淺析建筑施工企業如何提升班組安全管理

(中國水利水電第五工程局有限公司，成都，610066)

1 班組安全管理的意義

安全是工程建設管理的基本要求，更是建筑施工企業首要的管理目標。生命健康權是人最基本的權利，而施工作業班組是建筑施工企業的基本單元和細胞，班組安全管理是企業安全管理的基礎。安全管理工作重心下移到班組，深入到每一位新產業工人，不斷通過班組各項安全管理工作的落實，持續培育安全文化理念和安全文化建設，保障施工企業安全生產目標的順利實現，真正做到以人為本，真正實現本質安全。

工程建設行業是安全事故多發行業之一，且事故發生多以一線施工作業現場為主，而施工單位作業班組恰是施工作業最前沿的人員群體，也是事故最大的受害群體。因此，如何提升施工企業班組安全文化建設與安全管理，預防事故發生，顯得尤為重要，同時也是新時代建筑施工企業穩步發展的需要。

2 班組安全管理現狀

隨著社會的進步和發展，國家基礎建設行業不斷推進，工程建設項目越來越多，投入到建設施工行列的企業、施工作業人員也越來越多。人民對舒適生活、安全工作的期望越來越高，國家對安全生產的重視程度也越來越高，促使了企業對安全生產管理的目標也越來越高。但相反，現場作業班組的安全狀況并沒有得到有效提升，存在諸多這樣或那樣的問題，如：人員流動性大、管理難度高、人員文化素質低、安全意識淡薄、安全基本常識缺失、班組長未帶頭抓安全、現場指揮重生產輕安全等現象層出不窮。個別企業對班組的安全管理流于形式、浮于表面，未真正深入、系統的進行管理，導致班組安全狀況始終處于令人憂慮的現狀。

3 提升班組安全管理的具體措施

3.1 定期召開班組安全會議

每周項目部定期組織召開一次班組安全會議，對一周以來的安全工作進行小結，對安全工作中存在的問題形成問題清單，做到問題整改落實到人。同時對上周安全工作中存在的問題沒有完成整改的，班組負責人要在會上“說清楚”，轉變人的安全意識，是抓好安全管理的第一步，所以安全會議必須形成常態化，常抓不懈。

3.2 抓好班組長安全管理

班組長是每個施工作業班組的安全第一負責人，具有決定權和最高管理權限，必須牢牢抓住班組長，提高其安全管理意識、掌握必備的作業場所安全基本知識，充分認識到安全工作的重要性，使其主動參與到安全管理工作中來，親自抓安全，將會得到事半功倍的效果。

3.2.1 定期組織各班組長開展專項安全培訓教育

對班組長的安全培訓教育可分為安全意識教育和安全知識技能培訓教育兩個部分。安全意識教育主要是對班組長講法律法規、講安全責任制、講事故案例，講本單位的安全管理規章制度，安全操作規程，讓班組長認識到國家法律對他的安全管理要求、國家對履職不到位的責任追究、認識到事故發生后產生的巨大經濟損失和法律責任，讓班組長的意識從“要我安全”轉變到“我要安全”，主動參與到安全管理工作中來。

班組長安全知識教育主要講如何用制度對工人進行管理，如何對自己工作面進行事故隱患排查，對發現的事故隱患嚴格按照“五定”原則進行整改。從管人和管現場兩方面入手，做好自己班組安全管理，充分做好施工作業過程中的安全監督管控。同時教育作業班本組的每位產業工人，本著對自己生命高度負責的態度全員參與安全管理，充分發揮人人都是安全員，有了班組長這個“一把手”的親自參與，班組安全工作將會得到質的提升。

3.2.2 扎實做好應急能力建設，助推班組安全發展

施工作業班組要在抓好日常安全教育和隱患排查治理工作的同時，必須做好應急知識專項教育培訓。應急即是在突發情況下(或事故、險情發生時)，如何正確應對和處置。掌握正確的處置程序、應對措施，能夠及時有效地控制事態的進一步發展，最大程度地降低事故后果、減少事故損失，保障從業人員的人身安全。

3.3 設置班組專職安全員

建筑施工企業項目部均按安全生產法的要求獨立設置相應的安全管理部門，配置專職安全管理人員，進行整個項目的安全監管，但水電站施工作業場點多、面廣，人員構成復雜，人員流動頻繁，管控難度大。施工企業項目部配置的安全員不可能做到對每個施工場面的隨時監管，所以就需要每個班組有一名專職安全人員進行班組安全管理，對班組現場安全生產進行監督管理。同時，要將班組安全員納入企業項目部進行統一管理，定期組織召開安全員會議，同時納入考核范圍，進行定期考核評比和獎勵，激勵班組安全員更好地履職。通過班組安全管理體系的建立，班組安全管理能做到基本有序，從源頭上降低了安全生產風險。

3.4 強化班組人員安全教育培訓

作業班組人員是施工現場處在最一線的群體，也是人數最大的群體，因此，班組人員的安全意識、安全知識技能顯得尤其重要，安全教育培訓要有針對性的重點開展。傳統的安全培訓教育內容單一、不全面、針對性差、培訓內容枯燥，培訓效果不理想。筆者認為安全培訓教育必須要注重效果，貼近基層、貼近一線，要通過多種形式和方法進行，將會取得事半功倍的效果。

3.4.1 利用新科技產品提升培訓效果

比如現在建筑行業新推廣的“建筑施工從業人員多媒體安全教育培訓工具箱”，該培訓工具箱采用全視頻教育培訓，內容豐富全面，具有智能識別人員身份證信息、智能統計、查詢方便快捷等優點。具體功能如下：

(1)直接身份證掃描識別個人真實信息，錄入指紋簽到。可防止人員填寫虛假信息，可解決個別人員不會寫字的問題。

(2)內置有各類安全教育視頻(有入場教育基本知識類視頻、各專項教育視頻)，內容豐富，同時可通過優盤接入自己想要播放的視頻。解決了傳統安全教育培訓內容單一、不全面、文字枯燥、學習乏味等問題，也避免了培訓人員講解差異的問題。

(3)培訓結束后，進入考試環節，系統語音讀題，使用答題器答題，有效解決了不會寫字的問題。

(4)培訓結束并考試通過后，自動生成培訓檔案(培訓人員名單、培訓內容、試卷、考試得分、三級教育卡等)，生成包含個人培訓信息的二維碼。

(5)手機APP隨時查詢。可對工具箱內培訓信息進行網絡同步，手機安裝APP后可現場隨時查詢人員是否參加過培訓，方便快速，無需再從大量的紙質資料中去找。

(6)人員臺賬管理，在工具箱內可形成人員臺賬，也可對人員離場進行標識，形成動態臺賬，方便統計管理，也可確保人員100%參加培訓。

3.4.2 設置安全體驗培訓

根據現場涉及的施工作業內容、工種、危險因素，建設相應項目的安全體驗館，設置安全帽撞擊體驗、安全帶使用感受體驗、觸電體驗、洞口墜落體驗、急救體驗等項目，定期組織班組作業人員進行安全體驗培訓。通過實際感受進一步提高認識和理解，加深印象，增強安全培訓效果。

3.4.3 開展班前會和班前預知危險活動

制定制度措施，讓每個班組每班作業前認真開展5min班前安全教育活動(即班前會)和班前預知危險活動，做班前操，活動身體，班組安全員檢查勞動保護用品佩戴、講解當班工作內容、講解安全注意事項、分班組開展本班預知危險活動。通過每天“班前會”活動開展，切實做到“交工作任務、交安全注意事項、交安全隱患防范措施”，讓每一位作業人員既了解當班安全生產情況，又提高了安全生產認識。同時，通過每天班前會的開展，不斷熏陶安全知識，也可營造濃厚的安全生產氛圍，切實提高作業人員安全生產意識和技能，有效防范安全風險。

3.4.4 強化安全違章再教育

由于班組人員眾多、文化層次偏低，現場作業人員習慣性違章行為多發(無法避免)，在施工現場進行簡單批評教育時間太短，不能給作業人員留下深刻的印象。筆者認為可在施工現場設置專門的違章再教育室“安全愛心屋”。利用在“安全愛心屋”內張貼各類事故(第一現場)案例掛圖和常見事故案例安全視頻(準備事故案例教育視頻)，通過鮮活的事故案例學習，讓員工了解到事故導致的慘重后果，給親人、家庭帶來的沉重痛苦，利用親情紐帶來提高員工的安全意識，去觸動作業人員的安全心理。

施工現場“安全愛心屋”設置如下：

發現現場有違章和違反勞動紀律人員，就可及時將違章人員組織到“愛心屋”內進行培訓，同時作業隊現場主要管理人員(或負責人)連帶陪同教育，時間延長為半天。其特點如下：

(1)“愛心屋”設置在現場可以不限時間、不限場所隨時組織教育，培訓時效性強；

(2)相比當場站立教育，“愛心屋”內可延長培訓時間，同時對當班工作任務完成情況有影響，會使作業人員安全認識更深刻；

(3)主要管理人員或負責人連帶陪同，會進一步促進主要管理人員或負責人更重視、更有力地管理安全工作，促進項目生產一線管理。同時，管理人員也會結合作業人員違章次數進行相應處罰或扣當班工資，對作業人員違章形成一定壓力，從行動上自覺遵守項目部安全管理規章制度和勞動紀律。

3.5 設置隱患排查獎勵機制

安全管理不僅僅是安全管理人員或負責人的管理，而是全員的管理。隱患是事故的前兆，是事故的苗頭，只要進行施工作業，現場就或多或少地存在隱患。為鼓勵更多的人員參與到安全管理中來，及時發現隱患、治理隱患，可設置隱患上報(報告)獎勵制度，制定每報告一條隱患獎勵多少錢。通過隱患報告獎勵制度，可使更多的人員參與到隱患排查治理工作中來，將隱患排查治理工作真正推展到橫向到邊、縱向到底，同時，也可促進“一崗雙責”、“全員安全管理”工作的深入落實。

4 結語

綜上所述，水利水電工程的建設范圍比較廣，工程量較大，在實際施工過程中，不可避免的會出現高邊坡工程施工，容易出現安全隱患問題。對此，在進行高邊坡施工時，施工單位要進行全面的系統分析、辨識風險，確定主要風險，多方面制定控制措施，制定相應的管理制度，針對性重點管控，同時加強過程檢查驗證，確定各項措施、方案落實到位，這樣才能夠確保工程施工的安全、順利進行，保障人員安全。