學習[2]。

3 在語言學習中微信平臺的具體運用

3.1 設計學習計劃

主要有：（1）借助微信私聊開展一對一交流互動，如：在英語語言微信平臺中，具備一些英國留學生，這些留學生會與中國學生進行一對一交流互動，有利于英國留學生給予中國學生的英語學習提供一對一的輔導，英國留學生可及時結合自己聽到的內容來對中國學生英語口語與書寫方面存在的錯誤進行糾正；（2）借助微信群功能開展多人交流互動，就創建一個語言學習的微信群，學員們與老師可在微信群中平等交流，發表自己的意見和看法，幫助學員迅速進入到語言學習環境中；（3）借助朋友圈或是平臺推送語言學習資源，在賬號中管理者可每天上傳各種語言的有關文章與視頻，同時，也可向學員布置語言學習任務，如：文字游戲、情境對號、謎語競猜風，以此來增強語言對各語言環境的了解，將漢語與英語、法語、日語、小語種等的文化差異進行縮小。

3.2 設置一定時間內完成語言學習任務

由于微信中實時交流的口語練習要求外國留學生與學員實時在線，但每個人均有自己要開展的課程，無法較長時間的在線，這就增大了微信平臺的管理難度。針對這一問題，微信平臺可為每個任務設置時間限制，從而有效督促學員進行在線學習，提升語言學習的效率，并確保學員能夠在良好的網絡環境中順利的開展語言學習活動[3]。

3.3 督促學員借助微信開展任務反思

當學員完成相應的語言學習任務后，為使其更加牢固的掌握相關知識，微信平臺可督促學生借助微信開展任務反思活動，這一活動可通過多種方式開展，如：監督學員在完成語言學習任務以后做出書面或是口頭的個人學習報告；也可將學員分成若干個小組，要求各小組進行討論等。通過這樣的方式，有利于學員了解到自己語言學習方面存在的不足，并積極改正，從而讓學員更好的學習各種語言。

3.4 開發小測試功能收集學員的反饋

在微信平臺中進行語言學習活動時，學員需提供及時的反饋，這樣有利于平臺了解到學員當前語言學習的情況，進而恰當的調整語言學習任務，幫助學員更好的學習各種語言。基于此，微信平臺可開發小測試功能，對學員這一階段的語言學習情況進行評估，或是為學員創造反饋渠道，收集學員的反饋。

4 結束語

綜上所述，對于微信平臺的應用，通過設計合理的學習計劃，設置一定時間內完成語言學習任務，督促學員借助微信開展任務反思，開發小測試功能收集學員的反饋，從而幫助人們更方便、更有效的學習各種語言。