新課標(biāo)下如何提高高中英語課堂教學(xué)有效性

陳云霞

摘要：在新課改的推進(jìn)下，提高高中生的英語綜合能力成為英語教學(xué)的重要目標(biāo)。課堂時間有限，如何充分利用這短暫的課堂時間提供課堂效率，成為廣大英語教師重點(diǎn)思考的問題。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，構(gòu)建以學(xué)生為主體、師生互動的有效課堂教學(xué)，成為英語課堂教學(xué)的追逐點(diǎn)。有效的課堂教學(xué)能活躍課堂氛圍，可以幫助學(xué)生的大腦始終處于良好狀態(tài)，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官參與課堂活動，幫助學(xué)生開發(fā)思維，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中英語;課堂教學(xué);有效性

伴隨著社會的發(fā)展與教育改革的深入，高中英語課程改革的步伐正在逐漸加快，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容正在接受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對高中英語教師而言，這是一項(xiàng)嚴(yán)格的新要求，同時也是提升自我的新機(jī)遇。在緊張的高中階段，英語教師在有限的時間內(nèi)落實(shí)新的英語課程和新理念，首先就要做到從轉(zhuǎn)變觀念，采用新的教學(xué)觀念才能慢慢接受新鮮事物。為此，英語教師是日常的英語教學(xué)落實(shí)教學(xué)新課標(biāo)的過程中，需要重點(diǎn)突出“以人為本”、“學(xué)生利益第一”的思想觀念，在傳授學(xué)生英語知識與技能的同時，不能忽視學(xué)生潛能的開發(fā)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的境界。新課標(biāo)的指導(dǎo)下，如何提高高中英語課堂教學(xué)有效性，全面提升高中生的綜合素質(zhì)，是我們英語教師所面臨的重要現(xiàn)實(shí)問題之一。

課堂教學(xué)的有效性，這一名詞我們并不陌生，主要指的就是在日常的教學(xué)活動中，教師通過采用多種多樣的教學(xué)方式和教學(xué)途徑，在有限的課堂時間內(nèi)，投入以最少的精力獲取更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，滿足不同人群的教育價值需求，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于課堂教學(xué)的有效性，這并不是一個新的概念，早在二十世紀(jì)七十年代就被提出來了，并受到廣泛的重視。具體來說，教學(xué)有效性就是通過一定的教學(xué)過程，可以讓學(xué)生在認(rèn)知方面從不懂到懂得，從知少到知多，多懵懂到學(xué)會。在情感上還能逐漸加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，逐漸喜歡上這門課程。提高英語課堂教學(xué)的有效性，要從英語教材、課堂教學(xué)方法、學(xué)生主體性、教師的指導(dǎo)作用等多方面入手，以下筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單討論。

1.從英語教材來看，要具體分析與掌握英語新教材的基本特點(diǎn)

新課標(biāo)下的英語教材與以往的教材相比較，有其明顯的特征。我們必須對當(dāng)前的英語教材進(jìn)行詳細(xì)的分析，才能更好的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定有效的教學(xué)策略。首選，新教材體現(xiàn)了體現(xiàn)了課改中提倡的任務(wù)型教學(xué)原則，話題式的語言時間設(shè)計更便于學(xué)生的參與，學(xué)生在參與過程中以口語表達(dá)的方式進(jìn)行交流合作，能夠有效實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，與傳統(tǒng)抽象的講解方式不同，新教材中針對語法的講解融入了更多新的教學(xué)形式，可以使課堂氛圍更加活躍。再次，新教材中的內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)了以學(xué)生為本的核心理念，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用探究式教學(xué)，可以促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中拓寬知識視野。還有，新教材的內(nèi)容更加貼近生活，濃厚的時代氣息更加符合新時代學(xué)生的要求，口語表達(dá)更加準(zhǔn)確，詞匯與語句的多處重復(fù)，符合語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以有效的評價方式培養(yǎng)學(xué)生的自信

教學(xué)方法多種多樣，必須營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合英語新教材參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，以智慧的方式來調(diào)動學(xué)生探究的興趣。教學(xué)目標(biāo)也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)的起點(diǎn)，合理安排課堂教學(xué)的容量。教學(xué)評價的作用不僅僅是為了反映教師的教和學(xué)生的學(xué)，更重要的是幫助教師與學(xué)生改進(jìn)自身的問題。采用科學(xué)有效的評價策略，要用全面的眼觀來看待學(xué)生的發(fā)展，評價學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在認(rèn)識到自身不足的同時，還能得到一定的賞識，這對培養(yǎng)學(xué)生的自信心、促使學(xué)生向著更高方向發(fā)展而努力。

3.學(xué)生是教學(xué)的核心，要做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課標(biāo)的指導(dǎo)下，高中英語教學(xué)必須深入落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，學(xué)生的主體地位必須得到應(yīng)有的重視，不論是從時間上還是空間上，英語教師要為學(xué)生提供平臺，鼓勵學(xué)生自主探究并獲取知識。由于每個學(xué)生之間存在差異，在英語教學(xué)中務(wù)必遵循因材施教的原則，針對不同的學(xué)生群體采用相應(yīng)的教學(xué)方法，當(dāng)然，作為教師，我們對每個學(xué)生的態(tài)度和情感必須是統(tǒng)一的，要公平、公正、公開，不能偏袒個別學(xué)生，更不能歧視差生。要從全局角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，從整體上提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

4.教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生

俗話說：親其師信其道。教師要加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，以更好的狀態(tài)來面對所有的學(xué)生。教師的人格魅力對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，這種魅力既來源于課堂，也來源于對學(xué)生的親近，幽默風(fēng)趣的授課方式、和諧的師生關(guān)系，對教學(xué)活動的開展都有很大的幫助。

總之，在新課標(biāo)的大背景下，廣大教師必須適應(yīng)現(xiàn)代化社會對英語課程的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求，一切從實(shí)際出發(fā)，遵循循環(huán)漸進(jìn)的原則，不斷創(chuàng)新、及時反思，利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)手段，進(jìn)而提高英語課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]山西省河津市河津中學(xué) 原彩霞.試析新課改下如何提高高中英語課堂教學(xué)的有效性[J].發(fā)展導(dǎo)報.2018

[2]趙初普.如何在新課改下提高高中英語課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊.2011 （26）

[3]劉朝芳.淺談新課標(biāo)下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊.2015 （07）

[4]潘敏.新課標(biāo)下提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的方法微探[J].中國高新區(qū).2018 （07）

[5]王桂蓮.新課標(biāo)下高中英語課堂教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”模式研究與實(shí)踐[J].中國校外教育.2013 （S2）