數(shù)字化校園統(tǒng)一信息門戶規(guī)劃與實現(xiàn)

劉振宇

摘 要 隨著高校數(shù)字化校園建設(shè)的不斷深入，校內(nèi)各類教學、科研、管理各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)越來越多，這就要求我們盡快建立一個給學校各級人員訪問數(shù)字化校園的公共入口，同時也為學校各個應(yīng)用系統(tǒng)提供了無縫集成。通過統(tǒng)一的訪問入口、統(tǒng)一的資源導航、個性化門戶定制、資源訪問權(quán)限控制，為各級人員提供全面的服務(wù)。本文從統(tǒng)一信息門戶的總體規(guī)劃出發(fā)，討論了統(tǒng)一信息門戶的系統(tǒng)功能、關(guān)鍵技術(shù)以及系統(tǒng)集成，最終實現(xiàn)數(shù)字校園統(tǒng)一信息門戶。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化校園 統(tǒng)一信息門戶

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A

數(shù)字化校園統(tǒng)一信息門戶位于數(shù)字化校園體系結(jié)構(gòu)中的最上層，實現(xiàn)數(shù)字化校園各應(yīng)用系統(tǒng)與用戶的交互服務(wù)過程，是數(shù)字化校園的信息集中展示的窗口，是各應(yīng)用系統(tǒng)中各種應(yīng)用服務(wù)集成和部署的平臺，它把分立各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口。不同角色的用戶在門戶中除可以享受到新聞瀏覽、郵件消息、通知公告等公共服務(wù)外，更重要的是可以通過統(tǒng)一身份認證及授權(quán)，享受到針對其本人的個性化服務(wù)，充分體現(xiàn)數(shù)字化校園“以人為本”的建設(shè)理念。

1建設(shè)目標

（1）通過統(tǒng)一的入口實現(xiàn)校內(nèi)信息與數(shù)據(jù)集中展示服務(wù);（2）提供應(yīng)用集成與單點登錄，提供各種應(yīng)用服務(wù)入口實現(xiàn)一站式訪問;（3）為用戶提供個性化信息訪問服務(wù)，以前分布在各個系統(tǒng)的信息與數(shù)據(jù)可以在門戶上集中的、個性化的提供給用戶（每個用戶只能看到自己有權(quán)限查看的信息和需要看到的信息）;（4）基于共享數(shù)據(jù)中心，提供查詢分析、決策支持、數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果展示;（5）提供綜合的信息資源共享和業(yè)務(wù)協(xié)同服務(wù)等。

2建設(shè)原則

堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、加強應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的建設(shè)原則。

2.1統(tǒng)一規(guī)劃

數(shù)字化校園統(tǒng)一信息門戶建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，涉及到計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個方面，具有投資高、建設(shè)難、周期長、涉及部門和人員多等特點，因此建設(shè)之前必須站在整個學校的層面，做好項目分析和規(guī)劃設(shè)計工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標準、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

2.2分步實施

數(shù)字化校園統(tǒng)一信息門戶建設(shè)是一個周期比較長的項目，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓、推廣應(yīng)用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確保項目的進度和質(zhì)量。

2.3加強應(yīng)用

數(shù)字化校園統(tǒng)一信息門戶建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使各個職能部門實現(xiàn)管理信息化，實現(xiàn)上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學性和民主性，為廣大師生提供個性化的綜合信息服務(wù)。因此，數(shù)字化校園建設(shè)必須時刻堅持以應(yīng)用為主導、優(yōu)先確保應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，加強應(yīng)用管理，把“應(yīng)用用起來”為主要目的。

2.4整合資源

平臺建設(shè)必須考慮保護原有的投資、充分利用已有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，數(shù)字化校園建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機制。

2.5共享數(shù)據(jù)

原有的多個應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，所以形成了一個個“信息孤島”，嚴重影響了學校的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，數(shù)字化校園建設(shè)必須確保各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實時交換。

3建設(shè)內(nèi)容

（1）數(shù)據(jù)標準建設(shè)：進行校園信息資源規(guī)劃，依照國家標準和學校實際情況建立校級數(shù)據(jù)共享和交換信息標準（數(shù)據(jù)元素標準、信息分類編碼標準），為實現(xiàn)數(shù)據(jù)全面的交換和共享奠定基礎(chǔ)。

（2）建設(shè)共享數(shù)據(jù)中心：把重要的、通用的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集成到中心數(shù)據(jù)庫中，為其它所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供準確的、一致的數(shù)據(jù)，使得數(shù)據(jù)在各個部門之間有效的流通、共享與利用，解決“數(shù)據(jù)孤島”問題，進一步它還便于今后進行數(shù)據(jù)分析，為各項決策提供強有力的支持，最終為實現(xiàn)信息集成提供一個可靠的、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)支撐平臺。

（3）建設(shè)數(shù)據(jù)清洗與整合平臺：對各個異構(gòu)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行清洗與整合，然后依照信息標準，以清洗和整合后的健康數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)建立數(shù)據(jù)中心，打通數(shù)據(jù)通路，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共建共享。

（4）建設(shè)“可配置”的信息門戶平臺：以“隨需應(yīng)變，快速構(gòu)建，可配置”的理念和技術(shù)實現(xiàn)門戶的基于角色的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。信息門戶平臺的配置過程應(yīng)簡單靈活，以零代碼方式隨時適應(yīng)變化的需求，可以極大地降低維護成本，保護用戶投資，支持數(shù)字化校園的可持續(xù)發(fā)展。

（5）建設(shè)統(tǒng)一的身份認證平臺：進行各個應(yīng)用系統(tǒng)的身份集成，實現(xiàn)單點登錄，方便用戶訪問，同時也強化了信息安全機制。

（6）建設(shè)手機門戶平臺。手機門戶的建立，為用戶帶來方便快捷的移動門戶體驗，隨時隨地能夠關(guān)注門戶信息和移動辦理業(yè)務(wù)，不受時間和空間的限制。

4總結(jié)

數(shù)字化校園統(tǒng)一信息門戶是高校進行數(shù)字化建設(shè)過程的必然趨勢，本文結(jié)合高校的具體要求與實際情況，探討了建立統(tǒng)一信息門戶的核心目標和建設(shè)原則，設(shè)計和實現(xiàn)了統(tǒng)一信息門戶，為用戶提供了統(tǒng)一入口、個性設(shè)計、系統(tǒng)單點登錄、應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成等功能。統(tǒng)一信息門戶能夠為用戶提供更好的信息化數(shù)據(jù)體驗，為學校管理層提供更準確的數(shù)據(jù)支持，促進各類系統(tǒng)信息共享，有效整合各類應(yīng)用系統(tǒng)資源，消除數(shù)據(jù)信息孤島。數(shù)字化校園統(tǒng)一信息門戶（PC端和移動端）的投入使用，極大地促進了學校信息化的建設(shè)和發(fā)展。

基金項目：該論文是吉林外國語大學2018年度專項資助基金項目 “民辦高校數(shù)字化校園建設(shè)的研究與實踐”的階段性成果之一。

參考文獻

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