陳楠楠


“安全無小事。”“安全重于泰山。”每次班會課甚至平時的課堂,班主任幾乎都會強調安全問題,可學生之間磕碰事件總有發生。本學期接手一年級,面對一群懵懂的娃娃,對安全問題更要從頭開始一點點教育、一次次強調,作為班主任,我每天都戰戰兢兢,開學一個月過去了總算相安無事。可十一回來之后發生的一件大事,令我不得不對安全問題更加警覺,并尋求新的辦法,既要輕松又要有效,來維護孩子們的安全。
10月12日下午放學前,值日生在班里值日,我帶著非值日生在陽光廣場自由活動。當我在教育兩個跑鬧的男生時,幾個女孩拿著跳繩相互追著跑鬧,幾個女孩一同被跳繩拽倒,我簡單問清情況處理完就放學了。小宋同學回家后,她媽媽在班級微信群里發了孩子腦袋上腫起的包的照片,并公開指責說跟她一起玩的小程同學拽倒了她。正好小宋爸爸打電話也向我說了這件事,我立即跟家長去了附屬醫院,醫生診斷是腦震蕩,并且懷疑是顱內骨折,需要請假在家休養。在陪同家長在醫院就醫期間,小程同學的爸爸媽媽先后給我打電話詢問事情的經過,并對小宋同學媽媽在群里公開指責一事表示委屈和憤怒。小宋同學的傷勢、小宋媽媽的委屈和因為在群里公開指責小程家長的憤怒,加上后期因為我的處理不當致使這件事情復雜了起來,班里家長們也都持續關注這件事,再加上是一年級,家長們對孩子們的安全問題尤其敏感。我只得時時刻刻不斷強調禁止課間跑鬧。
可又過了兩周,班里一個女孩小童同學課間被其他班一個跑鬧的男孩撞倒,手腕著地,當時就哭著說手腕特別疼,醫務室老師建議去醫院拍片看看。小童的媽媽立即帶她去了八九醫院,幸好只是筋有點挫傷,沒什么大問題。可小童媽媽在我打電話詢問的時候說:“陳老師,你應該多強調強調孩子的安全問題啊,你看班里這接二連三的出現這種事情……”小童媽媽正好是家委會的一位家長,她的話令我無比委屈又惱火,卻也理解作為一年級小孩子的家長,對于孩子的安全問題神經難免高度緊張。
在這之后,我開始思考尋求其他辦法,讓孩子提高自身的安全意識的同時,并學會為自己和周圍同學的安全負責。
在這之前,我借鑒了其他優秀教師的做法,打算為班里每個學生設置一個崗位,培養學生責任心鍛煉學生的同時,培養學生的主人翁意識,同時將班級進行精細化管理,達到“事事有人管,人人有事做。”在出了兩起安全“事故”之后,我考慮到將安全管理著重納入班級精細化管理當中。班級各崗位分工負責如表1:
我每天設置了兩名安全管理員,負責各個課間同學們的安全,主要負責提醒同學們輕聲慢步走、不追逐跑鬧,并將屢教不改的同學名字記下來;又設置了兩名安全委員,負責每天各個時段的安全監督管理,并提醒每天的安全管理員及時到位,并將每天記錄的名單進行整理匯總,并選出每天表現最不好的學生。
然后我又尋求家委會的幫助,與幾位家委會的成員對這項決定進行討論,最終家委會提供了精細化管理的反饋板——“我是文明小標兵”展板。每周班會課上,對本周學生的總體表現進行總結、表彰;并由兩位安全委員分別總結本周同學出現的安全問題,以及表現最不好的5名同學;最后對5名同學進行批評,蓋“哭臉”獎章,并在集體同學面前反思。
經過兩個月的實施改進,班里學生在各方面尤其是安全方面有了很大的改善,同學們的安全意識有了很大提高,大的磕碰事故幾乎沒有了。班級在11月的行為習慣總評中,“課間”一方面扣分為0,實在令人欣喜,可見這一方法還是有比較明顯的效果的。希望能夠繼續保持,發現問題及時改進,讓學生的安全問題得以保障。