從朱熹到李贄，古代儒學思想的發展和變革微探

王天碩

摘要：儒學思想是中國古代精神思想中的一門重要思想，它誕生春秋末期，由我國著名思想家孔丘創立，經漢代思想家董仲舒的推廣而成為中國歷史中的主流學說。然后在千年的時光里，儒學的發展經歷了巨大的演變。筆者將就宋代儒學思想家朱熹到明代泰州學創始人李贄二人的思想學說進行剖析，以分析古代儒學思想的變革過程。

關鍵詞：儒學;理學;心學

一、理學的誕生和對傳統儒學思想的變革

朱熹的老師，是南宋著名儒學大家李侗，他所承襲的學派是儒學中的“洛學”一支。在北宋時期，學說紛雜，二蘇的“蜀學”，王安石“荊公新學”再到張載的“關學”，不同的學說崇奉各自的思想，也需要能支撐自己理論的根基，在這種情況下，“洛學”創始人程顥和程頤就針對萬物的“運作規律”提出了“理”這一核心概念，這一理念為朱熹后來的“理學”創建提供了最根本的基礎[1]。

朱熹的理學，本質是對儒學在現實運用中的一種解釋和補完，他的學說核心是“存理去欲”。即對掌管世間萬物的“理”以及作為世間主體的人的“人欲”之間的平衡與把握。比如朱熹曾用吃飯問題來比喻“天理”和“人欲”的區別，他說：“飲食者，天理也;要求美味，人欲也。”從這之中我們可以看出，在以朱熹為代表的理學觀念中，吃飽喝足、衣食無憂便是一個人的正常生活狀態，但是如果越過這條基本的界線，去追求更美好、更精致的生活體驗，這便是“人欲”，因為理學這種思想觀頗有幾分“隨遇而安”的味道，因此在晚清和近代遭受到了包括魯迅、范文瀾等新文學代表、史學專家的猛烈抨擊。不過實際上，朱熹的理學雖然主張大家不要過于被“人欲”支配，要“安于現狀”，但對于那些希望按照自己的想法而不是依規則行事的群體，理學也并不主張去強迫、去批判，譬如朱熹的學生曾就“洛學”創始人程頤違背傳統鼓勵自己作為寡婦的外甥女再嫁一事詢問朱熹看法，而朱熹回答："大綱恁地，但人亦有不能盡者。"因此，朱熹的理學思想雖然鼓勵人們加強對自己的約束性，強調“餓死事小，失節事大”，但對于不愿意“去欲”，不愿意“守節”的人，理學也認為這是“天理”的一部分，屬于正常的“不能盡者”，不應當去強求。

此外，朱熹理學對儒學發展的另一大貢獻在于強調學說的前進性和對科學的吸收，在理學的觀念，過去的東西都代表淘汰和無用，這種理念在朱熹對前朝的態度上表露的尤為明顯，譬如他稱三代的禮制是“事勢窮極，去不得了。”并認為“封建世臣，賢者無頓身處。”另外，朱熹對于自然科學的吸收，在儒學發展中是非常具有創新意義的。一個最典型的例子是，《朱子語類》中朱熹不僅采用了當時不被主流接受的沈括“月亮無闕論”，同時還推演出人們看見的月亮陰晴圓缺是因為光線反射形成的，十分有前瞻性的提出了“月體常圓無闕，但常受日光為明……月被其光而明，月中是地影。”可以說，理學的發展不僅對于中國的儒學思想進步性起到了很大的幫助，對于思想中的科學性發展也帶來了很大的推動作用。

二、泰州心學的誕生及和理學的區別

心學本身，是作為一種對抗理學的學說而出現，由李贄創設的泰州學派是這支學說中的翹楚。心學雖然出于儒學，但對同門的攻擊性要遠遠強過其他學說，不管是“洛學”的程顥，“關學”的張載，“理學”的朱熹，甚至是“儒學”創始者本人孔丘，都是李贄“泰州心學”的批判對象。李贄的心學注重一切實際的東西，主張“存欲”，認為人應當解放思想，實際干事。李贄在《焚書·答鄧石陽》中提到自己對“人倫”的看法稱：“穿衣吃飯，即是人倫物理。除卻穿衣吃飯，無倫物矣。”在以李贄為代表的泰州心學的觀點中，“倫理”是為生活服務的，如果“倫理”對生活造成了阻礙，那么這種“倫理”就是無用之物。這種對自由思想的追崇性是泰州心學的核心。李贄認為，所謂的“夫子”“秀才”都不過是追名逐利的凡俗，但他們卻虛偽的將這一切掩飾起來，李贄對于這種“實偏私所好也，而專談泛愛博愛”的行為非常厭惡，在李贄的觀念中，“私欲”是人的正常現象，他提出：“人必有私而后其心乃見。”這樣的觀點，認為研習傳統學說的夫子、博士不應該一邊高舉“仁義道德”的大旗去管教和約束平民的理念和想法，而自己卻“名為山人，心同商賈。口談道德，志在穿窬。”

在泰州心學的思想觀念中，人是沒有高低貴賤之分的，所有人都有接受教育和學習的權力，從事任何職業的人都應當受到尊重，從事耕種和經商的人未必比不上高談論闊的舉人、秀才。李贄同時還反對封建社會中對女子的歧視思想，稱“謂男子之見盡長，女人之見盡短，又豈可乎？”

據《明神宗實錄》記載，李贄在麻城開展學說講座時，聽講的人包括“無良輩”、“妓女”以及“士人妻女”，這在注重階層分級、男女有別的封建時代是無法想象的，因此同時期的張問達就抨擊李贄的行為稱“同于禽獸，而不足恤。”但從今天的眼光來，李贄以及其代表的泰州學派這種注重階層、男女、身份平等的理念以及對自由思想的追求無疑是十分超前且具有極大進步意義的先進之舉。

三、結語

思想一種需要不斷進步和創新的認知，從理學到心學，儒學的演變本身是對過去理念的反思，以及對當下和未來的思考和探索。前人的摸索過程是我們寶貴的精神財富，只有從它們的發展過程中汲取經驗，不斷的強化和完善自己的思想，才能讓明天更美好。

參考文獻：

[1]馬草 儒家詩學思想的內在理路[J]孔子研究，2018 （2）：12-14