試論智慧校園建設在教育教學管理中的作用

盛太平

（安徽天柱山旅游學校，安慶 246300）

伴隨信息技術的發展，智慧校園建設受到人們的普遍重視，在目前學校教育教學管理中得到了很好的應用。傳統的教育教學管理系統，任務繁重，頭緒繁雜，效果不盡人意，而智慧校園建設，對教育教學管理水平提升和辦學質量提高具有重要的顯性意義和實實在在的促進作用。

1 目前的智慧校園建設

1.1 智慧校園建設的情況

伴隨信息時代的到來，信息技術已經成為助推各行各業發展的重要工具。現今，很多學校在教育教學管理方面都引入了信息系統，為使校園管理高效化提供有效的技術支持。但是，很多學校的智慧校園建設還剛剛起步，信息設備以及教育教學管理系統建設還相對薄弱與滯后，甚至存在一些共性問題：一是許多學校的智慧校園信息化程度不高，不能做到資源共享，造成教育教學資源分配不均的狀況；二是目前的智慧校園建設標準沒有統一，各自獨立，互不關聯，有關數據與信息通報和銜接不及時，造成管理上的諸多不便；三是智慧校園信息獲取不便。各部門之間協調溝通不夠，方式繁瑣復雜。

1.2 智慧校園建設的作用

智慧校園是校園信息化建設的重要組成部分，也是辦學現代化的標準之一。智慧校園建設的作用在于可以使教學評估更加科學合理，客觀公正；各種信息得到綜合利用，能夠借此引導學生進行職業規劃；還能幫助教師降低工作量，提高課堂教學效率。智慧校園建設對于提高學校辦學水平，提升管理質量，促進學校內涵建設和教學質量提高具有顯著地推動作用。

2 智慧校園與教育教學管理的相互聯系

2.1 教育教學管理的趨勢是智慧校園建設

將先進的教育理念和優秀的管理團隊融合起來，運用先進的信息技術，結合不同的教學手段，可以實現課堂教學形態的多元化、智能化，各種中外古今、遠遠近近的有效信息可以做到及時分享。再者，智慧校園的建設也將教育教學管理建構成一個完整的系統，便于數據的篩選與優化，更加便捷而有效地實現校園的智慧化管理。

2.2 教育教學管理體現著智慧校園建設的內涵

完成智慧校園的順利建設，可以實現教學的靈活性、教育資源分配的合理性和校園管理的科學性。因為信息技術形成系統的信息化模式，對提高校園管理、提高教學效率具有重要的工具性作用。還有，智慧校園建設能夠極大地滿足當前各級各類教育改革與發展的必然要求，是實現辦學資源開放、彰顯教育資源共享的有效手段和載體。

3 如何讓智慧校園在教育教學管理中發揮應有作用

3.1 搭建智慧校園建設平臺

要實現智慧校園在教育教學管理中的應用，就必須做好整體設計，謀劃好融合好教育教學管理的各項技術與內容，構建好涵蓋校園方方面面的系統性平臺，輸入相關的業務流程與模式，建立信息化系統的統一標準。通過智慧校園建設推動學校辦作學信息化與現代化的發展與進步。智慧校園管理平臺，要擬清脈絡，分清層次，設計好運行和維護的機制，確保這一平臺能夠健康而高效地持續運行，真正為提高管理效率，節省管理成本發揮作用。

3.2 設定智慧校園建設的“中心”

一是用戶中心。智慧校園平臺中的教育教學管理系統應當及時輸入師生信息，以方便在師生管理時所有用戶可以統一操作。譬如，在網絡系統中，學校可以將師生信息一并錄入到統一的系統當中，在系統中根據學生課程、成績或者教師職務、授課班級、授課課程等信息分類設置，并闡明查詢務必使用實名制，以實現學校對每一位師生的的教育教學情況進行有效的管控。

二是認證中心。身份認證是智慧校園管理系統的重要功能。譬如，經過用戶中心對師生的信息添加成功后，可以要求全體師生使用自己的身份證或者人臉識別功能進行統一的系統授權，認證成功后，自行登錄進入系統，可以順利進入該系統的模塊中進行相關信息查詢。這樣一來，既能使學校各職能部門有效管理師生，又能幫助師生方便快捷地獲取各種教育教學方面的信息。

三是資源中心。建設和開通智慧校園的初衷就是滿足廣大師生的資源共享需求，同時也能幫助廣大師生在學校智慧校園平臺上上傳自己的原創作品。學校可以根據實際，把智慧校園的信息系統切分成相應的板塊，其中有資源共享板塊，也有不可隨便瀏覽版塊。共享版塊可以讓師生隨時查詢，也能隨時上傳與分享，還可以同時與老師同學進行討論與反饋，構建便捷暢通的師生之間交流通道。

四是數據中心。將上面提到的用戶中心、認證中心和資源中心產生的各種信息進行整合與核對，就可以形成相關的數據，然后交由第三方管理。譬如，在師生上傳與分享資源的過程中，學校要在平臺上設立第三方審核，這樣才能確保系統中的信息與數據始終是正能量的，是對師生有益無害的有效信息，也方便和有利于學校日常的教育教學管理考核。

3.3 建構規范統一的智慧校園管理系統

具體說來，管理系統包括學校管理、教師管理和學生管理。首先是學校管理。學校一般可以通過購買服務的形式，邀請第三方公司進行智慧校園的設備和系統更新、人員信息添加或者更改等工作，以實現現代學校的無紙化辦公。同時，一般的學校管理大多由后勤部門承擔，傳統的教育教學管理中，后勤工作事頭多、壓力大，但如果建設好智慧校園，就可以大大減輕后勤人員的工作壓力，有效提高他們的工作效率，規范和硬化后勤管理的各項制度，實現學校統一管理、規范管理的長遠目標。再如，學校經常要發布教育教學的相關通知，智慧校園建成以后，工作人員可以在管理平臺中發布信息，達到又準確又快捷的目的，避免了混亂，人工通知不及時、看不見的弊端。二是教師管理。學校可以借智慧校園系統中對教師進行量化評估。在傳統的教育教學管理中，評價體系不完善，評價方法不科學，借助智慧校園建設，可以更好地確保教師考核的公平、公正與公開。同時，教師也能利用智慧校園管理平臺，組織網上評卷和課程管理，節省了人工判卷時的時間與精力，還能降低誤評誤判的發生率。舉例來說，教務處可在期初利用平臺系統自動生成課程，避免人工排課時出現的錯誤和疏漏。期中期末考試后，教師可以在網絡平臺中輸入學生的考試成績，方便學生或家長在第一時間登錄查看，知曉自己或者孩子的成績。其三是學生管理。學生管理是學校與教師管理的“重頭戲”，其中包括學生的課程安排，學生信息查詢，并能對教師進行適時反饋，以建立教師評價學生，學生評價教師的“評教評學”的雙向互動模式。學生管理系統一旦運行，諸如學生的住宿、運動會成績、獲取的獎學金助學金數字等等信息都可以利用平臺系統對學生進行直接管理，既節省了時間，又能減輕工作量，同時也能及時地關注到學生的表現，可以說這個系統是教育教學管理的重要工具，為維護學校正常的教育教學秩序提供強有力的信息化支撐。

4 結束語

信息技術發展到今天，大大推動了智慧校園在不同地域、不同類型學校的建設和運轉。這一切，無形中對精細化、科學化學校教育教學管理，推動和深化學校教育教學改革產生了極為重要的工具性作用。