動物生理學探究性實驗教學研究

吳 浪

（達州職業技術學院，四川達州 635000）

傳統的實驗教學一定程度上能夠提高學生的動手能力，但無法很好的發散學生的創新思維，無法讓學生在實驗的過程中進行思考，只是為了實驗而進行實驗。探索性實驗能夠很好的調動學生在學習過程中的積極性，使得學生能夠將書本上的知識運用到實驗的過程中，最大程度上發揮創新的能力。

1 設置動物生理學探究性實驗

1.1 提高學生自主學習興趣

生理學主要是研究生物機體的規律，這些規律的發現源自于實驗。生理學實驗能夠直接提高學生的動手能力。由于實驗的直觀呈現，能夠使得學生直接感受到動物生理學實驗的嚴謹性，能夠極大的引起學生的興趣。由于傳統的生理學實驗基本上都是對書本上的知識進行驗證的驗證性實驗，驗證性實驗會使得學生消極的進行實驗操作。由于沒有使得學生主動參與到實驗過程中，往往使得學生缺乏對實驗的興趣。雖然學生完成了實驗，但無法感受到實驗的真正目的。只有最大程度上提高學生參與到研究性實驗中的興趣，才能夠使得學生的自主學習的能力明顯提高。

1.2 培養學生科研能力

探究性實驗不單單能夠系統的包含生理學實驗的選題、操作和實驗分析，實驗總結。還能夠使得學生在參與到探究性實驗教學以后，對生理學的實驗過程有一個較為清晰的認識。學生在進行探討性實驗教學的過程中，由于學生的探知欲望不斷被激發，使得學生慢慢對探究性實驗充滿了興趣。學生在進行探究性實驗研究的過程中，能夠積極主動的查找資料，與周圍同學進行討論，能夠掌握科學的實驗方法。

1.3 有利于教師轉變教育觀念

教師在進行探究性實驗的教學的過程中，教師只是學生知識學習的引導者。教師最大程度上調動學生學習知識的主觀能動性，以學生為實驗的中心，這能快速的提高學生的綜合學習能力，尤其是提高學生的自主動手能力，這對學生積極理解書本上的知識和將書本上的知識轉變為實踐有著非常重要的作用。

2 動物生理學探究性實驗的特點

2.1 探究性實驗內容有著一定的綜合性

動物生理學的理論教學往往是以某一個單獨的模塊進行教學，實驗教學也是跟隨者理論教學進行呼應。教師在教學的過程中，實驗是為了驗證書本上相應的知識點而進行設立，這導致實驗項目大都較為獨立。這種獨立的實驗模式有助于學生理解書本上的知識，但難以使得學生將書本上的知識進行銜接。探究性的實驗不單單側重于某一個實驗，而是將多個實驗的知識點放在一起，使得學生能夠從多個角度對相關問題進行思考，從而提高學生分析問題的能力。

2.2 探究性實驗結果有著很大的不確定性

不同于驗證性實驗，探究性實驗大都沒有明確的結果，學生無法從書本上找到明確的結論，而需要經過細致的實驗分析，得到最終的實驗結論。由于實驗是充滿了不確定性，學生在實驗的過程中，需要全身心的進行分析，這會大大提高對學生的教學效果。

3 動物生理學探究性實驗教學的實施方法

3.1 探究性研究的選題、設計、研究思路與內容的確定

教師需要結合實際情況，引導學生選擇一個科學的題目，科學的題目能夠使得學生在實驗的過程中大膽的發散思維。在確定研究目標后，設定合理的實驗方案，實驗方案不單單需要具備合理性，還需要具備一定的創新性，使得學生在進行探索性實驗的過程中，還能夠積極主動的學習新的知識。不單單能夠使得學生在具體的實驗操作過程中提高其動手能力，還能夠加深學生對書本上的理論知識的理解與記憶。

3.2 探究性實驗的實施與總結

學生在進行探索性實驗的過程中，應當充分注重實驗過程中的操作細節，做好實驗過程中的原始記錄，使得學生慢慢養成在日常的實驗過程中規范操作的習慣，積極與其他同學進行溝通討論。在實驗的過程中，教師加以合理的引導，學生往往都能夠取得較為理想的結果。教師在學生進行探究性實驗的過程中，應當積極的發揮學生努力思考的想象力，鼓勵學生發散性思維的想法，對于學生的想法應當給予肯定，對于學生所犯的錯誤，應當用辯證的眼光進行看待，使得學生能夠主動的進行思考學習。

4 結語

為了使得教學過程中的探究性實驗越來越完善，教師應當不斷的對教學過程進行總結，積累豐富的教學經驗，重視教學評價在教學過程中的重要性。教師在教學的過程中會收到很多教學評價，教師只有很好地正視教學評價的內容，才會不斷的對自己的教學過程進行改進。