淺談基于專業技能培養的PHP動態網站開發教學創新思考

齊慧平

（臨汾職業技術學院計算機系，臨汾 041000）

根據近期計算機系進行動態網站課程設計教學分析，發現諸多學生對于程序設計理論方面的知識掌握得很好，可是其動態網站開發方面的專業技能非常薄弱，純粹以代碼完成網站開發尤其困難。因此，需要伴隨社會就業市場的需求持續改變教學方式，對教學方式進行創新，如此才可以幫助學生培養其專業技能。

1 基于專業技能培養的PHP動態網站開發教學之實踐教學法

眾所周知，針對那些實踐性相當強的科目而言，可以使用的教學方式有很多，比如案例教學方式、多媒體教學方式以及實踐教學方式等。以下就基于專業技能培養的PHP動態網站開發教學中的實踐教學方式進行了簡單論述。

在現代教育發展過程中，如今大部分人采用的較多的實踐教學種類就是項目教學實踐，把一個全面且綜合性較強的項目，以劃分小組的形式完成，接著把小組成員聚集在一起，進行合理的角色安排與分工，打個比方，網站設計人員、網站程序人員以及數據庫設計工作人員等。這樣的方式可以對學生的主動性以及團隊精神進行培養，可是要想使學生對該領域了解透徹，就必須要使用實踐教學方式，這種教學方式就是經過一個深淺適宜的項目。例如說，新聞管理與論壇建立、商務網站設計與留言管理等，使各個學生均可以不依靠其他學生獨自完成，按照項目的建立、采集資料、頁面設計至前后臺程序的編寫。我們最終的目標就是經過開展實踐教學，將學生實踐能力以及分析問題的能力加強，進而全面了解到有關職業崗位，進而累積一些經驗。

2 基于專業技能培養的PHP動態網站開發教學之項目教學法

基于專業技能培養的PHP動態網站開發教學創新，可以合理采用行為導向教學方式，如此可以有效培養未來企業職工所需要的專業技能，還有和人交流協作等各方面的職業能力。此次以某計算機網絡班級當成實驗班級，通過項目教學方式開展PHP動態網站開發教學。

2.1 進行項目準備

教師與學生共同討論項目的這一主題，進而分享大家已經具備的經驗與易于得到適宜該主題的學生已經具備的經驗。學生進行經驗分享的過程中，可以將別的學生對于該項目的興致激發出來，進而打造出濃郁的學習氣氛，再加上教師的細心指導，學生可以快速編排好自己的項目活動。如今電子商務技術發展起來了，網絡招聘能夠避免長途跋涉，節省費用，因此易于被人們所接受，并且很多剛畢業的學生均開始運用網絡找工作。學生對網絡招聘系統興趣極大。網絡在線招聘系統有很強的實用性，并且學生上手比較容易，因而就此敲定了網絡人才招聘系統這一項目。

2.2 實施項目

對于PHP動態網站開發課程這一特征，還有學生實況而言，強弱配置劃分成多個小組，各小組成員為2到4人，分配不一樣的工作，且給其合作提供重要條件。打個比方，網絡人才招聘系統分成公司招聘與個人求職、職場文字與后臺管理。班級總共有20多個人，各4人作為一個小組，承擔一個模塊，此外，還需安排4人承擔前臺頁面與數據庫設計，余下的3人承擔系統功能分析與整體設計工作。為學生提供項目主題有關技術人員與資深工作者等的聯系方式，為其提供交流渠道。教師提出思路與資源，為學生提供參考。在這一時期，小組相互學習與幫助。比如，在承擔個人求職小組里面，學生探討怎么展現新的人才信息，通過探討，加上教師的提醒是近期注冊，可是應當保證賬號沒有禁用，最后決定將新的人才欄目放置于第一頁顯眼位置，同時對賬號開展LOCKED標記，這種標記處在禁用與激活狀態。如果LOCKED=0，那么就表明賬號已經激活；如果LOCKED=1，表明賬號禁用。學生有很大的自由發揮空間，并且在恰當的時間中組織好自己的項目，進而執行項目。

2.3 項目總結

最終教師與學生進行總結，也就是在執行項目時，自己與自己比較進步了還是有待提升。通過總結，學生可以展現出自己的最終成果，進而在認識到自身存在的缺陷。打個比方，承擔公司招聘的小組成員，為學生展現了公司用戶注冊信息表單里面采用了下拉列表表示辦公地點。

3 結束語

總而言之，基于專業技能培養的PHP動態網站開發教學創新，必須要將以往的教學模式突破，并且采用各種教學方法開展教學工作，如此才能夠引起學生的注意，進而全面了解計算機課程，最終消除畏懼與疑惑的心理，提高學生學習的自信心，激發學生從各個角度思考與探究問題，以此培養出適應社會發展的專業技能人才。