遷移對青少年主觀幸福感的評價指標體系構建研究

李壯 羅彤 王曉勇 石林杰 張明鵬 朱黎明

摘要：關注青少年的主觀幸福感，探究影響青少年主觀幸福感的影響因素及作用機制對提高和改善青少年的生活滿意度、促進其身心健康成長有著重要意義。本文針對此問題綜合運用文獻研究法、因子分析等算法建立了青少年主觀幸福感評價指標體系。

關鍵詞：因子分析;主成分分析;幸福感;遷移

引言

我國流動人口數量巨大，在近年來其結構也逐漸向“家庭化”演變。隨家庭遷移的流動青少年往往不能完全融入城市主流社會、融入所在城市就讀的學校，從而影響到青少年發展和社會穩定。主觀幸福感反映了個體對其生活境況的總體評價，是體現個體健康、社會適應和心理融入程度的重要指標，包括積極情感、消極情感、生活滿意度等方面。關注青少年的主觀幸福感，探討影響青少年主觀幸福感的影響因素及作用機制，對提高和改善青少年的生活滿意度、促進其身心健康成長有著重要的意義。

1指標篩選

為了更加全面合理的提取青少年主觀幸福感的影響因素，我們運用文獻研究法，對大量研究青少年主觀幸福感的文章進行總結歸納，綜合考慮我國青少年生存發展現狀，最后從影響青少年主觀幸福感的外在因素和自身因素著手，選擇了18個影響因素指標[1-2]，如圖1：

2基于因子分析模型建立指標體系

在進行因子分析之前，我們使用KMO檢驗和Bartlett球形度檢驗對問卷的數據進行處理，以判斷數據是否適合做因子分析。我們運用統計學軟件spss對數據進行因子分析，通過對18個指標采取主成分分析和正交旋轉法，并選取特征值大于1的因子作為主因子，提取了4個主因子。通過合理化分析，我們構建了青少年主觀幸福感影響因素指標體系，如表1：

3 結果

我們首先運用文獻研究法選取18個影響青少年主觀幸福感的指標，然后對這18個指標的數據進行KMO檢驗和Bartlett球形度檢驗，發現適合做因子分析。接著我們使用統計學軟件SPSS對指標數據進行因子分析，通過正交旋轉和主成分分析法，并依據Kaiser標準（特征值大于1）選取了四個主因子，同時我們繪制的各成分的碎石圖也佐證了選取這四個主因子的合理性。然后，我們根據每個主因子的所包含的變量的含義將四個主因子分別命名為父母因素，學習因素，生理及心理因素和家庭因素，從而建立了影響青少年主觀幸福感的三級指標體系（見表1）。

參考文獻：

[1]柴曉運，郭海英，林丹華，劉影，蘇雙.情緒調節策略對流動兒童主觀幸福感的影響：自尊和心理彈性的序列中介作用[J].心理科學，2018，41 （01）：71-76.

[2]梁海祥.居住方式對青少年健康的影響——基于中國教育追蹤調查數據的實證研究[J].華中科技大學學報（社會科學版），2017，31 （06）：98-107.