父母眼中的“乖孩子”

孩子究竟要不要太乖，本身就是一個爭議的話題。很多人都喜歡“乖孩子”，因為聽話、省心、不惹麻煩。現實生活中，常常聽到父母對孩子說“你要聽話，聽話就會怎樣，不聽話就會……”就連家長們互相聊起孩子，也會互相夸獎“你家孩子真乖”等。可實際上，很多小時候很聽話的孩子，長大后反而容易出現心理問題。

父母眼中“乖孩子”的標準

父母眼里的“乖孩子”應該是聽話、懂事、爭氣、有禮貌，在家里和幼兒園不惹事，不調皮搗蛋，不說臟話，講衛生。基于這樣的思維，許多孩子被家長、老師塑造成了他們眼里的“乖孩子”形象。一旦孩子出現問題，就會給他貼上標簽，或者遷怒于環境、事件，表現出焦慮、擔憂。

“乖孩子”≠好孩子

很多育兒心理分析師、教育專家都有這樣的結論：小時候表現越“乖”，越“懂事”的孩子，長大之后心理問題越多。其實，我們真正需要的“好孩子”，應該是能夠自覺自愿遵守規則的孩子，不要只做聽話的孩子，要做講道理、有主見，既能尊重自己、也懂得尊重他人的孩子。這樣的“好孩子”，今后會具備較強的自我學習和管理能力，也能夠較好地融入社會。聽話并不是一個孩子必須具備的品質，獨立思考、明事理、有主見才是。

幼兒心理健康標準

1.富有愛心，懂禮貌。

2.接受別人的批評和建議。玩耍時，輕傷不哭，輸贏不鬧。

3.在新環境或不熟悉的人面前，不過分的拘束害怕。

4.分清自己的和他人的東西，不提過分的要求，愛惜物品。

5.富有觀察力，想象力，肯動腦筋，能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。

抓住兩個育兒關鍵期

0～6歲，個性形成的關鍵時期，依戀是親子關系的重要特征。

此時，孩子需要各種各樣、自由自在的方式去看、去聽、去聞、去觸摸，感知世界。難免會違背家長“乖孩子”的標準，此刻家長不應搬出“乖小孩”的論調，苦口婆心地說“這個不可以”“那個不可以”。父母過于包辦，會毀掉孩子充滿想象力的世界。正是這些好奇心支撐孩子去探索，幫孩子積累著經驗，控制著很多的信息輸入和整合，給未來的成長打下堅實的基礎。父母正確的做法是，鼓勵孩子去嘗試，并且對孩子的行為給予肯定。

12～18歲，青春期叛逆期，依戀到自主的轉變是親子關系的重要特征。

在這個時期，很多小時候很順從的孩子開始反抗父母和老師。這種叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現，也是不良情緒的發泄途徑。所以，家長要轉變心態，把孩子的逆反看做是孩子自我意識的覺醒，是孩子成長的機會。從小事入手，有意識地讓孩子獨立處理一些事情。學會示弱，讓孩子有機會超越家長，慢慢地讓他承擔起責任。溝通時使用商量的語氣，要讓孩子體會到尊重，滿足自我成長的需要。

給家長的建議

父母更應該關注乖孩子的成長：

1.適當放棄“乖孩子”的培養傳統，允許孩子犯錯。

2.尊重孩子發展的個體差異，保護孩子的自尊心和自信心。擺正教育理念，讓孩子放飛自己，百花齊放，切勿過度打磨個性，避免千篇一律。

3.少指責，多鼓勵；少規劃，多聽聽；少干預，多幫助。

總之，父母要樹立現代化的教育理念，對待孩子的聽話與否，要分情況而定。在生活規矩、行為道德的培養上，要讓孩子“聽話”；在思維方式和對待事情上，要允許孩子“不聽話”，正確地引導孩子，讓孩子在實踐中發揮想象力和創造力。正如著名教育家陶行知先生提出的“五大主張”：解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間，解放兒童的時間。還應該再加上一句，解放兒童的心理。