高校創新創業人才培養體系研究

李勛 邊景珍 張海燕 魏曉蕓 李國金 陰強

摘 ?要：隨著社會的進步，人們對于健身的關注不斷提高，越來越多的人開始參與到體育活動中來。而社會體育指導與管理專業人才的培養還遠遠無法滿足社會發展過程中對于相關人才的需要。在這樣的形勢下，對高校創新創業人才培養體系進行研究是極為必要的。因此，本文首先分析了構建創新創業人才培養體系的基本原則，進而以社會體育指導與管理專業為例對高校創新創業人才培養體系的構建進行了深入的探討，希望為我國相關領域人才的培養提供一定的參考。

關鍵詞：創新創業 ?人才培養體系 ?社會體育指導與管理專業

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0168-02

隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，社會體育產業獲得了非常好的發展機遇，有著極為廣闊的發展前景。但是，專業人才的缺少是阻礙相關產業發展的重要因素。在這樣的背景下，就要對社會體育指導與管理專業，即培養社會體育專業人才的主要專業進行不斷的優化與調整。該專業自設立以來，在規模上不斷擴大，每年都能向社會輸送大量的人才，在學科建設上也不斷向外拓展。不過，其在建設過程中仍然存在很多問題，主要是人才培養方案缺乏創新，教學理念、教學思想有所落后等，這在很大程度上限制了專業的持續性發展。在當前的時代背景下，加快社會體育指導與管理專業創新創業人才培養體系的研究有著重要的現實意義。

1 ?構建創新創業人才培養體系的基本原則

1.1 正視社會需求

在人才培養的過程中，正視社會需求是最基本的原則。培養創新創業人才，必須充分考慮到社會發展的需要，必須滿足行業市場的需求，對于人才的培養應有針對性、前瞻性。高校在制定教學目標時，必須對人才市場進行調研分析，就社會發展對人才的需求有一個基本的了解，社會需要怎樣的人才，就應該朝著這個方向努力，爭取培養更多社會渴求的人才。

1.2 以學生為主體

教育的目的在于培養高素質的人才，因此在構建人才培養體系時，首先要將學生置于教學的主體位置，比如：提高學生在學習上的自主權，能夠更加靈活地選擇課程，或是根據學生自身的特點和興趣制定學習計劃;在教學上，要盡量避免單純的知識灌輸，要充分激發學生的主觀能動性;在實踐層面，則要為學生創造更多的機會，鼓勵學生參與其中，從而能夠有效培養學生解決實際問題能力。

1.3 協調性

人才的培養不是一蹴而就的，而是一項長期化、系統化的工程，因此在構建人才培養體系的過程中，應做好與外部環境、自身條件等的協調發展，要從整體上去考慮，僅僅靠某一個教學環節的改變是起不到效果的。一方面，人才的培養需要與現有的教學環境、教學條件相適應;另一方面，人才的培養要貫穿整個教學過程，涉及到教學方案、課程體系等的設計與規劃，它們是一個互相影響、互相聯系的系統。

1.4 適度超前性

通過調查了解到，像社會體育指導與管理這樣的專業在就業方面并不是很理想，這是因為其本身就具有一定的超前性，在人才的培養上不能只顧眼前，還要考慮到未來的發展與需求。隨著經濟社會的快速發展，市場上對人才的需求也是不斷發生著變化，而且不同地區對各種專業人才的需要也存在較大的差別。因此，人才培養體系的構建，要具備長遠眼光，要在某些方面著眼于未來，如此才能為社會的發展培養各方面高素質的人才。

2 ?社會體育指導與管理專業創新創業人才培養體系研究

2.1 制定專業培養目標，培養符合社會需要的人才

要想實現社會體育指導與管理專業創新創業人才的培養，首先就要從教學理念上進行革新，根據社會發展對于人才的需要針對性的去制定培養方案。研究發現，在高素質人才的培養過程中，尤其要注意提高學生在相關領域的綜合能力，包括動手能力、創新能力、發現問題解決問題的能力等。因此，高校在開展教學工作時，一方面要加強專業知識的培養，以期打下扎實的理論基礎;另一方面，則要將學到的知識與實踐性技能相結合，以實現學生多方面能力的培養，從而為社會的發展進步提供綜合性的人才。

2.2 科學安排專業課程，充分滿足社會需求

對于創新創業人才培養體系的構建，要注意科學安排專業課程，并且需要具備一定的前瞻性、實用性，如此才能真正發揮其應有的作用，與此同時，課程的設置要發散思維，根據市場的變化做出應對。之所以設置社會體育專業，就是為了促進社會體育事業的發展，并滿足社會發展過程中對于專業人才的需求，因此，在設置相關課程時應盡量朝著這方面去努力。此外，要求學生能夠掌握科學、高效的體育健身方式，如此才能獲得切身的體會，從而能夠將自身所學知識與未來工作實踐相結合，為人們提供高質量的服務。

2.3 確保專業素養與綜合素養的共同發展

在教學工作中，不僅要培養學生的專業素養，還要培養學生的綜合素養。前者對于學生以后走上工作崗位或是自主創業都有著重要的作用，而后者則有益于學生的未來全面發展。目前來說，高校更多的關注專業素養的提升，而對于綜合素養則有所忽視。即便在當前的教學方案中包括了一定比例的綜合性課程，但部分教師并未認識到這些課程的真正作用，在開展教學工作時并未予以足夠的重視，特別是還有少數學生或是教師認為這些是“無用”的。以此來評價課程知識，本身就是一種非常錯誤的行為，對于新時代的大學生來說，具備綜合性的知識是最基本的要求。因此，各大高校必須進一步提高對學生綜合素養的重視程度，制定更加完善的教學計劃，不斷提高綜合性課程的教學質量。對于學生來說，則要有提高自身綜合素養的自覺性，對各門課程都能做到認真的學習，并積極參加學校組織的各類活動，努力將自身提升為全面發展的高素質人才。

2.4 加快建設實踐基地，重視教育實習

社會體育指導與管理專業，是一門應用性非常強的專業，實踐技能的提升是非常關鍵的，高校在做好教學工作的同時，還要努力建設實踐基地。具體來說，需要與相關企業建立合作關系，根據社會體育事業發展對人才的需要，選擇科學、合理的建設模式，比如可以在健身基地向學生講解健身方面的知識，在醫療基地向學生講解康復訓練方面的知識。此外，在學生畢業之前，還可以開設相關的職業培訓課程，為學生成功的就業或是創業做好指導，以確保學生能夠具備滿足社會需要的專業能力。在這一方面，高校可以與相關的培訓機構結合起來，讓學生能夠考取一些專業技能證書，以提高學生的市場競爭力，并為未來的發展打下基礎。

3 ?結語

總體來說，在社會高速發展的大背景下，人們對社會體育活動的關注度不斷上升，社會體育指導與管理專業人才的培養也就變得越來越重要。基于此，本文對社會體育指導與管理專業創新創業人才培養體系的構建進行了研究，在教學工作中，應制定專業培養目標，科學安排專業課程，加快建設實踐基地，實現專業素養與綜合素養的共同發展，以充分滿足社會發展對相關人才的需求，并為我國社會體育事業的健康發展提供人才方面的支持。

參考文獻

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