趙繼：信息化是大學(xué)現(xiàn)代化的突破口

文/本刊記者 張彤

趙繼 東北大學(xué)校長(zhǎng)

1994 年，東北大學(xué)參加國(guó)家CERNET 示范工程項(xiàng)目，負(fù)責(zé)CERNET 東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)與運(yùn)行工作。25 年來，東北大學(xué)信息化的發(fā)展與CERNET 息息相關(guān)。正如東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼在接受本刊采訪時(shí)所言：“東北大學(xué)作為CERNET的主節(jié)點(diǎn)單位，既是參與者，也是受益者。”

一把手更多的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：信息化對(duì)高校發(fā)展的重要性日益凸顯。您認(rèn)為，教育信息化如何推進(jìn)當(dāng)前正在開展的“雙一流”建設(shè)？現(xiàn)階段教育部提出教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，東北大學(xué)準(zhǔn)備如何推進(jìn)實(shí)施？

趙繼：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，沒有網(wǎng)絡(luò)就不可能完成互聯(lián)，更談不上智聯(lián)。東北大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等，都得益于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

在“雙一流”建設(shè)中，校園網(wǎng)應(yīng)當(dāng)為高校教書育人、科研管理提供重要支撐。在此方面，東北大學(xué)依托CERNET，有效提升了學(xué)校在科研工作中的檢索、計(jì)算、應(yīng)用等，提升了學(xué)校科研的整體效率。同時(shí)，借助于良好暢通的網(wǎng)絡(luò)，東北大學(xué)在人才培養(yǎng)、課程更新、課程資源獲取、課程管理等方面也有更多新形式的探索。

此外，信息化還被更加廣泛地應(yīng)用于諸如學(xué)科管理和流程再造等方面，讓信息在網(wǎng)上多流動(dòng)，讓教師和學(xué)生少跑腿，借助信息化，學(xué)校從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代治理。可以說，以CERNET 為支撐，東北大學(xué)的“雙一流”建設(shè)，包括教學(xué)、科研和管理水平都有了進(jìn)一步的提升。

2018 年，《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》發(fā)布，提出了“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。為貫徹推進(jìn)教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃，東北大學(xué)將圍繞智慧校園的建設(shè)推進(jìn)信息化工作的發(fā)展。我們目前正在打造智慧校園升級(jí)版，圍繞科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等幾個(gè)重大話題開展建設(shè)，并明確了節(jié)點(diǎn)性目標(biāo)和任務(wù)。

在頂層設(shè)計(jì)方面，我們成立了信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，進(jìn)一步統(tǒng)籌了資源建設(shè)和管理模式，加強(qiáng)了對(duì)信息系統(tǒng)的整合，提出最終要通過信息化實(shí)現(xiàn)完善學(xué)校治理體系，提升學(xué)校治理能力的目標(biāo)。

在學(xué)校管理方面，當(dāng)前，一網(wǎng)通辦是高校信息化建設(shè)熱點(diǎn)。東北大學(xué)也正在花大力氣推進(jìn)一網(wǎng)通辦，我們需要再造的流程達(dá)到150 項(xiàng)。

同時(shí)，在建設(shè)豐富的教育教學(xué)資源方面，在探索基于信息技術(shù)的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)新模式，以及信息化未來空間方面，我們也在進(jìn)一步發(fā)力。學(xué)校將通過信息化支撐學(xué)校的改革和發(fā)展，助力“雙一流”建設(shè)。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：信息化是“一把手”工程，您對(duì)這個(gè)判斷是如何理解的？

趙繼：首先，信息化是教育現(xiàn)代化的重要引領(lǐng)。從當(dāng)前教育發(fā)展態(tài)勢(shì)來看，基于人工智能和新一代互聯(lián)網(wǎng)支撐的第四次教育革命正在到來。作為高校校長(zhǎng)，必須要深刻認(rèn)識(shí)到教育革命所帶來的影響，以及教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化起到的引領(lǐng)作用。

其次，信息化表面上是技術(shù)，而深層涉及到的是學(xué)校的管理和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)以及資源配置，因此必須要強(qiáng)調(diào)“一盤棋”的思路。需要有頂層設(shè)計(jì)，需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，需要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，在推進(jìn)過程中需要特別重視突出重點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)不同部門的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，信息化需要注重管理的深度連帶問題。比如在技術(shù)升級(jí)的背后，可能涉及制度的調(diào)整，理念的更新等，這些都是學(xué)校“一把手”需要思考的重要內(nèi)容。今天，當(dāng)好“一把手”的關(guān)鍵是擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、協(xié)調(diào)以及推進(jìn)和落實(shí)。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：各高校都在加快智慧校園的建設(shè)，東北大學(xué)是如何統(tǒng)籌推進(jìn)這項(xiàng)工作的？

趙繼：第一，以觀念更新引領(lǐng)建設(shè)，以改革創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展；

第二，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全校“一盤棋”戰(zhàn)略，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)；

第三，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。規(guī)劃藍(lán)圖既要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，又要與國(guó)家的戰(zhàn)略部署高度協(xié)調(diào)一致，并且形成高校的特色。對(duì)于東北大學(xué)而言，在這個(gè)過程中，如何能夠充分發(fā)揮CERNET 節(jié)點(diǎn)單位的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)和作用，也是學(xué)校需要花很大功夫進(jìn)行設(shè)計(jì)和論證的內(nèi)容；

第四，有效利用資源。東北大學(xué)在完成智慧校園總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，還需要努力落實(shí)經(jīng)費(fèi)和其他資源保障；

第五，部門之間要形成聯(lián)動(dòng)。信息化背后涉及的管理制度、理念，以及流程再造是工作的難點(diǎn)，也是重要突破點(diǎn)；

第六，在推進(jìn)過程中要以人為本，突出教學(xué)科研，遵循教育規(guī)律。要有階段目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步見效，抓好節(jié)點(diǎn)，整體優(yōu)化。

為此，學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和技術(shù)小組，工作推進(jìn)過程中要有聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，形成了制度化。

CERNET 讓大學(xué)成為培養(yǎng)大師的沃土

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：CERNET 建設(shè)的25 周年，也是高校信息化建設(shè)迅猛發(fā)展的25 年。作為校長(zhǎng)，您如何看待中國(guó)高校信息化未來的發(fā)展方向？

趙繼：過去的25 年，東北大學(xué)信息化工作取得了一定成績(jī)，支撐了學(xué)校的建設(shè)、創(chuàng)新和質(zhì)量提升。然而，高校對(duì)信息資源的需求，對(duì)網(wǎng)速及資源豐富的期待總是在路上，這也是下一步需要繼續(xù)提高的。

習(xí)近平總書記說，“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。教育信息化是國(guó)家信息化建設(shè)的重要組成部分。從教育現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)涵來看，它包括了大學(xué)的治理，教師隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)水平、研究水平、人才培養(yǎng)能力的提升，以及整體工作的協(xié)同等。

教育現(xiàn)代化的突破口之一，是以新一代信息技術(shù)引領(lǐng)的教育教學(xué)和科研管理的充分信息化。在新一代信息技術(shù)的推動(dòng)下，學(xué)校“教”和“學(xué)”的關(guān)系正在發(fā)生變化，將進(jìn)一步帶來教學(xué)資源的豐富，教育方法的變革和知識(shí)體系的創(chuàng)新。一個(gè)好的教師會(huì)由單純的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、鼓勵(lì)者、組織者和合作者。學(xué)校的管理必須適應(yīng)這種變革，突出以人為本、服務(wù)師生，把教師從繁重、瑣碎、一般性的教學(xué)管理和服務(wù)事務(wù)中解脫出來，讓他們把主要精力用在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神上，用在教學(xué)互動(dòng)、產(chǎn)業(yè)合作及協(xié)同發(fā)展上。

未來，智聯(lián)、網(wǎng)聯(lián)、互聯(lián)的高等教育可能成為常態(tài)。目前，我們一方面強(qiáng)調(diào)東北大學(xué)校園物理形態(tài)的現(xiàn)代化；另一方面，要發(fā)展能夠與CERNET 建設(shè)相適應(yīng)的全新的高校教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境和發(fā)展模式。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：東北大學(xué)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志是什么？

趙繼：第一，實(shí)現(xiàn)治理能力和治理體系的現(xiàn)代化。第二，實(shí)現(xiàn)人的觀念的現(xiàn)代化。教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，要改變身體進(jìn)入現(xiàn)代化，觀念還停留在過去，總是憑經(jīng)驗(yàn)辦事的老方法。第三，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系、課程體系、教學(xué)體系的現(xiàn)代化。第四，實(shí)現(xiàn)研究的平臺(tái)和內(nèi)容要服務(wù)于科學(xué)前沿和國(guó)家戰(zhàn)略，特別是要服務(wù)于國(guó)家重大需求。此外，在學(xué)術(shù)培養(yǎng)環(huán)境、教師、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等資源保障方面也要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：今年是CERNET 建設(shè)25 周年，您對(duì)CERNET 的未來發(fā)展有什么期待？

趙繼：在應(yīng)對(duì)科技挑戰(zhàn)及教育變革過程中，要超前思考，真正促進(jìn)教和學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，真正促進(jìn)科研工作中信息系統(tǒng)和物理環(huán)境的高度融合。希望CERNET 以開放的、面向未來的，不斷發(fā)展的思路，進(jìn)一步成為智慧校園重要的承載和支撐。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：東北大學(xué)是賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司的股東學(xué)校之一。您希望賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司未來在高校信息化工作中，發(fā)揮怎樣的作用？

趙繼：在過去的25 年間，東北大學(xué)和賽爾網(wǎng)絡(luò)互相支持、互相理解，遇到困難共同商量、共同化解。希望未來的合作更加緊密，合作關(guān)系更加制度化，合作范圍和領(lǐng)域也適當(dāng)擴(kuò)大，在合作研究、協(xié)同育人、產(chǎn)學(xué)研合作等方面更加優(yōu)化。希望通過大家的共同努力，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更豐富的資源，為教育信息化發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。