醫學類高職院校學生黨員實習期教育管理工作的思考

王曉偉

摘 要：醫學高職院校學生黨員的教育培養意義重大。在實習階段，學生黨員及入黨積極分子的教育管理、培養考察工作存在需要完善之處。本文圍繞工作現狀，從支部協同管理、創建臨時黨支部、雙管齊下密切聯系學生三個方面提出了幾點建議。

關鍵詞：實習;黨員;高職生;教育

學生黨員、學生入黨積極分子是青年大學生中的先進群體。這部分同學不僅需要在學習、工作、生活中時時處處以身作則、率先垂范，而且需要和黨組織保持密切聯系，接受著黨組織的考察培養。在校階段的學生黨員、入黨積極分子能較好的做到這一點，然而在實習階段的這部分人群在管理、培養、考察方面的情況就不盡如人意了。

做好實習學生黨員、入黨積極分子的考察培養工作事關培養社會主義可靠接班人。不僅關系學生成長成才以及今后人生道路的選擇，而且關系群眾生活、社會安定、國家繁榮。尤其是高職院校學生這方面的影響尤為突出。高職學生在“進”和“出”方面有兩大特點：入校時生源素質參差不齊，畢業時涉及行業領域多樣。對于入校時情況較好的學生，經過黨組織的教育能變得理想信念更加堅定，服務社會意識更強;對于入校時情況較差的學生，經過黨組織的影響能走上正軌，避免誤入歧途，增加社會負擔。而高職學生畢業時往往在各行各業從事大量基礎性工作，與群眾接觸最為密切。特別是醫學類高職院校，畢業生大多活躍在各類基層醫療機構例如各類診所、鄉鎮衛生院、各級醫院、醫藥企業等。他們在工作崗位上是否能做到旗幟鮮明講正氣，立場堅定講道德，關系群眾生命健康，關系社會和諧穩定。中共教育部黨組2017年印發了《普通高等學校學生黨建工作標準》。其中明確指出：為發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，學生黨支部應該根據實際情況依托課題組、社區、社團組織等建立黨組織，從而保證學生黨員能參加健全的組織生活，發揮黨組織的作用。醫院類高職學生在校學習時間只有兩年，大三時要完成十個月的實習。往往大三全年在校外實踐。在校學習時間短，校外實習時間長，如何做好醫學高職院校學生黨員實習期教育管理工作值得我們思考。

一、醫學高職院校學生黨員實習期教育管理方面的特點：

（一）難以集中

醫學專業高職學生在大三時要完成十個月的畢業實習，實習后通常在校外求職。只需要在臨近畢業時返校參加畢業考試即可。在校外時間長達一年之久。實習地點極為分散。以筆者所在學校為例，實習單位遍布省內外各縣市。既有學校統一聯系的縣級以上醫院，也有學生自己聯系的各級各類醫療衛生機構，還有和專業對口的各類醫療衛生企業。實習單位涉及廣東、浙江、江西、江蘇、福建等多個省份。因此，學生黨員、入黨積極分子要想集中組織學習難度很大。甚至于個別聯系都比較困難，只能通過各種通訊方式。

（二）管理混亂

黨員應該由黨組織教育管理。醫學高職院校實習生一般在各級醫療機構、各類醫療行業企業實習。實習學生的黨組織關系一般不轉到實習單位黨組織。實習學生黨員的工作業務主要是由實習單位管理，同時由學校教務部門聯系、監督。然而這兩個管理部門都不屬于黨的組織。實習黨員的教育管理處于一種“模糊”狀態。另外，高職院校三年學制及學生黨員的考察培養機制決定了在實習階段，學生黨員數量少，學生入黨積極分子數量相對較多。學校黨組織對于學生入黨積極分子的教育培養“鞭長莫及”。

（三）重視不夠

高職學生入黨動機多種多樣，理想信念本就不夠堅定。進入實習單位后，不排除部分學生存在放松思想警惕，忙于業務學習而忽略黨性修養提升的情況。在實習后期，大部分學生更是忙于落實就業，漸漸放松自我約束。在一些社會現象的影響下，個別學生可能出現思想上的滑坡，認識問題、分析問題時出現偏激、消極的傾向。此時，黨組織的教育引導作用尤為關鍵。然后，結合以上分析，黨組織作用的發揮卻存在一些客觀上的障礙。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：要做好高校師生黨員發展工作，加強黨員隊伍教育管理，使每一位師生黨員都能做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。

如何根據實際情況，依托實習單位黨組織，探索學生黨員實習期的教育管理工作，成為一個重要課題。

二、醫學高職學生實習期間黨員教育管理的思考

（一）與實習單位黨組織協同管理

形成學校與實習單位黨組織形成協同管理制度。探索形成學校黨組織及實習單位黨組織對實習生黨員雙重教育管理的工作模式。由實習單位黨組織負責考察實習生黨員、入黨積極分子的日常表現。實習生黨員、入黨積極分子也可以參加實習單位組織的相關黨內生活。學校黨組織負責對這一部分學生定期聯系，定期監督，了解他們在實習單位的思想動態和日常表現。依靠雙重管理的方式，加強與實習期間學生黨員、入黨積極分子的教育管理。

（二） 成立臨時黨支部專門管理

2018年10月實行的《中國共產黨支部工作條例（試行）》第五條和第八條提到了臨時黨支部的相關內容：為期6個月以上的工作項目，應當成立黨支部。跨區域的團體組織，應當成立黨支部。正式黨員人數在3人以上，并且執行臨時任務需要一段時間，可以成立臨時黨支部。臨時黨支部的職責不包括接收新黨員，但對申請入黨的積極分子應加以培養，再由其所在單位黨組織發展。

據此，我們可以根據實際情況，探索建立臨時黨支部對實習階段的學生黨員、入黨積極分子加以培養。對于黨員、入黨積極分子數量較多的實習單位可以單獨成立臨時黨支部，這類學生數量較少的實習單位可根據地理位置成立聯合性的臨時黨支部。支部成員由高職院校符合條件的相關人員，根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》通過選舉或指定方式擔任。

（三） 多渠道加強與實習生黨員的聯系

一方面設置學生聯絡員，負責了解這部分學生日常的表現與思想動態。書面反饋給學校黨組織。另一方面學校黨組織主動聯系學生，定期通過各種網絡通訊媒介與實習生黨員、積極分子取得聯系，從而了解學生情況，有針對性的對掌握的有不良思想傾向的學生進行教育引導。通過雙管齊下的方式，密切與學生的聯系，發揮黨組織的教育引導作用。培養合格的共產黨員。

大學生是祖國的未來，醫學專業高職學生肩負著服務群眾醫療衛生事業的重要責任。習近平總書記指出：要堅持問題導向，在全面從嚴治黨中不斷破解大學生黨建工作難題，開啟大學生黨建工作新局面。醫學高職院校實習學生黨員的教育管理工作，要擴大黨的覆蓋面，不斷探索新的教育管理模式，增強支部工作積極性、主動性。真正實現哪里有黨員哪里就有黨組織，哪里有黨組織哪里就有健全組織生活的工作局面，充分發揮黨的戰斗堡壘組織。

[參考文獻]

[1]段瑩.“從嚴求實”思想引領下創新頂崗實習學生黨員教育管理研究[J].教育現代化，2019（6）：215—219

[2]中國共產黨支部工作條例（試行）[EB/OL]，http：//dangjian.people.com.cn/n1/2018/1126/c117092-30420345.html

（作者單位：江西衛生職業學院，江西 南昌 330052）