一路耕耘，靜待花開

梁玉波

摘 要：當了23年的班主任，我用無痕的愛，做有益的事。對學生懷有無限的親子之愛，對班主任工作懷有神圣的責任感和使命感。從容地面對班級中發生的一切，充實地走過流淌歲月中的每一個日子。

關鍵詞：愛 溫暖 奉獻

班主任的工作是瑣碎的：遲到早退，打架罵人，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事單獨看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學生成功的基石，學生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時刻蹬上自己事業的頂峰;處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學生可能由此而跌入人生的泥坑。

當了23年的班主任，我用無痕的愛，做有益的事。對學生懷有無限的親子之愛，對班主任工作懷有神圣的責任感和使命感。從容地面對班級中發生的一切，充實地走過流淌歲月中的每一個日子。

一、用摯愛真情溫暖學生

我認為管理好一個班級的秘訣是真誠地愛每一個孩子，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

2009年初，到佟家中心校，剛接手六年級時，問題學生王春旭作業不僅不交，面對老師的追問，居然不屑地拎起書包奪門而出。面對這樣的問題孩子，我知道繼續批評顯然會適得其反。于是，多方走訪，了解到，王春旭父母離異，爸爸對他的教育簡單粗暴，現在他很逆反，對學習沒興趣。但他講義氣，最大的愛好就是打乒乓球。了解到這些，我便時常在生活上給他以關愛，紐扣掉了，主動拿針線給他縫，沒吃早飯便給他買牛奶和面包、課堂上有了點滴進步便投以贊許的目光、及時表揚和鼓勵……逐漸王春旭不再抵觸。我乒乓球打得比較好。針對王春旭不愛學習就愛打球這一特點，就想利用打球這一技能來轉化這個孩子。因此故意在王春旭訓練時和校內的高手打球，讓他見識我乒乓球的風采。有一天他主動拿著球拍興奮地說：“老師，我聽說你打過全區冠軍？你真是太厲害了！我的正手接發球老是練不好，你教我打乒乓球吧！”就這樣，我便以教球為契機對他進行教育，逐漸讓他認識到學習和打球一樣，不付出是不可能有收獲的。球能打的這樣好，學習也能有提高。在我的指導下，王春旭在全區小學生乒乓球比賽中獲得單打第四名。伴隨著球技的提升，他對學習也逐漸感興趣，學習成績也穩步提升。而且他還成了我管理班級的得力助手。對我的感情也亦師亦友。畢業多年還時常看望我，在他的心目我已經不單單是他的老師更是他生活中的朋友。

全校聞名的問題學生閆朗毓辦理休學來到我們班級，到我們班的第一天，他就給我一個下馬威。上上課就玩起了涂改帶，我不由分說就將他的涂改帶沒收，可這一下惹惱了他，趴在桌子上就嚎啕大哭起來。怎么說都不管用。面對這個任性慣了也不管課堂規矩的孩子，我只能采用緩兵之計，先將涂改帶還給他，讓他坐起來聽課。這時他真的就不再號哭，把身體坐端正準備聽課，見此情景我又順勢表揚了他，“看閆朗毓也懂課堂規矩了，知道聽老師的話認真聽課了。”聽了我的表揚他聽得更認真了。在他第二次擺弄東西不聽課時，我走上前去，輕輕地說：“閆朗毓，先把你手里的東西給老師，老師替你保存。先認真聽課好嗎？”沒想到他居然同意把手里的東西給我了。于是我又借機表揚：“看閆朗毓多有進步，知道上課不該擺弄東西，聽老師的話，知道遵守班級紀律了。”就這樣在不失時機地對閆朗毓的遵守班級紀律的教育中逐漸取得成效。他不再任性，逐漸學會認真聽課了。他的數學思維還好，可語文超差，生字就是不會認不會寫，就連最基本的拼音都不會。于是我每天利用午休時間給他補拼音，學會拼音后每天中午看著他拼讀兩頁的課外書，一直堅持到現在。就這樣孩子不再抗拒我，一下課就會和我聊天。甚至帶來好吃的還不忘分給我一份。學習興趣有了明顯的提高，也能夠和其他孩子一樣用心聽課，遵守紀律了。記得上學期臨近期末我得了重感冒。咳嗽的厲害，嗓子都腫得說不出話。下課了，又一連氣的咳嗽。這時，一雙小手在給我輕輕地捶背。我回頭一看，原來是閆朗毓，他天真地說：“老師，我給你捶捶背就不咳嗽了。”此時，教育的幸福感溢滿心田，愛就是關懷，關懷每個需要關愛的孩子，讓每一朵稚嫩的小花都能璀然綻放，在傾聽花開的聲音中體會教育的幸福。

二、情系學生甘于奉獻

2012年三月份調入南崗小學后接管了全校最亂的五年一班，面對超差的成績和散漫的孩子們，我全身心地融入教學之中，來得最早，走得最晚。每天都能看見我和孩子們融合在一起，和孩子們共游戲，共學習。中午和課間總能看到我孜孜不倦地給孩子們講題、談心。在我的努力下學生們逐漸有了班級凝聚力，學習的風氣也逐漸濃厚起來。

2013年3月份我患上了膽息肉，短短的幾個月時間息肉從直徑0.6厘米長到近1.0厘米醫生建議進行膽切除手術治療，可面對著還有1個多月就畢業而且剛剛理順過來正呈上升趨勢的班集體，如果再換班主任，孩子們無論是思想還是學習都會有波動。為了這班可愛的孩子們，我毅然決定暫時保守治療，堅持將孩子們順利送畢業假期再手術。我用堅強和樂觀感染著學生，學生們學習的熱情高漲。在最后的畢業考試中取得了驕人的成績。

去年，我膝蓋半月板損傷，滑膜積液，不能走路，只能靜養。但開學初教師備課我卻拖著病腿來上班，程校長知道后，特批我在家備課不用來上班，也不算假。面對學校領導的照顧更激發了我工作的熱情。學生開學后我就堅持上班，愛人負責接送，我家樓梯比較陡，他就背我上、下樓。不能多走路，學校就派楊儒秋老師替我開會，替我帶學生間操、路隊。不能站起來講課就坐著講。就憑著對孩子們的愛，對教育的這份執著，我沒有耽誤學生一節課。一直堅守著我所摯愛的班主任崗位，信守著做一名好老師的初心。

愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫。我用二十三年的班主任經歷，印證了為人師者的錚錚誓言。我從不曾后悔和遺憾，因為我體驗到了為人師的幸福。如今，我依然在教育的路上一步步堅實地走著，不知疲倦，樂在其中。