淺談小組合作學(xué)習(xí)法在中德物流班管理中的運(yùn)用

王帥鎖

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校于2013年9月開(kāi)設(shè)“德國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)物流專業(yè)”中德班，這是貫徹落實(shí)河南省教育廳實(shí)施中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式項(xiàng)目——標(biāo)準(zhǔn)化中德班的重要內(nèi)容，是河南省教育廳實(shí)施職教攻堅(jiān)計(jì)劃的重要組成部分。

作為特色班級(jí)，中德物流班實(shí)施模塊化教學(xué)，在教學(xué)中主要以項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，在教學(xué)方法上推行小組合作學(xué)習(xí)法。按照中德項(xiàng)目的相關(guān)要求，每個(gè)小組4人，設(shè)置組長(zhǎng)、保管員各1名，組員分別承擔(dān)設(shè)計(jì)者、制作者、搜集者、講解者等角色。學(xué)生在校期間的所有理論學(xué)習(xí)和實(shí)操練習(xí)活動(dòng)均以小組為單位展開(kāi)，評(píng)價(jià)機(jī)制也在原有針對(duì)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，加入了小組評(píng)價(jià)的內(nèi)容。這種小組合作學(xué)習(xí)法有別于平時(shí)松散的、在教學(xué)中臨時(shí)組建的小組合作形式，各小組有自己的組織機(jī)構(gòu)，小組成員有各自的角色分工，職責(zé)明確。小組合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，協(xié)力完成專業(yè)課程基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握。

中德物流班在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法后，學(xué)生表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性，5個(gè)小組也展現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們?cè)诎嗉?jí)管理方面因勢(shì)利導(dǎo)，讓小組合作理念深入人心，嘗試實(shí)施以小組為單位的班級(jí)管理模式，借此提升班級(jí)管理的效率，增加班級(jí)管理的內(nèi)涵。

一、合作小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中德物流班分組后，為了提高各小組的凝聚力，我們首先開(kāi)展小組文化建設(shè)，其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是給自己的小組取名。歷屆中德班出現(xiàn)很多積極向上、富有正能量的組名，比如，“力躍新”小組，他們的目標(biāo)就是做到努力、活躍、創(chuàng)新;“藍(lán)中青”小組，意思是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。各小組圍繞組名制訂組內(nèi)規(guī)則，內(nèi)部分工清晰明確。

在小組組建過(guò)程中，班主任會(huì)和專業(yè)課教師一起走進(jìn)課堂，共同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，借助造高塔、多米諾效應(yīng)、猜字游戲等開(kāi)展延伸訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

二、小組合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

開(kāi)學(xué)伊始，我們就從物流專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，推行“5S”管理法，即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）。“5S”管理法是學(xué)生易于掌握的倉(cāng)庫(kù)衛(wèi)生管理方法。為了加深學(xué)生對(duì)“5S”管理法的認(rèn)知，班級(jí)舉行專題分組活動(dòng)——每日5分鐘“5S”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)收集資料、課堂展示、教師講解等方式，加深了對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理模式“5S”管理法的理解。

結(jié)合學(xué)生活動(dòng)情況，中德物流班在班級(jí)衛(wèi)生管理方面制訂標(biāo)準(zhǔn)，并將標(biāo)準(zhǔn)張貼在班級(jí)的墻面上，由各小組組長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施，平時(shí)也會(huì)有值周組對(duì)班級(jí)進(jìn)行監(jiān)督管理。

“5S”管理法注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的基本素養(yǎng)，學(xué)生以后走向工作崗位，這些技能素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生獲得用人單位的青睞。

三、小組合作學(xué)習(xí)法在班級(jí)事務(wù)管理方面的實(shí)施

在管理班級(jí)事務(wù)方面，中德物流班依據(jù)小組合作模式，從班長(zhǎng)輪流制（4周）、班會(huì)負(fù)責(zé)制（組織4次班會(huì)）、班級(jí)值周活動(dòng)等方面著手，動(dòng)員全體學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理工作，提升各小組成員的班級(jí)管理能力和主人翁意識(shí)。

（一）班長(zhǎng)輪流制

中德物流班以4周作為一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，實(shí)施班長(zhǎng)輪流制管理班級(jí)。每個(gè)小組的組長(zhǎng)輪流擔(dān)任為期4周的班長(zhǎng)，本小組其他成員協(xié)助組長(zhǎng)做好管理工作。在此期間，學(xué)校分配下來(lái)的工作由這個(gè)小組負(fù)責(zé)分配和實(shí)施。比如，在“國(guó)寶組”組長(zhǎng)擔(dān)任班長(zhǎng)期間，剛好遇到“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，這個(gè)小組就制訂計(jì)劃，組織全班同學(xué)開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)。“國(guó)寶組”成員上網(wǎng)查找有關(guān)“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”的資料，向全班同學(xué)介紹雷鋒精神的內(nèi)涵。此外，他們還組織設(shè)計(jì)了一期黑板報(bào)和兩份手抄報(bào)來(lái)宣傳雷鋒精神，并在全班范圍內(nèi)評(píng)選“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等，圓滿完成了工作任務(wù)。

（二）班會(huì)負(fù)責(zé)制

各小組在執(zhí)行班長(zhǎng)職責(zé)期間會(huì)有4次主題班會(huì)，執(zhí)勤小組為全體同學(xué)講解班會(huì)內(nèi)容，組織大家圍繞班會(huì)主題開(kāi)展討論。如在“安全教育月”活動(dòng)期間，負(fù)責(zé)班會(huì)的“榮耀組”就以“安全無(wú)小事，事關(guān)你我他”為主題，前后組織了4期班會(huì)，內(nèi)容包括校園安全、交通安全、發(fā)生地震和火災(zāi)時(shí)如何逃生、如何防溺水。在討論交通安全時(shí)，以“闖紅燈造成的危害”為主題，“榮耀組”搜集到很多交通事故視頻，通過(guò)視頻展示，非常直觀地展現(xiàn)了交通違法行為的危害性。

（三）班級(jí)值周活動(dòng)

學(xué)校提出“我為學(xué)校服務(wù)一星期，學(xué)校為我服務(wù)一學(xué)期”的口號(hào)，中德物流班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展班級(jí)值周活動(dòng)，以小組為單位分配任務(wù)，有門衛(wèi)禮儀組、圖書(shū)館協(xié)助組、機(jī)房巡查組、校內(nèi)外衛(wèi)生巡視保潔組等，擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)的小組居中協(xié)調(diào)并隨時(shí)增援需要協(xié)助的小組，通過(guò)此類活動(dòng)，學(xué)生處理事務(wù)的能力得到極大增強(qiáng)。

通過(guò)實(shí)施小組合作的班級(jí)管理模式，學(xué)生自身的組織管理才能得以充分發(fā)揮，學(xué)生更具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級(jí)更具有凝聚力，為項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在教學(xué)中的順利實(shí)施提供了良好條件。

（責(zé)編? 張德廣）