從現有的教學模式談高校體育教學的認識和發展方向

戴征俊 劉方萍

摘 ?要：體育是以學生的身體為主要的學習手段，從而可以增強其身體體質，為其健康和身體素質做出了巨大的貢獻。在新時代新時期社會上更加重視人才，人才素質的培養得到了快速的發展，為改革傳統的學校教育體育思想，來發展符合于現代的歷史潮流的產物，讓現代思想和傳統思想相結合來得到適合于現代高校體育教育的產物。高校體育思想在歷史時期里是前輩在結合他們的看法和時代的發展來產生的，有利于認識新時代學校的體育本質及其規律。

關鍵詞：體育 ?人才素質 ?現代思想 ?教育實踐

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0167-02

1 ?現代高校體育教學應當以全民健身為指導方向和思想

全民健身是一直跟隨著時代的潮流而興起的一種教學觀念全民健身對我國公民的健康素質起著推動作用。新時代教育環境下對高校體育課程進行教育改革，有利于影響全民健身數量及質量發展，需要相關體育教師提高重視。在新時代培養出德、智、體、美、勞全面的發展。在其學生們的體育素質教學里，應該強調身體健康是其第一標準，全國應當的全面推行高校素質教育、高校體育教育，從而來解除一些人為了升學為目的的應試教育體系影響，學生身體素質的提高和培養學校應當更加重視。高校體育教學的改革應當要在現代社會中不應該偏離社會。體育老師傳授其體育健身知識，將體育健身技能和科學的鍛煉方法為基本原則，目的在于讓學生們能夠樹立起全面健身的人身觀、體育觀和價值觀。

2 ?高校體育教學改革應當要符合現代學生的需求和發展

根據有關數據表示，現階段高校大學生對體育的需求越來越強，具體表現在以下內容。

2.1 學生希望通過體育學習得到素質培育

伴隨著我國科技，越來越多電子設備取代了人們出行方式，以至于人們身體素質逐漸下降。在此環境下，高校大學生意識到了健身的重要性，需要加強對體育知識學習，用體育知識來提高自己的健身技術，以便為“全面健身”打下良好的基礎。

2.2 對健身的需求

時代的快速發展中使人們在各個崗位事業的競爭壓力加大，人們生活的節奏加速，心理承受的壓力也隨之增加，出現了千奇百怪的病。例如現代文明病、職業病等，使學生鍛煉身體不僅僅是自己在學校中需要，也可以提高終身生活質量的需要，提高大學的健身意識。

3 ?以學生為主，體育教學為輔

以學生為主，體育教學為輔的教學模式，有利于改變傳統教學所存在的問題。因此在傳統的教學問題要改變，所以體育老師應當轉變自身的教學思想是最重要，體育教育指導是體育教育中的靈魂部分。因此，老師應該要以學生教育為中心來改變在教學中的問題。一開始，在體育教育里不能讓學生被動去接受其思想，應該要培養出學生們興趣，讓學生可以更好地接受其知識。下一步，老師和學校應當多組織戶外活動，可以讓學生們放松其緊繃的心態，讓其身心愉悅，并且老師應該要充分尊重學生的興趣愛好，讓學生們主動地去接受知識并且提出問題，來調動其學生的積極和主動性。

4 ?全面發展體育知識和體育技能

知識、技能不能忽視其中任何一個，否則就達不到學有所用的目的。所以，應當促進體育知識和體育技能同時發展：第一步，在其體育教學里應該要室內教學和室外教學兩種模式相結合的發展，室內外課程的比例應當合理;第二步，老師應當要先為學生講解其運動技巧和事項，因為這樣可以更好達到其教育效果，還在一定程度的防止學生的突發事件。最后，高校體育教育可以更好地隨著時代潮流發展。

5 ?傳統教學向現代教育轉變

5.1 提高體育教學的多樣性和可接受性

增加其教學方法來使其教學更順應時代的發展，來使同學們接受這一門課程，讓體育更加富有多樣性和可接受性。高校體育教學方法應當要根據時代的發展、要尊重學生的需求、教學的設施條件和基礎條件等，選擇更有利于增強體育意識和培養學生們體育能力的內容。一方面，教學方法要被大多數學生接受、應當追求勞逸結合;另一方面，教學內容要富有多樣性，能夠更加的突出其健身性、娛樂性、全民性、實用性和主動性的特點，以滿足個體和社會的發展需要。

5.2 更加注重體育教學知識和合理健身方法的傳授

新時代的體育教學應該要健康體育和娛樂體育相結合的教學。健康體育、健身體育和娛樂體育一起成為高校體育教學的三支頂梁柱。在以“合理的健身，健康為第一”的指導下，還應該加強對其鍛煉方法的傳授，為學生的全面體育打下堅實的基礎。

6 ?加強對學生全面體育能力的培養

隨著全球性教育改革的不斷深入，我國教育也發生改變，因此高校體育教育也在不斷改革和創新，傳統的教育已經跟不上時代的發展，所以新的教育方式方法誕生。隨著社會對體育人才的需求使之讓全球更加重視體育人才。我國長時間以來，體育的教學都是以體育教學和運動訓練為主體。這些體育的專業分布已經難以滿足我國對體育人才的需求。所以，應該有必要調整其專業與課程。在對其專業方面里，高校應該要加其對體育的管理以及對社會體育方面的建設，來拓展學生們對體育知識能力的提高，加強對體育理解能力，并且可以在選修課里加大其比例，來借此調動學生們的積極性與主動性，充分挖掘學生們對體育的潛力，可以讓學生們結合自身的興趣愛好來學習，為實現全面有著深刻的影響。

身體是人們得到幸福生活的前提，沒有健康的身體，就無法為完成遠大抱負而做出努力。因此加強學生體育意識，是高校體育教育者需要采取有效教育措施的目的，同時對高校體育專業學生的影響也非常深遠。

在現代社會發展中，只有不斷地研究和不斷討論全面體育教學觀下的高校體育教學的發展方向，才可以使學生對高等校體育教學，有進一步提高，并將自己成為一個能夠自我鍛煉的指導者，也將成為一個全面體育鍛煉的受益者。高校體育教學是學生在高校期間對快進入社會而進行的體育學習的最后一站，也是學生對體育教學認知的最高層次，在今后的發展全面體育中起了承上啟下的“指導者”作用。而為了給學生在今后發展中能起著指導性的作用也是給高校的體育教學提出更苛刻要求，并且可以使學生在學校期間能掌握一定的體育知識與一定的體育技能、技術。為以后學生們走向自己的崗位中，仍然可以堅持自覺地進行身體鍛煉，為其良好的生命打下堅實的基礎。

7 ?結語

總而言之，高校體育教學應該根據學生自身發展的客觀規律，來合理的安排教學內容，使之體育教學能夠更加體現社會性、健康性、發展性和時代性。來提升學生的體育意識能力，來滿足不同學生的體育需求，使其學生通過體育教育學習，更加熟練地掌握體育鍛煉教學的基本方法和基本技能。為以后能夠培養出學生們終身鍛煉的好習慣和培養出良好的個人思想道德，促進身與心健康發展，來更好地打下全面體育的基礎，從而來適應未來社會的發展。

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