基于藍墨云移動教學平臺在UI實訓課的應用規范

吳曉輝 毛立冰 劉俊麗

摘 要 隨著科學技術的不斷發展，網絡技術已應用于生活各個領域，在新課改背景下，對學生的素質、技能教育提出了更高的要求，網絡時代為教師UI實訓課工作帶來了許多挑戰與機遇。網絡時代下，由于正處于接受新事物、初步形成價值觀的階段，很容易受到網絡的影響，因此教師合理應用網絡化教育平臺顯得尤為重要。對此，本文以UI實訓課教育為主，探討基于藍墨云移動教學平臺在UI實訓課的應用規范，以供參考。

關鍵詞 藍墨云移動教學平臺 UI實訓課 應用規范

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

0引言

目前社會已經屬于信息化時代，信息化技術在我們生活、教育、工作中具備不可替代的作用和價值，微信聊天、網上轉款、網上購物等屬于信息化的體現。伴隨著移動信息化技術的持續發展，當代學生應用手機的頻率也在隨之提升。在網絡化環境之下，如何有效應用網絡技術、發揮網絡技術的教育價值是教師所必須關注的問題之一。對此，探討基于藍墨云移動教學平臺在UI實訓課的應用規范具備顯著教育價值。

1藍墨云移動教育平臺的應用優勢

藍墨云移動教學平臺簡單而言可以理解成為打破傳統課堂教學結構，在課堂教學之前錄制教學視頻并制作成為PPT，同時形成相應的視頻、音頻資料，在上傳網絡之后讓學生隨時進行下載并學習。這一種教學模式可以有效的打破傳統教育方式，促使學生可以通過觀看視頻、聽視頻講解等途徑實現獨立性的學習。同時藍墨云移動教學平臺教學模式因為教學效果突出，對于學生的自我學習能力以及思維活躍度等多方面均有顯著推動作用。傳統課堂教學模式是以教師的講解為主，學生為輔，同時在課堂教學順序方面則是以教師講解、學生作業、課后練習為主。藍墨云移動教學平臺則是應用信息化的技術，促使學生在教學開始之前觀看視頻，同時在課堂中對自己所存在的疑問、疑惑提出后由教師針對性的進行講解。對此，藍墨云移動教學平臺可以將傳統教學方式有效翻轉，更好的培養學生的自主學習以及問題發現、總結能力，在課堂教學中可以更有針對性的培養學生問題解決能力，提高課堂教學的效率與質量。

2基于藍墨云移動教學平臺的UI實訓課教學策略與規范

2.1創建班課

教師在網絡途徑上應用藍墨云移動教學憑條，需要先登記相應的注冊頁面，并完成相應的課程與班級的申請。在學生下載藍墨云班課APP到手機中，并以學生的學號進行注冊，完成頭像等信息錄入之后，借助教師提供的邀請碼加入到班課當中。在基于利用藍墨云APP規范實訓課的前提下創建班課和核對學生信息是必須的。

2.2課前設計

教師需要做好備課準備，應用電腦上的資源欄目，上傳課程相關的資料、圖片、視頻、音頻、word文檔、網絡鏈接等多個資源文件，并設置相應的學習經驗值。在學習內容方面，主要是以視頻資源為主，每一個視頻為10分鐘，將課堂學習的相關知識借助小案例的方式展現給學生，同時設置經驗值作為后續考核的依據。學生在課前需要預習相應內容，并為課堂教學奠定基礎。自學能力相對較差的學生即使沒有掌握相應的課程教學內容，在課堂后也可以借助在線答疑或討論的方式提出自己的問題并得到同學或教師的認可。在基于利用藍墨云APP規范實訓課的前提下發布資源是必須的，建議實訓指導書通過資源發布實現落地?；诿總€班級每個科目的教情和學情不同教學資源形式與內容可以靈活掌握。

2.3課堂教學

在課堂教學期間，應用藍墨云班課的簽到、作業布置、小組活動、頭腦風暴、投票與討論、測試考核等不同環節進行教學。首先，是課堂點名。應用手機進行點名，以一鍵簽到或手勢簽到要求學生在1分鐘內完成簽到，同時規定距離，這樣可以更好的明確出勤率，并借助app直接且清晰的展現簽到結果;其次，課堂提問。在教學中應用多種方式進行溝通交流，例如在講解icon圖表水方面，可以設置app上的圖表、制作要點、配色方式與間接或復雜等問題為主，在提出問題后讓學生頭腦風暴進行猜想，之后總結學生對于圖表設計的看法并引入案例進行針對性分析講解。在教學期間針對課堂表現相對活躍的學生提供更多的經驗值，這樣可以更好的提高學生學習積極性;最后，課后作業。教師可以借助藍墨云班課實現課外作業與下一堂課的教學預習重點等發布給學生，并促使學生在規定時間內上交作業，過時不能提交，這樣的作業形式可以更好的杜絕學生懶散、隨意的作業習慣。教師也可以直接在平臺上實現對學生作業進行批改，及時解決批改作業不及時的問題，提高整體教學質量。在基于利用藍墨云APP規范實訓課的前提下簽到和作業布置是必須的。建議階段性作業每學期至少4次?；诿總€班級每個科目的教情和學情不同教學其他教學環節也可以靈活掌握。

3結語

綜上所述，藍墨云移動教學平臺在UI實訓課教育中的應用價值突出，可以顯著提升整體教學質量，提升學生學習實效性。網絡時代環境之下，為教師的UI實訓課工作帶來了挑戰，也帶來了機遇，教師應深入認識并正視當前UI實訓課工作存在的問題，尋找對策，切實提高UI實訓課工作水平與質量。教師要主動學習藍墨云移動教學平臺教育技術，掌握網絡知識，消除對網絡的偏見，更新UI實訓課教育理念，應用網絡技術來豐富UI實訓課教育內容、拓寬UI實訓課教育方式，因引導家長積極參與，從而來有效提高UI實訓課教育工作的現代性，培養學生正確的思想道德品質，促進學生全面健康發展。

基金項目：中國職業技術教育學會教學工作研究會2019-2020年度職業教育教學改革課題研究 項目名稱：基于移動教學云平臺的混合式教學的探索與實踐，項目編號：1910144。

參考文獻

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[2] 朱華西，曾科.三維動畫實訓課程移動交互式信息化教學研究——以藍墨云班課平臺為例[J].價值工程，2017，31（28）：244-245.