高校網(wǎng)絡(luò)輿論陣地對(duì)學(xué)生群體性事件的影響

竇浩銘 夏張揚(yáng)

摘 要：“微時(shí)代”的到來為以輔導(dǎo)員為主的高校學(xué)生工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及日常管理在工作實(shí)際操作的難易程度上提供了極大的便利、在工作開展的形式上提供了更多的選擇，但是，以微博、微信為代表的“微時(shí)代”產(chǎn)物其具有的傳播瞬時(shí)性、互動(dòng)性、低成本等特點(diǎn)也為高校學(xué)生工作者能否有效進(jìn)行輿情干預(yù)、控制從而減少群體性事件的發(fā)生并降低其產(chǎn)生的影響帶來了不小的挑戰(zhàn)。本文，基于近些年來微博、微信上傳播的熱門話題對(duì)高校學(xué)生群體行為、網(wǎng)路表達(dá)、價(jià)值觀念等的影響展開探討，由此引發(fā)對(duì)高校學(xué)生工作的思考，并分析表明高校建好守牢網(wǎng)絡(luò)主流輿論陣地對(duì)學(xué)生群體性事件的影響。

一、研究意義

大學(xué)生是社會(huì)中極為重要也極為特殊的群體，重要性在與其承擔(dān)著未來建設(shè)社會(huì)主義中國的歷史使命，高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育以及文化教育對(duì)其未來能否成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人極為重要，對(duì)其一生價(jià)值觀、世界觀的塑造極為重要，在“五四運(yùn)動(dòng)”95周年之際，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)，勉勵(lì)青年學(xué)生“人生的扣子從一開始就要扣好”，這更進(jìn)一步說明了大學(xué)生群體對(duì)于其未來在社會(huì)中的重要性，對(duì)于大學(xué)生來說大學(xué)就是“半個(gè)社會(huì)”，是大學(xué)生接觸社會(huì)、融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的“第一粒扣子”;特殊性在于目前的大學(xué)生因其心理年齡和生理年齡不相符，思想上很容易受到網(wǎng)絡(luò)思想的左右，特別是網(wǎng)絡(luò)上某些“意見領(lǐng)袖”通過發(fā)表某些極度夸張以及與事實(shí)不相符的觀點(diǎn)來吸引青年學(xué)生的注意，同時(shí)，青年學(xué)生正處于極易想證明自己的年齡段，在現(xiàn)實(shí)生活中通過將“意見領(lǐng)袖”的觀點(diǎn)進(jìn)行二次傳播以達(dá)到吸引別人注意的目的。當(dāng)代大學(xué)生心理年齡與生理年齡的不相符導(dǎo)致其較容易受到他人想法的左右，巨大的用戶數(shù)量導(dǎo)致其很容易左右社會(huì)輿論，因此高校建好守牢網(wǎng)絡(luò)主流輿論陣地對(duì)防范、降低青年學(xué)生的群體性事件具有顯著突出的作用。

二、高校學(xué)生的成長環(huán)境

七十年的滄桑巨變，新中國一路篳路藍(lán)縷、坎坷奮斗到今天，經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面都實(shí)現(xiàn)了偉大飛躍，縱觀世界發(fā)展史，以西方發(fā)達(dá)國家為例，其發(fā)展的兩三百年來社會(huì)矛盾也是不斷出現(xiàn)，可見，隨著我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，社會(huì)矛盾的出現(xiàn)是必然的，這些矛盾中尤以群體性事件需要得到我們極大的警惕。在城鎮(zhèn)化及工業(yè)現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)中，勢(shì)必會(huì)因機(jī)遇的不均造成既得利益的不均，同一高校的學(xué)生來自祖國的天南海北，據(jù)《我國省區(qū)財(cái)富結(jié)構(gòu)及其發(fā)展模式研究》一文顯示，1997年全國人均總財(cái)富為71223.51元，東部的人均總財(cái)富量最高，中部次之，西部最低，14年來，我國人均總財(cái)富量大幅攀升，2011年提高到259301.46元，從人均總財(cái)富的年均增長率看，東中西部的增長率分別為9.6%、9.5%和9.2%，仍是東部最高，中部次之，西部最低。心理年齡不成熟的他們，極易在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋求對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中弱勢(shì)的自己的安慰，即將接觸社會(huì)或者初入社會(huì)的高校學(xué)生掌握社會(huì)資源較少，絕大多數(shù)學(xué)生更沒有資本的原始積累，如果各方面不是特別優(yōu)秀所獲得的薪水報(bào)酬可能更使得他們覺得壓力重重，此時(shí)，將自己內(nèi)心的不滿在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣泄是最簡單的辦法，“相互比慘”甚至可以獲得一絲心理上的慰藉。

三、堅(jiān)持以人為本，將高校教育管理方式與“微時(shí)代”理念相結(jié)合

新中國成立七十周年以來，我國經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各方面實(shí)現(xiàn)了偉大飛躍，人民生活水平不斷提高。部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)了懶政怠政，不作為、沒擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生并有蔓延之勢(shì)，這些人錯(cuò)誤的估計(jì)了我國的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)為現(xiàn)在無需奮斗了，是可以享受生活的時(shí)候了，但是我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的狀況并沒有改變，黨對(duì)人民的承諾，即到建黨一百年時(shí)，使國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善;到世紀(jì)中葉建國一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國家，仍處于奮斗階段。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中以居安思危的強(qiáng)烈憂患意識(shí)告誡全黨：深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)的尖銳性和嚴(yán)峻性。細(xì)化到高校，對(duì)于從事高校學(xué)生日常管理的學(xué)生工作者而言，仍需要以清醒的頭腦反復(fù)提醒自己，時(shí)刻督促自己是否存在著上述四種危險(xiǎn)，或者正在面臨、臨近上述四種危險(xiǎn)。習(xí)近平總書記以極大的歷史責(zé)任感講到：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)不能少;共同富裕路上，一個(gè)不能掉隊(duì)。類比于學(xué)生工作，每一項(xiàng)工作、每一個(gè)布置，學(xué)生工作者是否做到了覆蓋于每一個(gè)學(xué)生，在必要的穩(wěn)定學(xué)生大局的同時(shí)，有沒有抓住兩頭，特別是“困難學(xué)生”，這些都是極易被忽略的學(xué)生，但是每一位學(xué)生都是每一個(gè)家庭的希望，作為高校學(xué)生工作者，必須以極大的責(zé)任心對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從從事思想政治教育的教師身份來說，陶行知先生給了我們很好的榜樣，他說：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。從高校進(jìn)行學(xué)生管理以及思想政治教育工作者的角度來說，都要求輔導(dǎo)員秉持著“以人為本”，即“以學(xué)生為本”的理念進(jìn)行工作，充分尊重當(dāng)今學(xué)生的價(jià)值訴求、認(rèn)真聽取當(dāng)今學(xué)生對(duì)于思想政治教育以及日常管理開展形式的意見。不斷做到與時(shí)俱進(jìn)，“以學(xué)生為本”并不是被學(xué)生牽著鼻子走，而是在不觸碰原則的基礎(chǔ)之上，盡可能通過協(xié)商、溝通并最終取得師生雙方都認(rèn)可的交流、授課、管理等方面的方式。

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[3]牟杰. 自媒體時(shí)代青年群體的網(wǎng)絡(luò)民粹主義研究[D].華中師范大學(xué)，2018.

（作者單位：南京郵電大學(xué)，江蘇 南京 210023）