新媒體背景下高校團建工作路徑探究

摘 要：隨著新媒體的發展，高校團建工作既面臨著機遇，同時也需要面對各種挑戰。為此，高校團建工作需要加強與新媒體的合作，完善新媒體與團建工作的結合機制，加強對學生心理與思想教育工作，提升團建工作的效果。

關鍵詞：新媒體;高校;團建

隨著新媒體的持續發展，人們對于新媒體的概念以及特點有了更加深入的認知。新媒體是相對于以電視、報紙以及廣播等傳統媒體而言的，新媒體將手機媒體、網絡媒體以及網絡電視作為主體，將微博、QQ、微信等即時通訊設備作為代表的全新媒體形式。當前，手機以及互聯網逐漸成為了大學生日常生活中難以或缺的重要工具。2019年第44次互聯網發展情況統計報告顯示，截止2019年6月，我國網民的數量已經達到了8，54億人，普及率為57.7%，其中以青少年、青年以及中年群體為主，10-39歲網民數量的占比為70.8%，其中20-29歲這個年齡段的網民數量最多，占比為27.9%。網絡的普及為新媒體的發展奠定了扎實的基礎。

高校團組織需要充分列用新媒體平臺，將思想教育工作作為全新的教育模式，使其實際化與理論化，充分利用團委在新媒體平臺的作用，針對大學生的心理特征與規律，開發滿足大學生實際特征的產品，充分使用網絡平臺的交互性，激發學生的求知欲，提升知識素養，使得青年的知識結構更加的豐富、科學，具備時代特征。所以，在新媒體背景下加強對高校團建工作的研究有著重要的價值和積極的意義。

一、新媒體概述

（一）新媒體的概念

不同的專家盡管給出的新媒體概念不同，但是從本質上看，他們對于新媒體概念的理解是相同的：新媒體是將數字網絡技術為基礎，將信息的傳播者以及接受者轉變為具備同等地位的交流者，為他們提供個性化的內容與交流方式。新媒體是將互聯網及術、數字技術、通信網技術以及移動傳播技術等作為基礎，為用戶提供服務、資訊以及內容的新媒體。

（二）新媒體的特征

（1）內容豐富性

信息資源處在急速膨脹的階段，新技術的持續進步有效的降低了公眾獲取先進傳播技術以及手段的門檻，信息的傳播者以及接受者之間的角色關系被打破，每個人都能夠成為傳播者，借助網絡將自己所經歷的事情以及所思所想表達出來，并予以傳播，這些信息不具備公信力與權威性，多為原生態的。新媒體的多點傳播特征以及實時互動的傳播形式使得信息量能夠海量增長。

（2）信息檢索便捷性

新媒體對傳播中介進行了一定程度的簡化，拓展了傳播的范圍，實現了傳播終端的可移動性，提升了傳播的速率，加強了媒體技術的不斷創新。從當前的媒介技術水平看，新媒體與舊媒體之間的融合包含了傳播內容、介質和主體融合，這是媒體發展的必然趨勢。傳統模擬傳播媒介逐漸演變為數字傳播形式，確保了信息的質量以及真實性，同時，信息的內容在傳送、復制以及轉換的進程中實現了同一與高效。

（3）信息多樣性

新媒體中的信息呈現出了多樣性的特征，不僅包括了文字信息、同時也包含了視頻與音頻信息。當前，手機逐漸成為多網融合的媒介，手機本身的信息傳送功能日益強大，手機短信不僅能夠發送一些普通的文本信息，同時也能夠發送音頻、文本與視頻文件，形式更加的多樣。

二、新媒體背景下高校團建工作的機遇與挑戰

（一）新媒體背景下高校團建工作的機遇

（1）新媒體為高校團建工作開辟了新平臺

傳統高校團建工作平臺局限于電視、報紙、主題活動以及會議等，這些平臺受到了地點與時間的束縛，團建工作的整體開展效果不佳。新媒體的產品為高校團建工作提供了全新的平臺，其依托龐大的信息量，豐富而又新穎的形式，快速的傳播速度以及加強的互動性，逐漸取代傳統團建工作平臺。各高校的團組織的官方微信、微博以及抖音號如雨后春筍般大量涌現。

（2）新媒體為高校團建工作帶來全新的面貌

新媒體的產生創新了校園文化氛圍，為團建工作帶來了全新的氣象。新媒體對于大學生的影響主要表現為拓寬了學生視野，產生了新的思想。新媒體背景下，高校團員學生的思想引領作用更加的全面和系統，高高校團建工作創新能力、號召力以及吸引力都更加的強烈。

（二）新媒體背景下高校團建工作面臨的挑戰

（1）監管難度增加

新媒體背景下，網絡信息的傳播更加的自由，一些反社會以及消極信息，甚至是分裂國家的信息層出不窮，因為網絡信息本身具備了藏匿性的特征，因此很難追查源頭，這對于團建工作的開展會產生不利的影響。大學生團員在新媒體中所獲取的信息具備了難以控制性以及不確定性，有很多學生輕信了網絡上的敏感信息與謠言，這些信息會為大學生團員的道德認知、思想觀念產生不良影響，良莠不齊的信息削弱了大學生自身的優良思想，為思政教育工作的順利開展帶來了難度，也提升了學生的監管難度。

（2）人員素養要求更高

共青團工作者需要具備良好的媒體素養，學習并且掌握新媒-r=009itt0體發展規律，才可以更好完成教育工作。新媒體背景下，相較于共青團工作者而言，大學生團員接觸新媒體的時間更早，因此他們在技術層面占有一定的優勢，共青團工作者因為受到了教育背景學科知識以及年齡的影響，通常會對新媒體產生抵制情緒。除此之外，團建工作人員需要掌握宣傳的方法以及基本的新聞學理論，防止產生盲目疏導、宣傳以及亂發言論的行為。網絡所產生的宣傳效果通常比傳統媒體更加的廣泛，如何向學生提供正確信息，讓更多的受眾能夠相信信息本身的真實性，這是團建工作者需要關注的重要課題。

三、新媒體背景下高校團建工作路徑

（一）創新教育管理機制

高校團建工作需要將尊重青年學生放在主體地位，有效開展形式多樣的團建工作，將青年學生作為核心，關心他們的成才與成長。

首先，將新媒體和學生引領工作結合起來。在敏感時期，高校團委要使用公眾號，引導學生及時而又全面的了解事件產生的根源與真想，有效穩定學生的思想與情緒，提升學生的思想認知，維護社會以及校園的穩定。

其次，將新媒體和凝聚青年結合。團委在主題教育活動中要充分發揮新媒體優勢。比如，汶川地震、玉樹地震等自然災害發生以后，高校團委要充分使用新媒體播報災害嚴重程度，號召學生奉獻愛心，凝聚青年學生的思想。

最后，將新媒體與服務學生結合。高校團委要合理使用即時通訊工具，提升為學生服務的質量與水平。比如，在共青團推動創業、就業工作當中，要向學生及時的發送就業信息，對于那些熱衷于創業的學生，則要注重向他們發送創業信息，為廣大的青年學生服務。

（二）加強思想、心理教育

新媒體會導致大學生產生人格障礙以及心理信任危機，其原因在于，新媒體中的消極信息的影響。為此，從思想層面來看，高校團委需要注重對學生開展思想品德教育，改變學生組織意識淡薄、思想層次不高的問題。充分使用新媒體平臺的即時性與廣泛性，融入到學生中間，感受大學生團員的內心需求，從學生的立場出發，明確思想教育的方向。使用新媒體平臺進行正面而又富有思想的宣傳，使得團員可以接受思想教育，不斷的自我指正與批評，實現思想教育的最終目標。

從心理健康層面來看。首先，需要鼓勵學生走出網絡，通過舉辦形式多樣的團建活動增進大學生團員與周圍人之間的溝通與交流，豐富大學生團員的社會屬性，有效控制心理信任危機。其次，凈化新媒體中的信息，加強輿論引導。對于網絡平臺中所出現的各種虛假信息，團委需要做好網絡凈化以及監管個工作，及時和大學生團員溝通，提升網絡信息真實性，幫助大學生團員克服人格障礙以及信任危機。

四、結語

新媒體背景下，傳統高校團建機制已經無法滿足學生多元化的需求。高校團建工作者需要在共青團工作基礎上，合理的使用新媒體不斷拓展工作的渠道，獲取大學生團員的內心訴求，豐富互動形式。使用新媒體優勢，組織大學生團員經常學習時事政治以及思想交流活動，有針對性的開展形式多樣的團內活動，提升團建工作的吸引力。高校團建工作需要在新媒體背景下不斷創新工作方法，更好的發揮自身的指導、組織以及服務功能。

參考文獻

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作者簡介：李波（1992.07- ），男，漢族，江蘇淮安人，南京工業大學浦江學院，本科學士。