河北省優(yōu)勢民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展戰(zhàn)略研究

邊景珍 陰強 魏曉蕓 李勛 馮峰 李劍政 蔡世昌

摘 ?要：民族傳統(tǒng)體育是群眾體育的一部分，民族傳統(tǒng)體育具備自身獨特的優(yōu)勢，比如文化方面、娛樂方面、健身方面，因此很多群眾喜歡民族傳統(tǒng)體育。繼續(xù)傳播和發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育，可以更好地促進體育文化和精神的傳揚，使群眾體育得到更好的發(fā)展。從分析河北省群眾體育發(fā)展現(xiàn)狀入手，梳理河北省民族傳統(tǒng)體育深層的文化底蘊，對河北省傳統(tǒng)體育項目在群眾體育中的傳承與發(fā)展進行深刻的剖析，旨在傳承和發(fā)展河北省民族體育資源，逐漸形成體育文化品牌，豐富居民群眾體育文化生活，促進群眾體育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育項目 ?問題分析 ?發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：G852.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0220-02

1 ?河北省優(yōu)勢民族傳統(tǒng)體育項目的特點

1.1 發(fā)展歷史悠久

在河北省，傳統(tǒng)的民族體育具備了悠久的發(fā)展歷史，大部分的傳統(tǒng)體育項目都是流傳下來的，比如武術(shù)形式、雜技形式、蹴球形式、抬桿形式、木球形式等，多種體育形式令人趣味盎然。并且許多體育項目成績斐然，例如河北省的木球項目曾經(jīng)得到過全國比賽的亞軍和冠軍，使更多的人對民族體育增強了認識，加深了印象。蹴球項目是河北省傳統(tǒng)民族體育項目發(fā)展的很好典范，早在2002年衡水學(xué)院已經(jīng)開啟了蹴球項目方面的訓(xùn)練，衡水市將蹴球項目作為關(guān)鍵性的扶持項目。從2014年開始，河北省開始舉辦蹴球邀請賽，不僅使整體隊伍的素質(zhì)得到了提升，還增加了隊員的實戰(zhàn)經(jīng)驗和水平。大部分傳統(tǒng)的體育項目都是民間發(fā)掘，更接近生活，更具備豐富的趣味性，在河北省，民眾傳統(tǒng)體育項目的發(fā)現(xiàn)和整合，有利于群眾體育工作的開展，更有利于民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展。

1.2 地域特征明顯

每一種民族傳統(tǒng)體育項目具有的特點深刻地反映了所固有的地域性和文化性，反映的是人們的現(xiàn)實生活，和生產(chǎn)、生活存在密切的聯(lián)系，表現(xiàn)出一個時代的特征，豐富了人們的精神生活。如滄州的民間武術(shù)、常山戰(zhàn)鼓等，是以不一樣的地區(qū)特色存在的，一些屬于世代相傳，一些是沿襲而來。民族傳統(tǒng)體育承載著民族文化，傳承著民族文化，其中包含著豐厚的文化內(nèi)容和氛圍，并且可以推動現(xiàn)代體育文化和精神的進一步發(fā)展。

1.3 功能豐富多樣

民族傳統(tǒng)體育具有一定的區(qū)域性，屬于群眾體育活動，可以增加自身的修養(yǎng)，還具有健身強體的功能，開展形式多樣的民族傳統(tǒng)體育活動不僅能達到休閑養(yǎng)生、益智趣味的目的，而且可以加強對人們的意志和品質(zhì)的鍛煉，使人們在進行傳統(tǒng)體育活動的同時加強了團隊合作，促進了團隊精神的培養(yǎng)。民族傳統(tǒng)體育一直得到人們的深愛，不僅因為生動有趣具備冒險精神，更重要的是其所具備的功能價值，因此在傳承民族傳統(tǒng)體育過程中既要主動又要有創(chuàng)造性，充分挖掘其功能價值與社會價值，帶動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

2 ?河北省優(yōu)勢民族傳統(tǒng)體育項目在發(fā)展中存在的問題

2.1 對其社會價值與經(jīng)濟價值的認識不足

經(jīng)濟在發(fā)展，社會在進步，在河北省，群眾形式的健身活動再一次被大家喜愛，群眾體育工作取得了良好的進展，體育文化的形式更加多姿多彩，活動方式多樣，而民族傳統(tǒng)體育項目作為群眾體育的重要組成部分，與其他群眾性體育項目發(fā)展相比相對滯后。長期以來由于對民族傳統(tǒng)體育的社會價值與經(jīng)濟價值認識的不足及客觀因素的影響，導(dǎo)致河北省部分地區(qū)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展相對落后，有的民族傳統(tǒng)體育項目在開展過程中沒有傳承下來甚至夭折，體現(xiàn)了群眾體育項目發(fā)展的不協(xié)調(diào)性。

2.2 受到西方體育文化的強烈沖擊

由于本身所處的文化背景不同，民族傳統(tǒng)體育在傳承與發(fā)展過程中，受到西方文化的強烈沖擊，部分傳統(tǒng)體育項目逐步喪失了體育文化的民族性，丟失了東方體育的文化內(nèi)涵，民族主導(dǎo)元素缺失，導(dǎo)致了民族傳統(tǒng)體育盲目的西方化。受體育文化的多元化影響，中西方體育應(yīng)相互的認識、學(xué)習(xí)與探究，民族傳統(tǒng)體育在其形成發(fā)展過程中需要吸吮自己民族文化的精華，同時也需要充分認識到西方文化的進步性與科學(xué)性，化解矛盾沖突，使體育文化形式多樣但是可以完美的結(jié)合，促使傳統(tǒng)體育文化得到更好的傳承和發(fā)揚。

2.3 創(chuàng)新力度不夠，布局不平衡

民族傳統(tǒng)體育來源于生活，對項目的開發(fā)也應(yīng)以生活實踐為基礎(chǔ)，傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。目前河北省民族傳統(tǒng)體育項目雖然種類多樣，并且部分項目已列入國家民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)，但是長期以來，一直保留著現(xiàn)有的項目種類，對其他項目的開發(fā)不完整，并沒有新鮮的血液注入其中，不利于民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展壯大，同時項目發(fā)展存在布局不平衡的現(xiàn)象，城市民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)完整，體育健身娛樂、競技表演、教育培訓(xùn)機制相對與農(nóng)村比較完善，而農(nóng)村由于人們思想觀念落后，經(jīng)費支持缺乏，項目發(fā)展開發(fā)緩慢。

3 ?河北省優(yōu)勢民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展戰(zhàn)略

3.1 加強中西體育文化的融合

民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展要保持本土特色，在傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，不僅要自我保護、自我相傳、自我發(fā)展，更要學(xué)習(xí)與探究西方體育文化的精髓，使民族傳統(tǒng)的內(nèi)容更加豐富，民族傳統(tǒng)體育更具備觀賞價值、娛樂價值、競技價值、教育價值。更好地使民族傳統(tǒng)體育的文化價值發(fā)揮巨大的作用，對民族傳統(tǒng)體育有良好的認知，民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化不是盲目的西化，需要關(guān)注民族精神，正確對待體育全球化，保證民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化的健康發(fā)展。

3.2 加強市場化運作

大力挖掘傳統(tǒng)體育的優(yōu)秀文化，開發(fā)與梳理民族傳統(tǒng)體育項目，不斷完善體育市場經(jīng)濟體制，將民族傳統(tǒng)體育與市場經(jīng)濟結(jié)合起來，將市場作為方向，尋求更好的運行方式，擴大投資途徑，在民族體育方面加大資金的投入，促使民族傳統(tǒng)體育發(fā)展，促進本地的體育休閑旅游產(chǎn)業(yè)得到進一步的發(fā)展。

3.3 與學(xué)校體育有機結(jié)合

將民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校體育中不僅能夠傳承中華民族優(yōu)秀的文化底蘊，而且能夠發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，促進民族傳統(tǒng)體育的理論研究。利用學(xué)校知識傳播的功能，加強民族傳統(tǒng)體育文化的宣傳教育、文化知識講座、文化知識培訓(xùn)和鑒賞活動，提高民族傳統(tǒng)體育的社會地位，突出“民族”和“傳統(tǒng)”的特點，進一步體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的時代性、教育性、科學(xué)性和民族性。

3.4 加強民族傳統(tǒng)體育項目的挖掘開發(fā)

民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，缺乏文字記載。民族傳統(tǒng)體育項目的挖掘開發(fā)需要最強有力的理論支持，在舉辦各類民族體育運動賽事的同時應(yīng)該設(shè)置民族傳統(tǒng)體育相關(guān)課題的研究項目，組織相關(guān)學(xué)者和專家就項目開發(fā)、挖掘和保護進行深入探討，為全民健身運動提供更多的選擇，促進群眾體育產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

4 ?結(jié)語

以振興河北民族體育項目為前提，對現(xiàn)階段體育發(fā)展的實際情況和發(fā)展形式進行分析和關(guān)注。項目的發(fā)展要緊跟時代，利用科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度對待民族傳統(tǒng)體育。和民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的部門和領(lǐng)導(dǎo)要加大關(guān)注力度，大力對其進行宣傳。作為職能部門，促使河北省傳統(tǒng)體育項目持續(xù)發(fā)展需要從基本和傳統(tǒng)方面考慮，以此來促進民族傳統(tǒng)體育的進一步發(fā)展。

參考文獻

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