培養應用型人才的動物生理學實驗教學研究

吳 浪

（達州職業技術學院，四川達州 635000）

動物生理學是一項動手要求相對較高的實驗課程，主要是分析動物的生命活動，為后續學習動物科學和醫學打下基礎。由于動物生理學的發展無法與實驗分析離開，所以科學的實驗能夠進一步推動動物生理學的理論研究。由于動物生理學對學生的動手能力要求較高，所以高等院校培養應用型人才的目標對于動物生理學實驗有著非常重要的促進作用。

1 當前動物生理學實驗教學的現狀

目前我國高等院校中的動物生理實驗教學主要是教師詳細的講解實驗的內容、基本原理和實驗儀器的具體使用方法。教師在上課前會將實驗所涉及到的設備、藥品等準備詳盡，學生按照教師的要求一步一步的進行操作。對動物進行手術的實驗主要是以老師為主，學生很少獨立的完成動物手術。教師會詳盡的在課堂上講述實驗原理和實驗的步驟。在實際的操作過程中，存在著對學生的實驗考核依靠實驗報告的情況。

2 對當前動物生理學實驗課程教學進行改革的舉措

2.1 實驗教學內容進行適當的改革

由于高等院校中的動物生理學實驗教學主要是對書本上的知識進行重復驗證，往往對于實驗中的設計和探索較少，這會使得學生的思維大大的被約束，也不利于學生主動的思考問題、分析問題。所以高等院校應當結合當前專業型人才培養的要求，不斷改變過去傳統的教學理念，對動物生理學實驗教學內容進行適當的改革，注重理論與實踐的結合。

2.2 實驗教學手段進行適當的改革

動物生理學實驗主要包括了兔子的呼吸運動的調節，兔子動脈血壓的測量，兔子體內的離體腸管運動的觀察等。實驗的內容相對難以理解，實驗的原理也相對復雜，具體的實驗步驟也相對繁瑣。教師在講解的過程中，學生往往難以理解。傳統的教學方法很難使得學生快速理解相關知識點，達到實驗的效果。通過結合當前發達的多媒體技術，將實驗過程中的實驗過程、實驗原理以動態的形式表現出來，能夠最大程度激發學生對學習的興趣。通過結合互聯網，能夠使得學生實驗的效率大大提高，也能夠最大程度上減少由于意外而導致的兔子的意外死亡。

2.3 實驗體系進行適當的改革

由于動物生理學實驗大都是對已經存在的結論進行驗證，很多大學生在進行實驗之前不會提前進行學習，對于親自動手實驗的意愿也相對薄弱，往往使得學生得到的實驗結果差強人意。根據當前對應用型人才培養的實際需要，可以將動物生理實驗分為驗證性實驗和綜合設計實驗。教師可以在驗證性實驗中培養學生的動手操作能力，熟悉處理實驗數據的方法。比如教師可以讓學生在驗證性實驗過程中學習對動物的麻醉和注射藥物的方法，不斷加強對手術操作的標準的記憶。

由于傳統的動物生理學實驗教學主要是以教師宣講為主，這不利于學生的發散思維的培養。由于動物體內各個器官之間是相互緊密的聯系在一起的，獨立的驗證性實驗會使得學生陷入對單一技能進行驗證的思維，不會將該驗證性結果與課本上其他的理論知識進行連接，無法使得學生有一個整體的印象。教師可以在進行綜合性實驗的時候，加強學生對于多個知識的銜接和理解。針對動物的系統內部的相互影響作用，開設呼吸、泌尿和循環系統的綜合實驗內容，使得實驗內容將器官和系統之間的相互作用緊密的連接在一起。培養學生從多個角度思考某一個因素的變化會對動物的各個器官所造成的影響，從根本上提高學生分析問題的能力。

2.4 實驗考核體系進行適當的改革

由于傳統的動物生理學實驗考核體系將精力主要放在學生的理論考試上，很少關注實驗考核成績。這不利于學生的動手能力的提高。教師對學生的實驗成績的判定往往以學生的實驗報告和日常實驗課程的出勤而決定。對于動物生理實驗考核的方式匱乏，無法很好地表現出學生真實的動手能力。高校要依照動物生理實驗的實際情況，制定出相對合理的評判方法，最大程度上使得學生對實驗課程產生濃烈的學習興趣。具體可以將平時成績增加到考核中，在期末的時候對學生增加綜合實驗操作考核。

3 結語

在傳統的動物生理實驗課上，教師往往會將已經得到的實驗知識直接傳授給到學生，往往不會花過多精力培養學生的動手能力。在當前國家對應用型人才的培養大環境下，教師應當將學生擺在動物生理實驗教學的主體位置上，盡可能的開展動物的探索實驗，提高學生的動手能力，使得學生的動手能力大大增強，以期為后續的課程打下扎實的基礎。