人工智能創新人才實踐能力培養模式研究

劉爽 張重

一、國家政策對人工智能人才的要求

2015年國務院將“互聯網+人工智能”列為重點行動，次年出臺《“互聯網+”人工智能三年行動實施方案》，要求形成千億級人工智能市場應用規模。2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，文件明確把高端創新人才隊伍建設作為人工智能發展的重點、各大高校應該完善人工智能教育體系，要加大對人工智能學科的投資建設，為國家儲備優秀的人工智能創新人才，文件還表明了人工智能發展分三步走的戰略目標，這是中國首個面向2030年的人工智能發展規劃。我國在人工智能人才上的培養正在持續發力。前不久，教育部印發《高等學校人工智能創新行動計劃》，表明到2030年高校將成為人工智能人才發展的重要場所，這對于提高我國的綜合國力并躋身于世界前列有著重要意義。對此，我校積極響應國家政策，在2018年4月25日，我校成立了勵志于培養高新技術人才的人工智能學院，同時成立天津市人工智能與信息處理國際聯合研究中心。

二、創新人才為何更重要

創新人才的重要性不言而喻，從大方面來說，創新是一個國家一個民族能夠長期快速發展的前提，是一個國家能夠興旺發達的源泉。一個擁有大量創新人才的國家，經濟發展也會有著巨大的潛力，經濟地位在世界上也會處于較高的地位。一個國家的綜合實力離不開國家軟實力的建設，創新人才正式構成國家軟實力的重要支撐力量。因此，大力培養創新人才對國家綜合實力的提高有非常大的支撐力量。其次，創新人才對推動人工智能領域的發展至關重要。當今時代是信息化時代，在5G高科技的大環境下，信息的飛速發展需要大量的人工智能人才。人工智能的發展，極有可能成為信息時代的技術革命，抓住這次信息時代的技術革命，可以大大提高我國的綜合國力，提高我國在國際地位上的話語權。從小的方面來說，任何行業都需要創新人才，創新人才可以推動行業的發展，提高當前行業的競爭力。在人工智能領域，面對大量數據、巨復雜問題，創新人才可以拋去傳統方法，大膽創新、大膽實踐，最終為人工智能領域開辟一條通往成功的新路。創新人才在人工智能領域占舉足輕重的地位，如今人工智能水平象征著科技水平，而人工智能中創新人才的比例決定人工智能領域的活力。如今，人們身邊的各種智能產品無一不是人工智能技術給我們帶來的便捷，在這些人工智能產品的研發過程中，創新人才起到了舉足輕重的地位。以上這些足以說明創新人才的重要性，因此大力培養創新人才是我們當代應該重視的話題。

三、培養創新人才主要培養什么

創新人才需要從多個方面進行培養，例如，專業知識、創新意識、團隊精神、想象力、實踐能力等。培養創新人才最重要的應該培養什么能力呢？答案肯定是培養他們的實踐能力。眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，這說明哪怕一個創新人才已經擁有了足夠的專業知識、有著無窮無盡的想象力、有著源源不斷的創新意識，要是沒有實踐環節，就不能驗證他的創新是否合理、是否可以實施，最終只能是竹籃打水一場空，最終以失敗告終。所以培養人工智能創新人才時，培養實踐能力是最為重要的。在一些高校中，很多成績較好的同學不能獨立完成實驗，這些同學并不能將學到的東西應用到實際中，失去了學習知識的意義。人們常說學以致用，可是到了應用的時候才發現自己并不能充分理解所學理論知識，這些現象只能說明目前高校還是缺乏對學生實踐能力的培養。在上課的時候，老師們應該多將課本中的知識與實際場景聯系起來，讓學生了解這些知識的應用場景，加深學生知識的理解，讓學生明白眾多知識點之間的內在聯系。人工智能創新人才培養應該多注重動手能力、實踐能力，只有多動腦、多思考、多實踐，才能稱得上一個合格的創新人才。在培養過程中鼓勵學生將所學的知識應用到實踐中，鼓勵有能力的學生參加各種人工智能領域的競賽，這種競賽既能展示學生的才能和創意，還能將學生根據理論知識產生的想法實踐出來，這對于提升自己的創新能力與實踐能力都有很大的幫助。

四、如何培養創新人才的實踐能力

實踐能力對于創新人才培養最為重要，那么應該如何培養創新人才的實踐能力呢？培養創新人才的實踐能力需要學校給予平臺支持同時也需要教師投入較大的精力。從學校角度來說，首先應該為學生提供必備的工具、平臺等。例如，專業教學設備、運算設備、存儲設備等。近期，我校為發展人工智能專業，培養創新人才，引入一批新設備，為學生將所學知識應用都實踐，此舉非常有助于培養我校的創新人才。其次，學校應該加強與人工智能企業之間的合作交流，加大力度和企業互惠共贏，學校為企業提供優秀的創新人才，企業為學校人才培養提供實踐崗位，這樣會進入良性循環，加快學校培育人工智能創新人才的速度和質量。近幾年，大型互聯網企業，如阿里巴巴、百度、騰訊已經開始注重和國內各大高校聯合培養優秀的創新人才，這些大企業已經在不同程度上開放自己的平臺資源，以此供各大高校學生使用，面對如此好的大環境，學校應該抓住機遇與企業深入合作，共同培育出優秀的創新人才。第三，學校應該合理使用企業資源，在合適的時間，鼓勵優秀學生到企業實習，讓學生將所學知識應用到實際中，讓學生學以致用。這樣不僅可以讓學生對所學知識有了進一步的理解，還能讓學生了解到企業的發展模式以及企業所需的知識，為學生以后工作以及適應社會的發展打下堅實基礎。第四，學校應該對學生進行職業生涯規劃教育，應該開設就業指導課程，請行業內專家來學校為學生們分享職業生涯規劃，讓學生們了解當前行業的發展，并對自己的職業規劃有一定的了解。

從個人角度來說，首先，自身要有清醒的認知，要知道想成為創新人才，其中實踐是必不可少的，切不可急功近利，應該踏踏實實、一步一個腳印的前進，要擺正自己的心態，只有這樣，才能步入正軌，成為一名合格的創新人才。其次，個人要多動手實踐，遇到問題多思考，這樣不僅可以鍛煉自己解決問題的能力，還能從實踐中找出自己存在的問題，這部分對于個人成為創新人才是必不可少的。例如，在學習人工智能專業課時，經常會聽到一些專有詞匯和難于理解的詞匯，此時學生不能只聽老師講解，一定要在課下多查閱這方面的知識，了解這些詞匯的本質含義。在做實踐類課程設計時，可以查閱書籍來解決問題，還可以通過網絡來解決問題，從而鍛煉自己的實踐能力。第三，學生在實踐時要帶著問題去實踐，要知其然并知其所以然，只有這樣才能增強自身的知識水平與實踐水平。例如，在人工智能專業中，學習算法是必不可少的基本功，在應用這些算法去解決實際問題的時候，學生應該想的是解決本問題需要什么樣的算法，為何選擇這個算法，這個算法適合解決什么樣的問題，只有學生帶著這些問題到實際的應用中并通過大量的實踐得到答案以后，才能算是真正了解這個算法。通過以上培養，學生就能在實踐中提高自己的理論知識水平，還能得到很多實際的經驗，這對于學生成為一名合格的創新人才是必要的。最后，學生要在課余時間，主動參加一些社團活動、志愿服務活動，參加這些活動會為學生成為復合型創新人才打下良好基礎。

以上培養可以鍛煉學生的實踐能力，讓學生體驗到動手做和動腦想的不同，讓學生自己感受到學以致用的快樂，最終成為一名合格的人工智能創新人才。

基金項目：樹立正確價值觀促進研究生全面發展，項目號：YZ1260081902;項目名稱：基于混合屬性分析的人體行為識別方法研究，項目號：61401309;項目名稱：基于研究型教學的數字圖像處理教學改革探討，項目號：JGYB01217042。

*通訊作者：張重，天津師范大學電子與通信工程學院。